見李安來了，王小虎也沒站起來，就叫了聲老師，隨后擺開架勢，等待下一步指令。
對此李安已經習慣，如今已經不是他當學生的那個年代了。
現在的學生高興了叫你一聲老師，不高興了可以當你爸爸。
“凳子再往后撤。”
李安來到鋼琴旁，指著王小虎的腚：“屁股再往前。”
“挺胸抬頭目光平視。”
“對。”
“手臂自然下放。”
王小虎像個小機器人一樣，李安每下達一個指令他就動一下。
最后雙手落在了鍵盤上。
“來，先聽聽D大調音階。”
“1——2——3——”
李安一邊揮手一邊溫和的喊起拍子。
“走——”
卡著李安嘴里的緩慢節奏，王小虎雙手齊下，開始了D大調音階的彈奏。
王小虎前兩個音的手型和抬指都沒有問題，有按照李安上節課的要求改正。
可到了第三個音，左手中指直接落指錯位，彈錯了音。
李安沒吭聲。
兩秒后。
李安揉了揉眉心，這小子上周下課回家又沒練琴。
“停。”
王小虎收回小手，教室陷入安靜。
片刻。
“上周回家練琴了嗎？”
王小虎木訥的搖了搖頭。
李安這次連為什么都懶得問了。
“五分鐘，就練這條音階。”
“分手慢練。”
“開始。”
不再理會王小虎，李安轉身來到窗前輕嘆了一口。
為了讓孩子回家練練琴，他能想到的辦法幾乎都嘗試了。
可今天已經是他接手王小虎的第七節課，王小虎就沒有哪節課回家之后練過琴。
再這樣下去，李安真怕這孩子就要從自己手里流失了。
‘叮。’
就在這時，耳邊一聲清脆響起。
“鋼琴老師的人生反哺系統已激活——”
“地球數據采集中”
“人物數據分析中”
李安眼前一花，一幅透明界面兀然出現在他眼前。
鋼琴教師：李安 等級：0（經驗值0/5）
教學點：10
物品欄：空潛在生源名單 于小北，師生指數（55/100）
宋坤，師生指數（25/100）
劉豐瑞，師生指數（19/100）
王小虎，師生指數（2/100）
師生指數：學生跟隨老師學習鋼琴的意愿。
“叮。”
“系統綁定成功，更多功能將隨著宿主的等級提升陸續開放，請自尋探索。”
“祝您在地球生活愉快。”
隨著耳邊的提示徹底消失，李安淡定的關上了界面。
然后又開啟。
又關上。
又開啟。
又關上。
“嗯————”
李安這一聲，身后的鋼琴聲忽然斷了。
“練你的琴。”
王小虎哦了一聲繼續彈了起來。
李安再次喚出面板里里外外探查了一番，良久過后幽幽長出一口氣。
正義不但遲到了，還帶著一股窮酸。
不過于小北的55點師生指數還是給了他極大的安慰。
老實說李安有些感動，同時也有些自責。
他沒想到這個上課文靜話不多的小姑娘心里還挺中意他的鋼琴課。
他一直覺得小北天賦差一些，所以并沒有給予太多關注。
倒是他相當器重的劉豐瑞卻讓他有些失望，這小子當著父母的面一個勁的說喜歡和自己學琴，可誠意上還不如宋坤。
如果李安沒記錯，宋坤應該是林鵬飛周天上午課時段的學生。
這算哪門子事...
最后目光落到王小虎的名字后面，李安不由苦笑。
從教這些年，他自認還算是一個討學生喜歡的老師。
可在王小虎這里就只有兩點嗎...
“老師。”
身后忽然一聲，李安轉過身。
王小虎正仰著臉，“我練好了。”
李安關閉頁面，收回心思回到鋼琴邊。
“來。”
他剛想給王小虎起拍子，抬起的手忽然放下。
“這次我不給你速度了，你自己來。”
王小虎點頭，再次抬臂擺好手型，屏氣凝神約四秒后，左手小指右手拇指同時落下。
“Re—MI—#Fa—......”
一遍雙手同向雙八度D大調音階順利在王小虎手下走完。
速度雖慢，但沒有再出現一個錯音，得到李安滿意的稱贊。
“不錯，熟練多了。”
李安坐到另一架鋼琴前，“這個基礎上我們要繼續控制右手的轉指動作，如果控制不當，就會出現手指力度、下落速度不均勻的問題。”
“像這樣。”
說著李安在鋼琴上略微夸張的示范了一遍轉指控制不當彈奏出的音階效果。
凹凸不勻的音量和偶爾忽然加快的速度的確大大影響了音階的美感。
“正確的轉指動作是這樣的。”
接著他再次落指，“注意看我的右手拇指。”
“二指落下之后我們就要做大拇指的轉指預備，這個時候手腕可以稍向外傾斜一些。”
又一遍音階從李安的指尖流出，這一次每一個聲音都顆粒飽滿，音與音之間的間隔清晰平均。
“手指要抬高，要有一種把手指扔出去再收回來的感覺。”
李安繼續放慢速度，力求讓王小虎看清自己每一根手指的運動軌跡。
“就像這樣，等我們的手指完全熟練之后——”
忽然，他的雙手爆發出驚人的速度。
十根手指火力全開跑動起來，兩道如電流般穩定的急速音階并駕齊驅，響徹整個教室，隨后一縱即逝。
教室恢復安靜。
“就可以達到這樣一種演奏效果。”
李安收回雙手，“快嗎？”
王小虎點頭。
李安笑：“想快嗎？”
王小虎：“都行。”
李安：“.....想快就得先慢，換你。”
王小虎回到自己的鋼琴前，回憶著剛才李安的練習起來。
只練習了三遍，他就把轉指動作大的問題解決了。
一旁李安頻頻點頭。
這孩子的天賦是有的，就是不練琴。
繼D大調音階復習結束，師生二人又鞏固了上節課的其余內容。
半節課轉眼結束。
“老師我肚子疼。”
“去。”
“沒紙。”
李安瞅了空蕩蕩的紙抽，“去隔壁找陳老師。”
王小虎離去，李安再次喚出系統匆匆掃了一眼。
半節課過去，王小虎的師生指數依舊沒有變化。
憑心而論，他認為上半節課上的還不錯。
所以也就是說如果繼續保持這樣的課堂氣氛下去，王小虎的師生指數只能維持在2點。
李安陷入沉思。
如果換一個角度來看，也可以說至少王小虎還有那么一絲想和自己上課的意愿。
那么如何在這個基礎上增強與孩子的互動或許是一個不錯的突破口。
一瞬，李安似乎抓住了些什么。
之前他的功夫都下在了如何讓王小虎回家練琴這個問題上，至于師生二人之間的相處，他一直覺得孩子本來就是這種性格，所以并沒有太過重視。
看來問題可能就是出在這了。
目光鎖定在王小虎的師生指數上，李安正琢磨著如何提升師生二人之間的關系，忽然一個窗口彈出。
‘是否解鎖王小虎的初級學員攻略？’
李安一愣，下意識選擇是。
‘解鎖學員初級攻略需扣出10教學點，是否繼續解鎖？’
猶豫的掃了一眼于小北的名字。
片刻。
“是。”
界面上的10教學點瞬間清0。
‘請等待’
等待的過程中，李安老師還有點小緊張，他很好奇系統針對王小虎會提供怎樣的攻略。
十秒鐘后，一行小字出現在王小虎名字的下方。
