風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。
刺客，是六國最后的悲壯。
從春秋，到戰國，刺客，列傳者眾。
荊軻刺秦王，圖窮匕見，視死如歸。
要離殺慶忌，事成拔劍自刎，不為私欲，為國為民。
曹沫持匕劫齊侯，有勇有謀，可謂匹夫一怒，血濺五步。
聶政獨自一人仗劍入韓都陽翟，以白虹貫日之勢，刺殺韓相俠累于階上，因怕連累與自己面貌相似的姊姊荌，遂以劍自毀其面，挖眼、剖腹自殺。其姊在韓市尋認弟尸，伏尸痛哭，撞死在聶政尸前，至情至性不過如此。
專諸刺王撩，一劍酬恩拓霸圖。
豫讓，斬衣復自刎，士為知己者死。
老侯贏向北自殺，萬死不辭。
春秋戰國的刺客，重情重義，不畏強權，皆有大勇氣，為這樣的亂世渲染上了最真摯的感情和最絢爛的色彩。
易水之濱，石磯撫琴彈曲，神情平和，波瀾不驚，唯身后的少年寒毛倒豎，易水之濱，一個接一個刺客仿佛從歷史長河走出，從他們的時代走來，他們或藏劍魚腹，或藏匕于圖，或混于市井，或伏身廟堂，只為殺一人。
一個時代的刺客都在潛伏，一章一章，殺機暗伏，這是一個時代的殺機，或為大義，或為知己，或為王圖，或為霸業，或為百姓，或為天下，匯成了這個特殊時代最強烈最濃烈，也最可怕的殺機。
人道殺機。
琴音消散，石磯止步最后一步，不曾彈完，因為最后一步，太慘烈，也太悲壯。
易水潺潺，師徒二人，一坐一戰，誰都沒有說話。
前者沉默，后者心有余悸。
許久，少年還是沒忍住，咽了咽口水，問道：“老師，這是什么曲子？”
石磯收回心神，輕輕回了一句：“《刺客》。”
春秋戰國八百年，所得一曲《刺客》。
所為人發殺機，天經地義。
經和義，皆是人賦予。
是人道的意理，規則。
借天地之名耳。
無外，發乎于心。
“老師，下雪了！”
少年驚喜的伸出手去接雪。
胡天八月即飛雪，燕寒之地的雪也來的極早。
易水寒，也源于此。
石磯看著河面落雪，有寒氣升起，白煙絲絲，皆為寒霧，籠住了易水，如夢似幻。
不知坐了多久，石磯起身。
少年看向石磯，其實他什么也看不見，不過是耳力驚人。
少年撣了撣身上的雪，開口問道：“老師，我們現在去哪？”
石磯輕呵一口氣，成白霧，她不答反笑問：“你想去哪兒？”
“我？”少年有些呆愣，半晌才反應過來，有些驚喜的問道：“是弟子想去哪里，老師都會帶我去嗎？”
石磯笑著點頭，接下來這一段路，她要陪這個弟子去走，不是她走，因為這不是她的路。
“老師，我們去黃河口！”少年的聲音急切又激動。
“好。”石磯笑著回答。
師徒啟程，還是老師在前，弟子在后，因為老師是弟子的引路人。
黃河九曲，她們一段一段慢慢走過，日飲黃河水，夜聽黃河聲，從冬走到夏，又從夏走到東，終至東海，少年完成了他人生第一個愿望，少年站在黃河入海口聽著萬馬奔騰百川歸海聲，神情激動的難以自己，他紅了眼，也濕了眼，復歸平靜，少年入定。
一夜，少年踏浪而去，黎明方歸，猶如夢游。
石磯恍若不知，少年亦不知，他入道了。
“老師，昨夜我夢中忽得一曲，這就彈給老師聽！”少年興沖沖的取過琴彈給自家老師聽。
他卻不知此曲是他的入道之曲，有感而悟。
琴音合著東方紅日大道之光冉冉升起，洶涌澎湃，勢不可擋，入海方靜。
一曲奏罷，復歸平靜，少年忙回頭問道：“老師，如何？”
“不錯。”石磯出聲，她又加了一句，“很不錯。”
少年聞言兩眼熠熠生輝，此刻心中似有萬丈豪情不吐不快，少年對著大海放聲大叫，他叫一聲，大海也回一聲，少年樂此不疲。
石磯也心情極好。
面朝大海，春暖花開。
這樣的大海，這樣的少年，石磯暗自感嘆一句：年輕真好。
又一年春，黃沙古道上，少年問老師，我們去哪里？”
老師回答，出關。
“出關？”少年有疑。
老師卻未多說。
她們從春走到夏，終至函谷關，師徒二人在樓觀道稍作歇息，再次上路，少年在這里聽了一部《道德經》。
而后師徒二人沿著老子出關化胡之道，一路行至古印度小雷音寺，少年在此聽大乘佛法數載飛升。
少年并不知道，他走過的是東西方兩位人道圣人，老子和釋迦牟尼的成道之路。
這一路走過不知沾了多少光。
其中的因果，他老師卻都替他背了。
石磯送走小徒弟后，并未折返，而是繼續一路向西，因為她要去拍死一位老朋友。
