“臣，參見陛下。”
殿中，禮部尚書黃錦參拜。
“免禮吧！”
天子隨手將卷宗放下，指了指一旁的座椅：“坐吧。”
“謝陛下！”
黃錦落座，恭恭敬敬。
天子瞥了一眼黃錦，隨口問道：
“順天府教育試點的事情，進展如何？”
“啟稟陛下，從今年年初開始實施，至現如今，順天府四州共二十三縣，共建有州學四座，縣學二十三座，社學共計一百五十八座。”
“各府縣督學衙門，禮部督學司也步入了正軌…”
“目前各地社學共招收適齡學童一千二百二十八名，縣學招收學習共計三百六十八人…”
黃錦語速不快，每一個字似乎都斟酌了許久，一字一句，將昭武四年這一年的順天府教育試點進展清清楚楚的匯報而出。
足足匯報了有一刻鐘之久，黃錦的話音才落下。
“說說看，到現在，發現了什么問題。”
天子隨手拿起桌面上的茶壺，倒上一杯茶，便遞到了黃錦面前，黃錦連忙起身，畢恭畢敬的將茶杯接過，小心的看了一眼天子平澹如常的神色，正猶豫之間，天子的聲音卻是再次響起。
“不用顧慮，有什么說什么，既然是試行，有問題就必須及時更正。”
“臣明白。”
黃錦坐下，沉吟一會，才緩緩出聲：“臣以為，問題有三。”
天子眉頭一挑，點了點頭：“說。”
“其一，大恒天下廣袤，十數省之地，若全面推行，每一地皆設督學衙門，皆有學舍數十座，不管是官員老師人數，還是錢糧消耗，皆太過巨大，如今之朝廷賦稅，根本無力承擔。”
“其二，科舉與試行教育體系，有極大沖突，若推行開來，恐使天下人心動蕩…”
“其三，若推行開來，教化天下百姓，是為自古未有之盛事，但…”
說到這，黃錦猶豫一會，才咬牙道：“學子士人過多，恐動蕩國之根本！”
話音落下，黃錦似如釋重負，教化天下，雖為自古未有之盛事，為禮部尚書，執禮儀教化大權，此雖他追求，但于國而言，讀書人過多，絕非好事。
天子卻沒有如黃錦想象之中那般雷霆大怒，反倒是點了點頭，看向黃錦的目光中，卻是多了幾分贊賞。
一冊商君書，道盡了歷朝歷代的統治精髓！
民強國弱，民弱國強！
即：弱民，愚民，疲民，辱民，貧民，虐民！
盡可能的壓榨天下之民，讓其永遠處在弱的環境，如此，便可以最小的代價，最大程度驅使民力！
很簡單的人心操縱，就如現如今大恒境內各大天災之地的工程賑災，若是天下太平，百姓安居樂業，動員幾百萬青壯行大工程之事，那必然是民怨沸騰！
而現如今，天災橫行多年，戰亂橫行多年，百姓們民不聊生，已然被大環境“弱”到了極至。
如此，僅僅是需要一點糧食，便可輕易驅使數百萬百姓，行大工程之事，而這些百姓，不僅不會有怨恨，還會對他這個天子歌功頌德！
可很多事情，知道歸知道，但對黃錦而言，堂堂禮部尚書，禮法教化的執掌者，能說出讀書者過多，于國不利，顯然，公心大過私欲。
不然的話，推行教育，如此教化之規模，已然足以讓他黃錦名留青史，留下濃墨重彩！
對一個文人而言，對一個臣子而言，能夠抵擋住如此誘惑，為國著想，縱使不談能力如何，已然可以說是絕對的堪用之人了。
“教育改革之策，關乎大恒國運，是必然要推行天下的。”
天子似是沒有聽懂黃錦所言一般，一句話，再一次定下基調。
只不過，話音落下后，天子卻是再話鋒一轉：“愛卿覺得，督學衙門的存在，履職如何？”
黃錦一怔，也不禁有些疑惑，但此刻，也來不及多想：“自古以來，教化皆為國之根本，督學衙門單獨建制，如此當為天下幸事…”
“督學衙門專職教化之事，由中樞直接管轄統籌，專人專事…”
黃錦自然是一番吹捧，畢竟，禮部，雖為六部之一，看似位高權重，但在朝堂中樞，實則近乎透明。
除了禮儀大事，以及科舉，其他的，幾乎沒有禮部什么事。
而現如今的大恒，禮儀大事，寥寥無幾，而科舉，大恒的科舉，可還未成定制，唯一的一次科舉，雖有科舉之名，但事實上，只是因官員貴乏的臨時之舉。
禮部的權利是一再被壓縮，如今能有督學衙門這個直至底層的權利，他自然不吝嗇吹捧。
可說著說著，黃錦卻是驀然反應了過來！
督學體系的設立，可不僅僅只是督學衙門！
從督學官，督學使，到縣學司正，沒有一個辦事的吏，皆為官！
哪怕只是從九品，但也是正兒八經的官！
僅僅是順天府這次教育試行，就給禮部增添了幾百個官員！
而這次，官員貴乏的情況下，為了及時建立起順天府的督學體系，可還對順天府各府縣的小吏進行了考核。
這數百名官員，其中可是有近百人，是由小吏晉升而來…
督學衙門都如此行事，那各地府縣衙門？
“皇權下鄉？”
驀然間，這四個字，便出現在了黃錦腦海之中。
望著依舊澹然自若的天子，黃錦心頭也不禁一顫。
他似乎可以確定了，天子絕對是有了決斷，且，正準備實施，召他過來，用意為何，似乎很是清晰…
思緒流轉之間，黃錦原本的激昂吹捧，頓時弱了幾分氣勢，到最后，竟無言而終。
黃錦的這番變化，天子倒也沒有在意，召黃錦過來，倒也不是因為教育體系對他想實施的皇權下鄉有多大的幫助，以如今還只是雛形的教育體系，事實上，對皇權下鄉的幫助，極其有限。
但…教育體系的存在，是關乎未來！關乎大恒的國本！
“教化天下，廣納天下之才，但…須避免教育過剩。”
天子起身，道出了這一個至關重要的問題：“愛卿覺得如何避免？”
“教育過剩…”
琢磨著這頗為新奇的四個字，黃錦心頭亦是一凜，他知道，這個問題，恐怕才是這次面圣的重頭戲，能不能回答好，恐怕也會關乎他的命運。
沉默許久，黃錦才深吸一口氣，朝天子一拜：“臣以為，目前順天府試點的教育體系，便可很好的避免此問題！”
“繼續說。”
天子點了點頭，這個問題，他心中已有腹稿，但，他需要的，是一個能懂他所想，且能統籌大局，并貫徹落實的人！
“對天下適齡兒童，減免學費，乃至免除學費，如此，只要社學遍布天下，便可納天下之才！”
“而社學數年學習，孰優孰劣，完全可以知曉，晉升縣學大考，可讓各地考核排名前列者免費入學，對家境貧寒者，甚至可補貼其家庭，對天資不足者，則可收取高額學費…”
黃錦依舊是那般不緊不慢的訴說著，天子嘴角卻是慢慢浮現可一抹笑容。
黃錦說的，其實很簡單。
其內核就四個字，精英教育！
如今的大恒，是處在很矛盾的一個時期。
其一，則是天子對新學的期望，以及新學的成長，是對天資不凡者，有著迫切的需求，天才，有多少，可以要多少，哪怕是白白養著，天子也絕不吝嗇那點錢糧！
其二，皇權觸及基層，也需要大量的官員，可問題是，現如今的教育體系，根本不可能提供大量的官員。
待到這個教育體系，可以提供大量官員的時候，大恒的統治體系，恐怕已經徹底穩固。
而教育體系徹底鋪開，至整個大恒，那每年估計都有幾十萬學識有成的學子嗷嗷待哺。
可大恒，哪里來的這么多官位去供這些學子，而大恒社會，也沒有發展到能夠消化這么多學子的階段。
顯然，很是矛盾。
一方面是對天才的迫切需求，對新學體系的穩固，需要教育體系的鋪開。
另一方面，則是整個社會還沒跟上教育體系的發展，根本無法容納教育體系鋪開之后，每年那幾十萬，乃至更多的畢業學子。
要解決這一點，就只能選擇精英教育。
即一個金字塔形狀的教育體系。
社學徹底鋪開，納天下之才，
更上一級的縣學，府學，乃至大恒工科院等等學社，則是一步一關卡，如科舉那金字塔制度那般，一點點的壓縮受高等教育的群體，一點一點的淘汰庸才。
如此篩選之下，便最大程度，保證天下英才，皆入大恒體系，也可保證，最終結業的學子人數，是大恒天下，能夠容納的。
但顯然，精英教育最大的弊端，就是階級固化，而這一點，則是他一直盡量避免的。
黃錦顯然也無比清楚天子的心思，粗略訴說后，便將言語重心放在了如何讓貧寒學子有更好的出路之上。
如補貼，如免費入學，如將晉升學子人數納入地方督學官的政績考核之中，避免官官相護，欺壓貧寒學子…
“先擬個章程出來，過些時日，先在順天府實行。”
天子點了點頭，隨即看向黃錦，眼中亦是毫不吝嗇贊賞之意：“教育乃國之根本，不可不重視，禮部尚書入閣，當成慣例！”
如此之言，亦是讓黃錦為之一怔，好一會才反應過來，抬起的手都有些輕微顫動：“臣，叩謝陛下隆恩！”
“無需多禮，先坐吧，各部文武大臣，應該快到了。”
天子擺了擺手，目光卻是看向了殿外風雪之中。
教育在于未來，而皇權下鄉，在于當下。
時間不能拖久了，拖久了，被搗碎壓制的地方勢力，必然會重新勾結在一起，形成新的阻礙。
縱使不能一下子將皇權下鄉之策鋪開，一步一步來，也不是不行。
