實際上，只有少數人會真的去關注本專業的成績排名。
對于大多數人來說，大概知道誰是學霸誰是學渣，有不會的題目或者寫不出來的實驗報告知道找誰去借答案就足夠了。
因此倒也沒有太多人覺得進入免試的名單里沒有黃志強是特別奇怪的事情，在周紅念完五個人的名單之后就準備解散回宿舍了。
劉然從遠處看了一眼面色鐵青的黃志強，猶豫了一下之后還是跟著其它幾個室友一同離開了教室。
而跟黃志強同組的另外兩個人則很快湊了過來。
“強哥，這…這名單怕不是有問題吧？”
聽到這句話，黃志強才終于從剛才的狀態中恢復過來，此時他雙拳緊握，整個身體都在不住地顫抖。
“不行，這件事我一定要問明白！”
看著坐在最前面，正在周紅的指導下填寫保研申請表的五個人，黃志強幾乎是雙眼噴火，迅速起身來到了講臺旁邊。
“周老師，我能看一下成績單么？”
黃志強強壓著憤怒對面前的周紅問道。
“成績單…你是哪班的？”
“飛機系9302。”
周紅手里確實有一份按班級劃分的全專業成績單，按說每門課的成績算是學生隱私，不能隨便給人看，但這個年代對這些東西還不算重視，因此猶豫了一下之后還是找出9302班的成績單遞了過去。
心急如焚的黃志強幾乎是一把搶到手中，好在周紅的注意力全都集中在填表的五個人身上，根本沒在意黃志強的反應。
“五十…五十九分？”
在看到自己成績的那一瞬間，黃志強的大腦一片空白。
他之前想過自己可能拿不到滿分，但最差最差的預期也是95分上下這個水平。
至于59分…
根本不可能想過。
自從上大學以來，就連他最痛恨的那些思政課，黃志強都能拿到差不多85左右的分數，而所有的專業課則更是至少90分起步。
顯然，他沒有進入保研面試的原因已經很明顯了。
排除不算在成績里的體育課和通識課，飛機系前三年的總學分才不過七十出頭，一門高達10學分的課程只得了59分，直接把他的平均成績拉低了5分之多。
要知道排名靠前的十幾個人之間本來差距就并不很大，他之前即便是專業排名第一，也直接被拽到了前五名開外。
想到這里，黃志強又飛速查看了一下常浩南全組四個人的成績。
果然。
除了100分的常浩南本人之外，張漫和周書萬分別拿了95分和90分，吳懿范也拿了85分。
這樣的高分讓本來排名前十開外的張漫直接成為了專業第五，而本來成績也還行的常浩南更是直接逆襲成了新的專業第一。
看著成績單上的阿拉伯數字，黃志強幾乎是目眥盡裂，眼前布滿了一片血紅。
“呵…”
憤怒到極點的黃志強反而干笑了一聲，然后抬起頭，準備看看“罪魁禍首”的常浩南現在是什么反應。
嘲諷？
譏笑？
假惺惺的關心？
在抬頭之前的一瞬間，黃志強想到了很多種可能。
然而…
常浩南仍然是那樣一副波瀾不驚的表情，優哉游哉地填著面前的最后一張表。
整個過程中甚至都沒有抬起頭看上他一眼。
這世間最大的嘲諷，莫過于你把別人當成最大的對手，以為對方機關算盡而自己棋差一招，結果人家實際上甚至懶得用正眼看你一眼。
黃志強看著眼前的一幕，頓時感覺到眼前一黑，好在他本來就站在桌子旁邊，這才幾乎靠著本能找了個地方坐下，沒有直接摔倒在地上。
實際上，這個真不能怪常浩南。
從重生回來之后，他就從來沒把黃志強，或者任何同年級的人當成過自己的對手。
他的目的從一開始就是想辦法盡快接觸到實際項目。
別說還有系統幫忙，就算是沒有，靠著常浩南帶回來的知識和二十多年記憶，也足夠在這個飛行器設計課程中引起劉洪波的注意。
無非效果沒有現在這么夸張罷了。
實際上常浩南能被杜義山注意到，還多虧了黃志強的那一波舉報。
換句話說，這一個來月的時間里，黃志強折騰來折騰去，其實都是在跟空氣斗智斗勇。
常浩南根本就沒接過招。
他甚至到現在都不知道黃志強在后面針對自己搞了那么多的小動作。
因為實在是…沒受到啥影響。
所以情況總結起來就是…
我還沒出力，你就倒下了.jpg
拜托，你很弱誒.png
當然如果這些被黃志強知道了的話，恐怕更是要氣到吐血了。
畢竟這種感覺就跟在洞房花燭夜，丈夫已經折騰到精疲力盡，但妻子卻以為還沒開始差不多…
總之就是奇恥大辱。
不過這個時候，剛剛從兩眼發黑中恢復過來的黃志強還顧不得思考這些，他腦子里只有一件事情。
去找劉洪波理論一番！
然而當他一路狂奔到劉洪波的辦公室，并且幾乎是以質問的語氣詢問對方，為何自己的課程設計只拿了59分的時候，后者卻并沒有開口回答，只是放下了手中的鉛筆，用一種奇怪的眼神看著他。
急火攻心之下，黃志強哪有那個閑心去思考這個眼神的含義？
況且他之前就已經先入為主地覺得劉洪波根本看不懂他的設計，此時又怎么可能往別的地方去想。
因此這份沉默自然而然地被他理解為了心虛。
“劉老師，我需要一個解釋，那次展示課上我們組的表現整個93級飛機系的同學都看到了，要不我們去找同學們評評理，看看我們的設計到底是不是應該只拿59分！”
自認為已經占據優勢的黃志強更加氣勢洶洶地說道。
看著對方如此表現，劉洪波內心長嘆了口氣，同時也有點慶幸。
如果不是那天杜義山看出了那份課程設計的端倪，他大概率就會把這樣一個心理扭曲的學生招進課題組。
就算這個人確實有一定能耐，那也是后患無窮。
“去找同學們評理，我倒是無所謂。”
劉洪波站起身，走到旁邊的柜子邊，翻出了黃志強的那份課程設計，放在辦公桌上，然后又從旁邊的書架上抽出一本包著綠色書皮的書。
“但你可要想好，如果這件事情抖落出去，可能就未必只是一門課59分這么簡單了。”
說完這句話，他把那本書打開并翻到最后，跟剛才找出來的課程設計說明放到了一起。
看到書中內容的那一瞬，黃志強的臉色瞬間從通紅變成了蒼白。
