張靜一聽到這里，似乎覺得有些道理。
“那依盧先生的意思，讀書沒有用了？”
盧象升道：“也不盡然，讀書還是有用的。可是不能死讀書，這天底下的學問，數都數不清，可是真正學到的人有幾個？”
他隨即笑了笑：“就說先師王陽明吧。”
盧象升一說到王陽明，頓時肅然起敬。
盧象升道：“你看那東林書院里，培養了多少王陽明的弟子，人人都捧著心學的文章在讀，個個搖頭晃腦，在說什么致良知，在說家事國事天下事。可是…這些人和陽明先生相比，張百戶可看他們學到了陽明先生半分學問嗎？”
說到了這里，盧象升露出了痛苦的樣子：“孔曰成仁、孟曰取義，程朱呢，講的卻是理，這些先哲，他們的學問哪一個錯了？學問沒有錯，錯就錯在，好端端的學問，到了不肖子弟們這兒，就變成了束縛。你看，孔孟看來，只要仁義就是君子，到了后世的儒生們成了什么樣子呢？他們摘抄經文，將孔孟所說的每一句話，當做至理，君子應該怎么樣，不應該怎么樣，君子可以做這個，不可以做這個。做了這個，便是叛逆，做了那個，才值得稱道。”
盧象升說著，看向張靜一：“可最后的結果怎么樣呢？結果就是，人們將孔孟之學，當做了條條框框，成了一個個束縛自己的繩索，要做圣賢，就得先務虛，得假裝遵從那些道德，得讀浩瀚如煙的書冊，不得讀其他的書。”
盧象升說到這里，居然眼角濕潤了。
他情緒很激動，經歷了這一次人生的變故，讓他對這個天下，多了幾分不平。他自己也不知道，為啥要跟眼前一個啥都不懂的錦衣衛百戶說這些。
或許…是因為覺得眼前這個武夫根本就不懂吧，正因為不懂，他才可以暢所欲言：“結果天下的讀書人，都成了應聲蟲，人人學孔孟，可怕的是…卻沒有一個人成為孔孟。而這…也恰恰是陽明先生最可敬之處啊…陽明先生率先提出，心即理也。這是什么意思呢，意思就是，只要心懷著良知，那么人人都是圣人。只要秉持著自己的良知去做事，無論用什么方法，能做到知行合一，就是圣人。你看看，這不正是點破了千年來那些因循守舊的讀書人們的束縛嗎？”
張靜一大抵明白了什么意思。
從前的讀書人，想要成為圣賢，提出了很高的要求，而到了程朱理學之后，更是達到了巔峰。
比如…你得多讀四書五經，得學正經的學問，你還不能亂說話，你要有君子的行為標準。碰到什么事的時候，你作為讀書人，應該怎么做才是對的，不那么做就是錯的。
只有守著這無數的規矩，那么你就距離圣賢很近了。
而王陽明的心學，直接將所謂的圣人之道進行了內在化了。
也就是你們不要瞎比比，搞這么多有的沒的，大家都散了吧，誰心里存著符合天理的東西，有了良知，并且順著自己的內心的良知去做事，就是圣人。哪怕是農夫，你心里想著我要勤懇的耕地，勤是符合天理的，你順著本心去做，何嘗又不是圣人呢？
所以王陽明的心學真正厲害之處，是破除從前儒生們對于所謂孔孟之道的各種約束，而這種約束，只會造成無數的偽君子，以及一群只知死讀書的家伙。
張靜一忍不住道：“我懂了，王陽明先生，通過王學，解放了那些只曉得讀書的儒生？”
盧象升一聽，頓時詫異，竟是用一種奇怪的眼神看著張靜一：“解…放…不錯，這個詞，再好不過了。想不到張百戶，有這樣的悟性，倒是教學生佩服。”
張靜一板著臉，咳嗽一聲道：“好啦，你不要溜須拍馬，那么我問你，既然陽明先生的學問這樣大，那些東林的讀書人，理應很有本事而已，可我看他們…”
“哼。”盧象升一說到了這里，便氣不打一處來，冷笑道：“是啊，這才是讓人寒心的地方，陽明先生的本意是，大家心存著良知，按自己的本心去做，不必受那些理學的束縛去行事，而陽明先生恰恰自己是這樣做的，他身體力行，不但熟悉弓馬，通曉兵馬，讀書也好，但凡他覺得有用的學問，無一不精湛，以至他既為朝廷立下大功，又能開宗立派，教書育人，說他是圣人一丁點也不為過。”
“也正因為如此，許多人紛紛轉學陽明先生的學問，人們抱著傳習錄每日苦讀，就像當初讀四書五經一樣，而后，這些人又凝聚一起，在書院里，在各種宴會之中，探討學問。可最后學出了什么呢？什么都沒有學到，陽明先生是要解放他們，他們卻又借心學，制定出了新的繩索，將自己綁縛住，人人都以能夠將傳習錄能背誦的滾瓜爛熟為榮，他們依舊像當初學習孔孟一樣，逐字逐句去解析陽明先生在世時的言論，哪怕陽明先生放一個屁，這些東林們，也要分析出一個好歹來，進而引申出這背后的含義。你看看…這東林所學的所謂陽明心學，當真符合陽明先生的本意嗎？”
張靜一聽到這里，驟然之間，恍然大悟，原來如此，敢情這些儒生們，雖然趕了一下新潮，大家都學王陽明的新學問，可其實用的…還是程朱理學那樣的方法啊。
全長歪了，又收獲了一茬又一茬的廢物。
悲劇啊…
張靜一忍不住點頭：“難怪那些東林們，都沒有什么長進。”
“不過是一群不學無術之徒而已。”盧象升露出不屑的樣子。
張靜一好像被他說服了：“這樣說來，東林的讀書人，誤國誤民啊。”
“當然。”盧象升認真地回答。
張靜一道：“東林的學問，也大多起源于陽明先生，這樣說來，盧先生似乎對心學也頗有微詞？”
“這是什么話？”盧象升很生氣，瞪張靜一一眼。
有鑒于方才看到盧象升胸口碎大石…不，手劈茶幾的功夫，張靜一被他一瞪，心里有點慌。
盧象升而后輕飄飄地道：“老夫也是陽明先生的弟子，出自泰州學派…”
“…”
這時…張靜一好像明白了點什么，這個歷史淵源，他懂。
泰州學派和東林書院都和王陽明有很深的淵源，不過大家都相互指責對方為異端。
異端必須死。
張靜一不禁苦笑，他實在搞不懂這些讀書人，只好道：“先生說了這么多，到底意有何指？”
盧象升道：“所以我才說，書本是沒有用的，指望讀傳習錄，未必能學到陽明先生的真知。同樣的道理，指望按著紀效新書，也成不了第二個戚繼光。所處的環境也不一樣，怎么能照本宣科呢？想要練出百戰精兵，就得先了解這些校尉和力士們的來源，知道他們心中所想，與他們同甘苦，共患難，唯有如此，才可官兵一體。”
張靜一恍然大悟：“有道理。”
盧象升卻是搖頭：“張百戶雖然心里覺得有道理，可實際上，這個道理，你還是沒懂。這天下的道理，誰不懂呢？便是問一個農夫，問他怎么樣才可以產出更好的糧食，他尚且也知道，需精耕細作。精耕細作，增加產出，這難道沒有道理嗎？可見這天下有數不清的道理，人人都會講，人人都會說，就譬如那書山有路勤為徑一樣，人人都能掛在嘴邊，可這天下，又有幾個人可以懸梁刺股，可以日夜不輟呢？”
“所以…少聽一些道理，而是看該怎么做，就好像我方才說的練兵一樣，每一個將軍都知道這個道理。可他們愿意和將士們一起共患難嗎？將士們挨餓的時候，他能做到與他們一起挨餓嗎？將士們疲憊不堪的操練時，他們能與將士們一起，從早操練到夜深嗎？將士們家里出了變故，他們會有心去了解情況，提供幫助嗎？懂這道理的人很多，能做到的卻是鳳毛麟角，等真正能做到的時候，你才是戚繼光了。”
“但是…”盧象升抬頭，信誓旦旦道：“學生可以做到！”
