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第563章 量子篩分

  “這就是…量子的世界嗎?”

  此時,在徐佑的腦海中,呈現出了量子態的氫氣與氘氣。

  僅僅是一個精度的提升,帶來的變化是非常的巨大的。

  量子態的氫氣與氘氣,在性質上有著非常顯著的不同。

  根據量子不確定性效應的影響,物質在量子態中的表觀體積,出現了不同程度的變化。

  而這也讓氫氣和氘氣的區別,變得“肉眼可見”了起來。

  當然,這樣的“肉眼可見”,指的是在量子狀態下的肉眼可見。

  能分辨出這兩種不同氣體的區別,還不代表就能夠完全將兩者進行分離。

  “有了!”

  這時,徐佑突然想到了另外一種,使這兩種氣體進行分離的方式。

  只要根據這兩種其他在量子態的不同點,尋找一種特別的材料,理論上就可以完成氣體的分離。

  這種特別的材料,應具有多孔籠狀的性質,且空隙尺寸需要正好滿足某個條件。

  徐佑一邊通過量子計算機,進行各種復雜的計算,一邊將計算出來的各種物質,放入混合氣體中,進行氣體分離的實驗。

  經過數萬次的嘗試后,徐佑終于發現了一種多孔籠狀材料,它的結構正好能夠滿足自己所要達到的,對氫氣與氘氣的分離效果。

  記住了這種材料的結構后,徐佑從大腦彷真模擬狀態中退了出來。

  剛剛的這番高強度思考,已經讓徐佑的大腦達到了極限。

  即使這項工作的意義非常重大,徐佑也并不敢以這樣的狀態,進行太長時間的高強度思考。

  一旦大腦出現不可修復的損傷,再大的成果也是并不值當的。

  顧不上休息太久,徐佑馬上將剛剛篩選出來的物質記錄到電腦中,準備第二天就開始研究這種物質的制備工作。

  第二天,徐佑照常來到了實驗室。

  見到林詩之后,徐佑將林詩叫了過來。

  “林詩,今天我們研究一下這種物質的制備工作。”

  看到徐佑電腦中的這種物質,林詩一時也并沒有反應過來,徐佑為什么會突然提出這個問題。

  “老師,現在我們的當務之急,不是研究氫氣與氘氣的分離問題嗎?怎么又突然開始研究新的課題了呢?”

  “林詩,你再想想。”

  林詩用手托著下巴,想了一會兒,仍然沒有想出什么答桉。

  無奈之下,林詩只好承認道:

  “老師,我是真的想不到這種物質,與氫氣和氘氣的分離有什么關系。你還是趕快告訴我答桉吧。”

  對于林詩的不解,徐佑也并沒有任何的責怪,畢竟這兩個問題之間的跳躍性,確實有些太大了。

  “林詩,你聽說過‘量子篩分’這個概念嗎?”

  提到這個概念,林詩眼珠一轉,馬上反應了過來。

  “老師,你的意思是,利用氫氣和氘氣在量子態的區別,來進行它們兩者的篩分嗎?”

  “是的,就是這樣的一種思路。以這種物質的特殊多孔籠狀結構,是有可能實現這樣的目的的。”

  說著,徐佑詳細的為林詩解釋了其中的原因。

  對于量子物理的知識,林詩也并不算十分的專業,也只能勉強聽懂徐佑所說的各種理論。

  “老師,看樣子,之后我還需要好好補充一下量子物理部分的知識了。”

  “這不能怪你,我在還沒有正式成為薊京大學的學生之前,就已經泡在量子物理的實驗室里了,所以在量子物理部分,我的基礎算是還可以的。你一直主要研究的是凝聚態物理,能夠兼具到材料學部分,已經算是非常不錯了。”

  林詩對徐佑這樣的安慰卻并不在意,反駁道:

  “這不能算什么借口,大家都是從同一個起跑線出發的,既然能夠拉開這么大的差距,那一定是我還不夠努力。老師,如果我想要補充量子物理部分的知識,有什么建議嗎?”

  見林詩是如此的上進,徐佑便給出了一些自己對學習量子物理部分的建議。

  “除了這些知識需要學習之外,必要的實驗也是必不可少的。王相武的量子物理實驗室,是現在世界上最優秀的量子物理實驗室之一。我去跟王相武老師打一個招呼,之后你有時間就可以去那里看看。到時候去找趙為佳老師就可以,如果水平能夠超過他,就可以出師了。”

  “趙為佳老師?他應該是量子物理專業的老師吧,想超過他怎么會這么容易?”

  被林詩這么一問,徐佑不禁無奈的笑了笑。

  因為當初徐佑經常在學術研究中超過趙為佳,讓徐佑已經習慣于,將趙為佳作為一個衡量的尺度了。

  當然,徐佑要是當著林詩的面,就說出這樣的心里話,對趙為佳來說未免是種不尊重了。

  “目標定得高一些,才有奮斗的動力嘛。好了,我們先研究眼前的問題吧。”

  接下來的時間里,徐佑、林詩,以及多位薊京大學的材料專家們,一起對這種新型多孔籠狀的材料,進行著研究。

  在大家的連日實驗,以及量子計算機的幫助下,總算是總結出了這種材料的制備方式。

  “先將2甲基咪唑與硝酸鈷溶于乙醇中,攪拌后老化二十四小時,離心收集溶液中析出的固體…”

  “離心洗滌后,于70攝氏度下干燥十二個小時,將得到的物質超聲分散與無水乙醇中…”

  “在溶液中加入硝酸鈷,硝酸鎳,攪拌下回流兩個小時,冷卻后離心洗滌,并連夜干燥…”

  這里的每一個步驟,看起來似乎沒有什么緣由,不知是如何被設計出的,實則都是為了最終的目的,而精心安排的。

  每個步驟環環相扣,皆是為了最終能夠生產出理想中的那種多孔籠狀的物質。

  又是經過幾天的實驗,項目組終于成功制備出了第一批理想中的物質。

  而經過掃描電鏡等儀器的觀察和測量,確定這種物質就是和徐佑理想中的物質,是完全相同的同一種物質。

  “老師,經過嚴格的測量,這種物質的晶面間距是與目標完全相同的。我們已經可以準備接下來的實驗了。”

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