梅盛林心里一陣動容。
這小子，他不僅繞了一大圈找到自己，就連開會的材料報告都給他寫好了。
處理事情冷靜周全，放在他的身上，他都未必能有這份從容鎮定，還能在車上寫報告。
陳勤之，他和自己當初的看法很不一樣。
周的家里，得知梅盛林的母親生病，他下午回了老家。
周昌平一夜未睡，激動的了一整夜。
天助他也，真是天助他也啊。
梅盛林兩次缺席，這書記的置位，校長的位置不是他周昌平的，還能是誰的？
梅盛林他就沒這命。
老天都不幫他。
于是到了第二早上，他還特意早起收拾了一下，把很少穿的西裝也拿了出來。
七點就去辦公室里等著了。
果然，八點半的時候，教育廳來電話了：“周校長，上頭今天有人過來視察，你們趕緊準備一下，已經在路上了。
“好的王廳長，我們馬上準備。”
掛斷電話，周昌平就把學校的領導和老師都集合等在門口等待迎接。
除了梅盛林和陳勤之。
八點五十分的時候，幾輛黑色轎車停在學校門口，周昌平率著人馬便興沖沖地迎了過去。
“王部長，張部長，衛書記，
歡迎，歡迎各位領導來漢城大學指導工作。”
一一和領導握手，周昌平笑得比他當年當爹還要開心，好像一把手的位置就這樣被他緊緊地握在手里。
“昌平，你們學校今年的成績不錯，再接再厲。”
“我謹記各位領導的指示，一定再接再厲。”
只有張宏齊發現梅盛林不在，臉色一沉。
梅盛林他搞什么鬼？
怎么次次都掉鏈子，次次都不在？
他這校長還想不想當了？不想當干脆卷鋪蓋滾回家。
這會兒，蔣恒生的車子已經進市里。
車子的后座，陳和梅每隔兩分鐘就掀開袖子看腕表，嘴上沒說話，心里還是著急的。
九點整，一行人要進學校的時候，蔣恒生的黑色豐田車終于出現在學校門口。
一眼就看到門口里的那些領導，看到周昌平笑得春風滿面。
陳勤之見狀，身子往前一傾，拉了一把蔣恒生：“恒生，車子別開過去，你往后門走。”
說完，又看向梅盛林：“梅校長，現在過去太突兀了，你等下直接在行政樓下面迎接大家。”
梅盛林說：“小陳，還是你考慮的周到。”
經過昨天晚上的事情，梅盛林才發現自己對陳勤之的認知不夠深。
他們以為他什么都不知道，其實他心里清清楚楚，明明白白。
他還能把你安排的清清楚楚，明明白白。
蔣恒生聽了陳勤之的指揮，就把車子調頭往后門走了。
等梅盛林和陳勤之下了車，他才把車子開走。
神不知鬼不覺的，好像梅盛林昨天沒有回老家，梅盛林一直在漢城，一直在學校。
直到視察的人群朝行政樓這邊走過來，梅盛林一臉笑的迎了過去：“王部長，張部長，衛書記，歡迎各位領導來學校視察。”
梅突然的出現，周昌平頓時變了臉色。
他不是在宜城？他老母親不是病了？他怎么又回來了？
“盛林，你們今年的工作搞得不錯。”
張宏齊和他握手，夸了他兩句，剛才的氣也散了。
他今天要是真缺席了，自己以后也懶得管他了 看梅盛林融入到了人群中，陳勤之心里懸著的那塊石頭終于放下來。
到底還是趕上了。
這一生，你努力千百萬次，機會也許才出現一兩次。
錯過一次，也許就是錯過一生。
他不想梅錯過。
數十位校領導陪著在視察工作，陳勤之回辦公室了。
一夜沒合眼，整整一夜沒合眼。
進了辦公室，姜玉娥問：“小陳，你今天怎么來得這么晚？”
“家里有點事情。”
“看你臉色不太好，我給你泡杯參茶。”
兩手搓了一把臉，疲倦消散了些許，他只想睡一覺。
好好睡一覺。
不止是昨天，而是這幾個月，他一直都在拼命的前行。
學樣里面，周昌平和梅盛林等等陪領導們視察了一圈之后，大家就去大會議室了。
三十多人的領導班子會議，規模不算小。
周說：“那下面我就這一年來的工作先向各位領導匯報一下。
這常言道：人不治人制度治人，特別是這時代在日益進步，僅靠個人威信、和領導權力管理學校是遠遠不夠的，學校必須有一套科學的管理制度，來規范教職工的行為，經過一年的努力我們先后修訂并完善了教職工績效考核細則、中層干部考核制度…
各位領導，以上就是我的工作匯報，在今后的工作中，我校各領導班子也將一如既往地努力，同心同德，迎難而上，力爭1991年在各項工作再創新臺階。”
“周校長工作嚴謹仔細，也充滿了熱情，漢城大學今年成果很大，都離不開學校領導班子的努力。”
張部長說完，又看向了梅盛林：“梅校長，你也匯報匯報一下？”
很顯然，就是要看看兩候選人對工作認知和總結，是在暗中考核了。
這次下來，確實也是為了這個事情。
梅盛林說：“那我也就這一年來的工作向各領導匯報一下。
這第一點，學校從今年從開年來就在努力的改善教學條件，先是籌措了資金10萬余元硬化了學校廣場、對校園綠化進行了美化，教學用品改新增了不少，前不久藥學系還新增了兩臺進口設備，離心機和生物安全柜。
第二點，學校今年也更加注重班子建設和引領作用，健全了全議事決策機制，堅持集體領導和分工負責相結合，抓班子，帶隊伍，充分發揮了領導班子團結協作，沖鋒在前的作用…
第三點，我們抓常規，促教研，提高教學質量，一直把教學管理放在工作的首位，特別關注了‘引領課’‘跟蹤課’‘研討課’‘評優課’等類型課的探討，加強對課堂教學問題的診斷力度…”
梅盛林例出來的一二三四五六點，以及學校現存的不足和改進方案，周昌平的興奮和激動逐漸消失，取而代之的是沉重。
梅盛林的報告比他做的好，做的全面，他還敢把學校不足的地方提出來，可他就是敢了。
這報告不是他平時的工作風格。
“不錯，盛林校長的匯報不錯，特別是對明年工作的改進。”
“看得出來兩位校長的工作都很認真，很仔細，漢城大學有你們這些領導班子，上頭很放心。”
就學校工作的一陣熱烈討論之后，已經是十一點半，快到學生下課的時間。
周說在旁邊的酒店安排了招待宴，大家準備前往酒店的時候，張部長突然問：“你們學校不是有個‘為民造福’的‘民族英雄’么，這么重要的人物，怎么能藏著不給我們看看，走，帶我們過去看看。”
陳勤之雖然不是領導班子，可他有名聲啊。
名聲大過這里所有的領導。
“這哪能藏著，這就帶大家去看看。”
于是在周和梅的帶領下，一群人浩浩蕩蕩去了陳勤之辦公室那邊了。
“小陳，王部長和張部長他們過來看你了。”
陳勤之正在整理教課本，聽著周的話，再看著一群人浩浩蕩蕩的進來了，他連忙站了起來。
“各位領導，這就是我們學校的最年輕的教授陳勤之同志。”
大伙一看陳勤之，眼睛亮了。
“這小伙子不錯，研究搞得不錯，條件談得不錯，這長得也很不錯嘛，昌平盛林，這可是人才，你們要好好培養，重點培養。”
