陸塵在山上讀書四十年，從來沒有聽說過這些書的書名。
他此刻滿眼疑惑，第一次覺得完全看不透一個人，就在他心里滿是疑問的時候。
寧瑯主動笑道：“這些書除了我之外，天底下沒有人看過，前輩不必多想，在下這句是實話。”
陸塵果然沒有再想下去，他道：“你看的書和我這里的書有什么區別？”
“有相同地方，也有不相同的地方。”
“可否細說？”
“相同之處在于書上都是前人總結的道理和文章，不同之處則在于觀念的不同。”
“那你可記得你看過的那些書里面的文章？”
寧瑯嘆氣道：“太多年了，記不太清了，不過背誦幾篇經典之作倒不成問題。”
“請賜教。”
寧瑯連忙擺手道：“書上看來的，當不得賜教二字。”
“好。”陸塵嘴上這么說，心里可不這么想，盡管這世上還有很多他沒有看過的書，但若提到書名，他肯定有所耳聞，像寧瑯提到的什么語文、政治、歷史什么的，他可連聽都沒聽過。
既然沒聽過，那應該就是寧瑯胡謅出來的，如果他真能背誦幾篇自己沒有聽過的文章，那也應該是他自己寫的。
寧瑯望向門外，看到前院蓮花池，他朗朗上口道：“水陸草木之花，可愛者甚蕃。陶淵明獨愛菊，而世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！”
陸塵的手懸停在了空中，他忍耐住心里的激動，追問道：“陶淵明是誰？”
“一個先人。”
“還有其他的文章嗎？”
“文章記得不多，詩詞倒背了不少。”
“詩詞也可以。”
外面小雨連綿，隔壁書聲瑯瑯，寧瑯這會兒也是有雅興，他閉上眼張口就來：
“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。”
“紅豆生南國，春來發幾枝，愿君多采擷，此物最相思。”
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”
“纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數…”
“明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間…”
“噫吁戲，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！…”
“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來…”
一口氣將那些必背詩詞背了十七八首，最后一首登高他還融入感情，語氣極其深沉。
“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。”
“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。”
“梆鐺！”
陸塵手里的茶杯倒在地上，茶水灑了一地，他正要起身時，隔壁學堂突然響起一陣騷動，一個書生三步并做兩步跑過來，面色驚恐地說道：“先…先生，夫子顯圣了。”
“什么？！”陸塵快步走到隔壁學堂，看著畫像中的夫子慢慢消失，陸塵連忙帶著一群靜春書院的學子，作揖行禮。
寧瑯跟了出來，他看著畫里的畫像漸漸消失，也跟著傻眼了。
這是怎么回事？
畫上的人怎么會消失呢？
陸塵抬頭看了一眼，已經變成一張白紙的畫，快步走到寧瑯身前，神情激動地拉著寧瑯說道：“蒼天有幸，蒼天有幸啊。”
寧瑯連忙退后一步道：“你…你什么意思，你別碰瓷啊。”
“你莫要謙虛，剛剛你背誦的那些詩詞就是你寫的。”
“放屁。”
寧瑯趕緊解釋道：“我都說了是從書上看來的。”
“哪本書？”
“我不是跟你說過了嗎？”
陸塵笑道：“那你去把那些書找來給我看看。”
“我…我…”寧瑯百口莫辯，他說不過陸塵，只能道：“我都說了我對讀書聽道理沒什么興趣，前輩不必挽留我，反正雨停了，我就會走。”
“我不會留你，你在這里，我也教不了你什么。”
寧瑯松了口氣，心里暗暗道：那你丫剛剛拉著我不肯松手干嘛？
“不過還請你以后對讀書人好一些。”
“對讀書人好一些？”寧瑯十分不解。
陸塵沒有解釋，他只是笑著點頭。
寧瑯只覺得云里霧里，讀書人說話都是這么含糊不清，裝高深嗎？
不過他也沒繼續問，看到學堂里所有書生都看著他，他直接退了出去，和甘棠站在門口，靜等雨停。
屋子里，陸塵拿著紙筆，對桌子上的蓮花小人說道：“你讀，我寫，寫完我讓你走。”
蓮花小人很詫異地問道：“真的？”
“讀書人說話最講道理。”
“好。”蓮花小人從桌子蹦了起來，他只是簡短的回憶了一下，然后就學著寧瑯的口氣，將剛剛寧瑯所背誦的文章詩詞一一復述了出來，陸塵下筆飛快。
世間之大，無奇不有。
寧瑯回頭看了一眼也就習以為常了。
雨漸漸停了，寧瑯轉過身道：“前輩，我們走了。”
陸塵起身朝寧瑯長拱手道：“公子慢行，請記住我說的話。”
“好，我會記住。”
陸塵指著桌上的蓮花小人道：“讓他跟著你吧。”
“可他是你們這的東西。”
蓮花小人掠到寧瑯肩上，腮幫子鼓鼓的，氣呼呼地說道：“我不是東西！”
陸塵笑道：“靜春書院，只要是讀書人，都可以想來便來，想走邊走，從不強求。”
“那就多謝了。”
帶一個記憶力這么好的古靈精怪在身上，或許之后也能幫上忙。
蓮花小人盤腿坐在寧瑯肩頭，寧瑯牽著甘棠，兩人凌空離去，陸塵看著兩人的背影漸漸消失，露出了如沐春風般的笑容。
陸塵慢步走進學堂，對一群學生說道：“明天為師要去京城一趟，你們在書院自行讀書。”
“敢問先生去京城做什么？”
“講‘禮’。”
立馬就有人不解道：“當今皇上驕奢樂淫，不顧朝政，前年潁川大水，有三千百姓死于水災，去年河東地震，又有七千百姓流離失所，最近幾年又不斷有妖、魔、祟亂世，擾得民不聊生，這種朝堂，先生何故要去淌這趟渾水？”
“總得有個讀書人出頭啊。”
一群書生連連嘆氣，為首青年滿臉惆悵道：“先生要是修得屠龍術就好了，可偏偏修得是扶龍術啊。”
屠龍術，限制皇權，使天下變成國天下而不是家天下。
扶龍術，穩固皇權，輔佐賢君治理家國。
