一場暴風雨突然而至，玻璃窗上鍍上了一層流動水膜，酒店外白茫茫的一片。
“不要亂跑，服務員會送午餐上來的，想吃什么告訴哥哥，回來的時候幫你買。”
受到天氣影響，艾薇的精神不是很好，到八點還沒起來。
“哦，想吃奶油蛋糕，記得要早點回來。”
聽到她的肯定答復，喬伊轉身走出房間，臨行前去了一次前臺，囑托他們看護好艾薇，不要讓她亂跑。
今天是周五，對所有學生來說，自然是一個值得高興的日子。勞拉·德梅斯掀開防水車簾，準備前往學校，臨行前看了眼烏云密布的天空，默默想到：
要是明天下雨就好了，可以睡個懶覺。
“等等！”她的母親叫停了車夫，將錢袋遞給勞拉·德梅斯，叮囑道：“中午在學校餐廳將就一頓，別亂走出校門，知道了嗎？”
勞拉點點頭，嘟囔著嘴唇，一副不滿的樣子：“不如請假在家吧，反正也學不到什么東西，而且…。”
可惜，她母親沒有回答，目送馬車離去。
十五分鐘后，勞拉來到學校門口，有幾名學生打著傘在狂奔，雨水濺到褲管上，卻不管不顧，只埋頭前進。
“遲到了，快點進來！”
門衛大聲催促，十年難遇的暴風雨，讓人們的心情跟著一起變壞。
事實上，勞拉并沒有什么學習壓力，她的未來早已被父親安排妥當。即使成績再差，也能升入高等學院，不需要跟平民子女爭搶為數不多的名額。
十天前，美術樓發生了一起兇殺案，一個名叫萊斯莉·伯克的新生被殘忍殺害。
“聽說尸體被肢解，像屠宰場里的牲畜…”
想到朋友說的這句話，勞拉打了個寒顫，不禁加快了步速，那件事鬧得整個學院人心惶惶，可該死的校長死活不愿意放假！
到達歷史樓二層時，教室外排滿了遲到的學生，伯德先生過于嚴格，即便事出有因，也不愿意放過任何一名遲到者。
“勞拉，你是第幾次遲到了？站在走廊里反省五分鐘！”
“海爾兄弟，你們進來吧。”
歷史講師打開懷表，在表格上記錄下學生的遲到時間。
“你的頭發有些亂。”
排在前面的女孩指了指她的頭發，示意勞拉處理一下。
聞言，她打開隨身攜帶的梳妝鏡。果然，有一塊地方被雨打濕，并且將頭發弄亂了。
雨似乎越下越大，砸落大地，濺起水沫；狂風裹挾著雨水，卷入走廊，讓遲到的學生暗自叫苦。
“勞拉·德梅斯，你可以進來了。”
伯德講師的話讓勞拉松了口氣，她撩起粘在臉上的發絲，快步走入教室，接著迅速找到自己的座位坐下。
教室倒數第二排，靠窗的位置，它是勞拉的專屬座位，無人搶占。
“要是美術課不停，該多好…”
“學校為什么不再開一門選修課，我愿意出雙倍的學費，也不想上歷史課。”
坐在前面的女孩向同桌抱怨，如果議會做一個調查，讓學生們選出一門最討厭的課，那一定會是歷史課。
“是啊，要是美術課不停該多好。”
勞拉嘆了口氣，矮下身子，對著梳妝鏡整理頭發。
就在這時，她注意到鏡子里出現一個人，在座位的右后方。
新的轉校生？
三年前，金鳶尾花中學還是一座女子學校，這幾年換了校長，才陸續招收幾名男學生。
她轉過頭去，準備跟新同學打聲招呼，卻發現那人正在低頭閱讀文件。
可能是察覺到別人探視的目光，轉校生抬頭，灰藍的雙瞳與勞拉對視。
喬伊朝她點頭致意，繼續低頭閱讀卷宗，迫于校方施壓，警方只來過一次，簡單地勘探現場、將拼湊“完整”的女尸帶回警署檢查。
兇手將殘肢從美術樓三層隨意拋下，之所以說是隨意，是因為警方發現受害人的殘軀是無規則分布于樹叢里。
他(她)的心理素質極強，喬伊能想像的到，兇手一邊哼歌，一邊拋撒尸體的場景。
必須想辦法接近現場，他可以通過“真理之眼”回溯時空，窺見兇手的面貌。
忽然，一只手敲了敲喬伊的桌子，坐在左前方的女孩遞給他一張紙條。
接過紙條，上面寫著：“你好，我是勞拉。你是轉校生嗎？原來是哪所中學的？”
轉校生？
喬伊愣了一下，不久前，他拿著道爾先生的親筆信找到校長，以偵探助理的身份介入此案，校方不想大張旗鼓，畢竟這里是女子學校，所以給他安排了旁聽生的身份。
他從上衣袋里取出一支鋼筆，在上面寫到：“旁聽生，過會兒就走。”
屈指一彈，紙條準確的落在勞拉桌上，喬伊視線回到卷宗上，卷宗的第二頁寫著道爾先生布置給他的任務。
分析過程？
看到這四個字，他感覺事件的難度上升到極致，總不能填寫：我的眼睛看到了兇手作案的全過程。
這時候，那個自稱勞拉的女孩，趁講師板書的空當，抱著課本坐到他身側。
“你在看什么？”
喬伊沒有收起卷宗，反而將卷宗遞給她，他需要一個熟悉本校的學生幫助自己。
兇手或許是人，或許是異端。
如果是異端，那很好辦，直接抓住它拷問，異端的存在本就是原罪；但如果兇手是人類，那必須拿出有信服力的證據，不然無法結案。
下課鈴傳來，學生們長出一口氣，她們收拾課桌，三三兩兩的趕往餐廳。
而勞拉被短促的鈴聲驚出一身冷汗，警方以精準、冷峻的筆調記下死者的慘狀，她仿佛親眼看到了萊斯莉·伯克在哀嚎。
“你是偵探？”
勞拉因顫抖而口齒不清，她好像在恐懼，這讓喬伊感到為難。
該如何說服她協助自己？
說實話，當初在號角鎮，自己第一次看到尸檢報告時，同樣被嚇到了，由于不相信那份報告，他還提出讓治安官帶他去看看，結果卻中途逃開。
“可以讓我加入嗎？我熟悉校園環境，認識大部分學生和老師…”
