“不敢讓您久候。”陸北顧深施一禮。
趙抃擱下筆，示意他坐下：“昨日回去可看了那春秋尊王發微？”
“粗略翻了翻。”陸北顧如實答道，“泰山先生見解精微，學生許多地方尚不能領會。”
“無妨，經學非一日之功。”
趙抃從案頭拿起一疊紙箋，問道。
“今日我們先說詩賦，你可知為何科舉要考詩賦？”
陸北顧略一思索，答道：“可是為觀學子文采？”
“文采只是其一。”趙抃搖頭，“詩賦一道，最能見人之性情、學識與器量。詩言志，賦體物，無真性情者難成佳句，無廣博學者難用典故，無開闊胸襟者難見境界。”16
真有那么大用處嗎？
他指著房間里塞滿了好幾個書架的文苑英華①。
“再者，就算不說這些，說的功利點......朝廷取進士，起碼要的是能寫奏章、草詔令的人才，這些公務文書，哪個不需要駢四儷六的功夫？這便是詩賦之道的作用了。”
進士，并不是都要外放出去主政一方的。
恰恰相反，很多進士都是不外放的，他們會留在京城任職。
而任職，主要有三條路。
要么去給皇帝當秘書，要么去給皇子當老師，要么埋頭修史養望。
這三條路里，第一條路，升官是最快的。2
縱觀歷朝歷代，書法好且草詔水平高的人，作為天子近臣很容易得到帝王的喜愛。
所以走這條路，比在翰林院點燈熬油地修史可輕松多了。
第二條路，則屬于那種升官很慢，但只要升就是一飛沖天的那種。1
第三條路，沒什么好說的，雖然走的慢，但是一般都很穩健，而且沒有第二條路那種押寶錯了一輩子不得翻身的風險。
而趙抃的意思也很明白，以后陸北顧倒不見得必須走哪一條路，但如果具備這個技能，不光科舉考試有用，以后就業也會有用。
“學生明白了。”
陸北顧趕緊點頭，對方的提點顯然是很有意義的。
見他明白了，趙抃也不再啰嗦，只道。
“老夫聽李磐說了，你詩賦不佳，觀你策論、奏疏，應當不是天賦不足，大抵不得其法尚未入門罷了......如此來講，只要稍得其法，提升起來比需要消耗時日的墨義會快得多。”
“這樣，先看看具體什么水平。”
趙抃抽出一張紙：“這是去歲眉州州試的賦題，你試著按考場規矩，作來看看。”1
陸北顧心頭一緊。
賦題，跟策論是不一樣的。
策論的格式要求并不嚴格，屬于議論文，主要是考察考生對于題目的觀點，只要適當用典、條理清晰，基本上就算作合格了。
但賦題，則要求嚴格遵循“賦”這種文體的格律，一點都不能錯。
.....問題是陸北顧也沒深入研究過詩、詞、賦的格律啊！
之前在瀘州江上吟的那闕水龍吟，若是認真計較其實格律問題是很大的，只不過當時也不是在考試，所以李磐就沒計較那些細節而已。
可現在讓他去寫比詩、詞還要難上一籌的賦，還要嚴格遵循格律，那可真就是上難度了！
而且，這還不是縣試的題目，是州試的！
要知道，州試跟縣試，完全就不是一個難度！
一般來講，四川的州縣里，每年都是在縣學二百人里排名至少前五的學生，才能通過縣試，錄取率是2.5%左右。
而縣試是一年一次，州試是三年一次。
所以實際情況就是，當你作為縣學的佼佼者，千辛萬苦通過了縣試進入州學，你會發現這里不僅全都是縣學里的佼佼者，而且還堆了足足十幾屆！1
你不僅要跟同輩競爭，還要跟考試經驗比你豐富無數倍、學習時間也比你長不知道多少的前輩去競爭！
那么州試是什么錄取率呢？
以簡州為例，按解額的數量來算，錄取率常年在1%左右，陸北顧所在的瀘州高點，大概2%。
哦，要是按舉人數量來算，那可能會好看的多。
但是大宋的舉人身份是一次性的......你光考中舉人沒用，你得有解額才能去禮部省試。
所以，舉人身份只能證明你在某一年里，是某個州考試的佼佼者。
當然了，要是非得說的話，也是有一些隱形影響力的，一般來講沒人愿意得罪一個舉人，因為指不定哪天，人家就中進士了。
而在如此低到令人發指的錄取率下，其實每個能走到禮部省試考場的士子，都是自己故事里的天才。
只不過，天才亦有差距。
甚至，天才，只是見到絕世天才的門檻。2
陸北顧在心里嘆了口氣，收回思緒。
這州試賦題雖然比縣試難上許多，但他也不敢推辭。
他只得接過紙筆，在院中石桌上鋪開，凝神構思。
過了兩刻后，陸北顧額頭已見細汗，勉強完成了賦文。
趙抃接過細看，這位嚴厲的老師眉頭越皺越緊，最后嘆道：“用典有不恰當的地方，駢句對仗有幾處不工，最大的是格律的問題，別說考州試了，怕是考縣試都勉強。”1
沒辦法，現代學者寫論文又不研究這些，就算有相關研究，那也是以文學、美學、史學作為出發點進行剖析，而不是要自己動筆去寫。
陸北顧自己不會，前身水平也一塌糊涂，當然就只能如此了。
看他垂著頭，趙抃到嘴邊的話還是收了回去，好歹夸了一句。
“不過你有個長處——文氣貫通，這是許多死讀書的人學不來的。”
正所謂“因材施教”，在知道陸北顧不擅長詩賦的前提下，大概了解其當前水平以后，趙抃也調整了他的教學計劃。
他從案頭取出一冊手稿：“這是老夫早年寫的詩賦心得，里面除了格律、用典的講究，還有總結的‘三遍法’。”1
“敢問何為‘三遍法’？”陸北顧恭敬接過。
“一遍立意，二遍修詞，三遍煉字。”趙抃解釋道，“考場時間緊迫，許多人急于成篇，結果漏洞百出，這個法子是先用兩刻鐘定下主旨與結構，再花兩刻鐘寫出初稿，隨后用一刻鐘逐字推敲，最后才進行謄寫，看似多費功夫，實則事半功倍。”1
隨后，趙抃打開手稿，按照不同的詩賦題目案例，給陸北顧詳細講解。
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①文苑英華是宋太宗命李昉、徐鉉、宋白及蘇易簡等二十余人共同編纂而成，從太平興國七年開始，至雍熙三年完成，宋真宗時亦曾進行幾次修訂。全書足有一千卷之多，上繼文選，下訖晚唐五代，選錄作家兩千余人，作品近兩萬篇，書中約十分之一是南北朝作品，十分之九是唐人作品，按文體分賦、詩、歌行、雜文、中書制誥、翰林制誥等三十九類進行分類。1
