教練在認真思考章健的一大段話，其實從第一節看，阿黃的作用不大，三分球2投0中，進攻上沒有幫助球隊得分，主要原因是我的碾壓式暴打得分輕而易舉，造成大部分球權在我手上。
所以我笑著對阿黃說：“第二節不上了吧老黃，讓章隊和王博這個章王組合上場壓制利指導，您老休息休息，準備后面爆發。”我嬉笑著對阿黃開個玩笑，怕他心里有壓力，畢竟得不到上場表現機會了。
“我真的無所謂，你們該咋地咋地，真的不用顧忌我。最多是沒流汗，等比賽結束后，我們幾個再打一波，流流汗好去澡堂沖澡。”阿黃微笑著回答我。其實在院隊這個層面與職業聯賽差距比較大，院隊隊員更多的是看到全隊比賽的結果，學校與社會的差異就在這兒。
學生更多時候就是單純想要贏得比賽，更愿意在自己狀態不好的時候，讓做得更好的隊友來完成比賽，但在職業中恰恰相反，即使狀態不好也要硬上，或者壓制隊友。真是“花有重開時，人無再少年”，學校真好，阿黃真好！
經過第一節的對戰，第二節阿黃下章健上，章健、王博合力防守利指導，對方1米83的得分后衛變成了無人防守的隊員，但章健和王博是區域防守策略，章健會在防守利偉的同時，有針對性的補防得分后衛。
第二節開場對方發球，利指導從容運球過前場，照樣是不看自己人也不看對手，眼中似乎只有籃筐。他閑庭信步的走到三分線，發現對手章健和王博兩人站在面前，表情仍然絲毫沒有變化。個人覺得利指導可能是最近得了面癱，或者從小就是面癱，表情永遠囂張和猖狂。這一點和我很像，我猜也許是我倆血型和星座相同的原因。
利指導沒有管眼前是2個人還是200個人，一步向內線殺來。王博依靠身體在前方擋住，章健在側后方掏球，利指導明顯感覺到突破困難。但利指導不甘心，向后運了一步，仍然沒有拉開與防守兩人的距離，他又往后撤了一步，直接起跳，三分線外兩步距離出手！
但此球與第一節開始階段的不講理三分差異明顯，之前王博完全沒有防守，但此球章健和王博雙雙跳起空中明顯干擾了利偉的投籃動作。為了避免球被碰到，他只能在空中有一個小小的后仰動作，本身距離籃筐就比較遠，再加上小后仰，還加上被雙人干擾，利指導投籃很不順。
“砰～當～！”球打在籃板彈到籃筐上，沒有進球。我立刻沖到籃下拼搶籃板，在大玉和松松頭上把籃板摘下！
其實我對籃板的渴望非常強烈，雖然身高也就2米出頭，但彈跳力無疑是神獸級別。由于小前鋒的位置不能總在籃下徘徊，所以有機會我就會沖搶籃板。王教練曾多次表揚我沖搶籃板的意識和積極性，覺得我非常有責任感，但其實不是。我沖搶籃板與我餓了吃飯、困了睡覺是一個道理，是一種神獸的本能，看到籃板我就想搶。
甚至比賽中，我經常從松松和大玉的手中奪下籃板，造成兩人以為我要刷數據。我在食堂和場下不斷向他們解釋，我是真的沒有刷數據，剛才那不是李天宇，不知道為什么要去搶你手上的籃板，但是看到籃板我就想搶，就像貓看見老鼠一樣，不顧一切的撲上去。
摘下籃板，我果斷交給王博，場上章健還是打阿黃的得分后衛，所以全隊的進攻還是交給王博組織。我快速奔向前場，王博遵循了教練的指導，不盲目進攻，還是把球交給三秒區外45度的我。
我一轉身仍然面對小前鋒，但對方防守端果然也起了變化，畢竟第一節80以上的分都是我得的，對方不可能不作出調整，就像我們也會雙人包夾利指導一樣。
對方由控球后衛利偉加上小前鋒雙人包夾我！1米83的得分后衛去防王博，單獨放出章健不防守的策略。我感覺這是非常有針對性，畢竟章健作為替補球員主要是在防守上給利指導壓力，進攻上章健能力一般，即使空位投籃，命中率都不一定保證。
但第二節開場第一球，我不能認錯，決定邁開霸王步開始干！
我從左側向對方小前鋒方向順勢撞了過去，憑借身體碾壓，一直硬生生扛著后衛壓到左側，十分順利來到內線。利偉在我的斜后方緊隨其后，從后面開始掏球，但此時我已來到三秒區內，完全可以起跳，憑借彈跳力隔扣對手！
利偉1米90的身高，在我眼里根本不放在心上，我甚至覺得可以高高起跳，騎在利指導頭上扣籃，所以我毫不猶豫向左側雙手抱球，一個轉身準備原地干拔重扣。
“啪～！”一記勢大力沉的砸球令我目瞪口呆，我雙手緊緊抓住的籃球，竟然被利指導的重拳打開！沒錯，利指導不是用手去拍球，而是用拳頭、右手握起了一個重拳，砸向我手中的籃球，直接從雙手中將球錘開。利指導的手就像一個鐵錘，而我的籃球就是他捶打的對象。
就這樣一錘子下去，籃球彈起，利指導眼疾手快，憑借速度直接將球沒收。我愣愣的站在那里，不是對丟球的若有所思，而是擔心利指導剛才砸球會手疼。我對利指導還是很關心的，畢竟是同個血型、同個星座的好朋友（血型和星座都是我猜的）。
但反過來，在進攻上利指導還是不順，雖然中鋒和里波為利指導在內線形成多個樁子，利指導像平時訓練一樣，玩各種繞樁投籃游戲，一會兒繞肥中鋒的樁，一會兒繞里波的樁，繞著繞著就出手。而1米76的王博和1米78的章健，雖然身高體重與利指導差距較大，移動速度和手部動作還是比利指導強上很多，不斷在身前干擾。
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