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第九十一章 名聲不保

  不知為何。

  易文娜突然感覺到,一股強大的惡意朝自己涌來:“是、是嗎,哈哈…真稀奇啊,在可以免費加面的店,你居然會點兩份面。”

  易文娜打著哈哈,強顏歡笑道。

  但這話她自己都不信。

  “哈?兩份加起來五十多呢,我自己吃怎么可能點兩份,菌菇湯是艾涼點的,我順便嘗了下味道。”

  咔嚓。

  易文娜整個人就像畫師忘了給上色一樣,化作灰白色的雕塑。

  并且還有細微的碎裂聲,從胸口向全身蔓延。

  這還不算完。

  葉晴貌似是擔心,名為易文娜的雕塑碎的不夠徹底,又補上一錘。

  “而且我沒想到,阿涼比起豬骨湯,居然會更喜歡菌菇湯的味道呢。

  不是說男生都比較喜歡吃肉嗎?”

  我明明只想跟你一起去吃拉面,結果你轉頭就和另一個男人分享。

  易文娜望著又開始戳艾涼后背玩的葉晴,心里有苦說不出。

  但她轉過頭,看向葉晴前面的艾涼時,就是另一種心態了。

  狗賊!納命來!

  易文娜咬牙切齒的,盯著艾涼的后背。

  仿佛下一刻就會刀子,給艾涼講講開心(物理)故事。

  你問為什么不提葉晴?

  吃醋的人,敵視往往都是接近自己愛慕對象的人。

  對于當事人本身,當然是無限寬容啦。

  舉個最簡單的例子,舔狗會討厭自己的女神嗎?

  聽著葉晴略顯刻意的發言。

  艾涼為了防止戰火燒到自己身上,很無奈的轉過身:“如果不聽歌的話,就把耳機還我,認真學習去。”

  葉晴立即舉起雙手,行某國軍禮:“好了好了,我不打擾你了還不行嗎。”

  說完她又督促起易文娜:“下個月就要考試了,咱們還是抓緊時間學習吧。”

  你們兩個好意思說我?!

  易文娜哭喪著臉在心底哀嚎。

  兩人一個,一個聽歌,就是不學習的態度。

  深深的刺激到了易文娜。

  在聯想艾涼和葉晴的入學成績,易文娜心底的挫敗感更深了。

  她失魂落魄的拿著,化學公式小冊子回到座位上。

  喝水?

  喝個錘子的水!

  學習去!

  易文娜發憤圖強,將滿腔的醋意,全部轉化為學習的動力。

  ‘等著吧!等我學好化學,天天給你下藥!’

  易文娜惡狠狠的想到。

  早讀的時間很快過去。

  根據課程表,周一上午的課程是歷史課。

  艾涼他們班的歷史老師,并不是什么小老頭。

  而是一位三十出頭,說話有些不著調的男性教師。

  “我姓汪,叫汪正浩,記住,是三點水的汪,不是隔壁老王的王。”

  汪正浩用觸控筆,寫下自己的名字。

  這富有個性的自我介紹,迅速拉近了師生之間的距離,給班里的學生,留下了個不錯的印象。

  “嗯,我就不浪費時間點名了,在接下來的課程中,我會按照名字的發音順序,提問一些歷史問題…”

  汪正浩把兩版花名冊并排放在一起,一版是按照名字首字母順序,另一版是按照入學成績的排名。

  “這節課咱們不上課,就專門講一些歷史人物。”

  汪正浩不打算一上來就講課本上的內容。

  而是打算先用故事,提起學生對歷史的興趣。

  “那么我先提個簡單的常識性問題,古代曾經出現過世界統一的政體,這個政體確立的時間是…就請艾涼同學來回答一下吧。”

  汪正浩上來就點到了艾涼的名字。

  “公元八二零年。”

  艾涼起身說出了答案。

  汪正浩點點頭,示意艾涼坐下:“嗯,回答正確,請坐…艾涼同學可別在心里埋怨我不給你準備時間啊。

  你的名字不管是按成績排名,還是名字首字母都是第一位。”

  汪正浩無奈的攤開雙手,引得班上不少同學都抿嘴偷笑。

  不過,偷笑的基本全是女生。

  “那幾個同學別偷笑,越到后面,問題機會越難,答不出來可是很丟人的。”

  汪正浩開口提醒道。

  “那應該先從學習差的開始提問吧。”

  金平安苦著臉,偷偷跟旁邊的程樂嘉抱怨道。

  這句抱怨,一字不落的,全都被汪正浩聽在耳里。

  汪正浩咳嗽兩聲,清了清嗓子:“咳嗯,聽說生物老師和外語老師,前天可是連艾涼同學的臉都沒見著。

  他這么給面子來上我的課,我當然要照顧一下他,你有什么問題嗎金平安同學?”

  “啊?”

  突然被叫道名字的金平安,不知所措的站起身:“問題是啥?”

  面對一臉呆滯的金平安。

  汪正浩很無奈擺擺手:“算了,你先坐下吧。”

  “哦。”

  金平安滿臉懵逼的坐下。

  望著這個問題兒童,汪正浩心底有些絕望。

  金平安的知識水平,經過這兩天的發酵,一傳十,十傳百。

  整個年級的老師,都知道了這號人物。

  在金平安入學前,所有老師們都以為,這位年紀輕輕,就在刑警隊任職顧問的學生,肯定是那種隨便學學,就能考個好成績的天才。

  不然怎么會在這個年紀,被刑警隊的人看上?

  然而事實卻狠狠的打了所有人的臉。

  學習方面,他是真的一無是處。

  這導致重點A班的代課老師們,人人自危。

  能進千花實驗中學重點班的學生,本來都是各學校的尖子生。

  他們成績好是理所應當。

  就算換個直升班的老師來教,影響也不會太大。

  可金平安就不同了。

  他能反映出一個老師的教學水平。

  教尖子生誰都會,但能把一個差生教好,更能展現一個老師的教學質量。

  原本老師們為了自己的名聲,個個摩拳擦掌,準備在金平安身上大展拳腳。

  但在前不久。

  數學老師發現,金平安連套公式的基礎題型都不會后,恨不得在他身上大展拳腳。

  周六過后,生物老師和外語老師緊隨其后,和數學老師達成共識。

  除了國文老師較為淡定外。

  其余科目的老師提到金平安,無一不掩面痛惜,感嘆名聲不保。

  如果不是考慮到,金平安是校長親自安排進重點班的。

  他們甚至想聯名,委婉的讓于鑫,幫金平安換個學習環境。

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