幾天后，李崇德的錢就轉到了胡艷玲的銀行賬戶上。
李可灼交代李可樂，讓他用這些錢支付各個工廠的代工費。
游戲機的成本，大概最終會達到11美元左右。
兩千萬美元，最多也就生產兩百萬臺游戲機。
不過有這么多暫時已經足夠了，等游戲機上市回籠資金后，就可以繼續支付原料采購費以及代工費等等。
對于游戲機公司，李可灼只是當成賺錢的工具，所以他交給了李可樂去做。
而教育，對他來說才是重要的。
作為一所人數近五千學生的中學，明年更是會超過七千人的中學，李可灼作為教導主任，可以說只要他想，每天都有忙不完的事情。
這天，李可灼接到報信，有兩個學生打架，都打出血了。
作為教導主任，這件事他當然需要處理。
“你們兩個為什么打架？”李可灼把兩個已經包扎好的學生叫到了辦公室。
這兩個人都是高二年級的學生，明年他們就會成為他班上的學生。
“李老師，是他先罵我沒長眼睛，我才和他吵起來，然后才打架的。”一個學生解釋。
“李老師，是他跑步濺水把我的褲子弄臟了，我就罵了他一句沒長眼睛看不見有人啊，他就要打我，我自然不能讓他打，然后我們才打起來的。”
聽到兩個學生的話，李可灼很是無語，這個年紀的學生太年輕氣盛，瞅一眼都能打架。
事情并不是多大的事情，兩人相互道個歉，然后全校通報批評，這件事也就完了。
只是每天都要處理這樣的事情，讓李可灼也比較煩。
所以他決定，要多提拔幾個專門處理毛蒜皮事情的老師。
首先，這樣的老師要有責任心，要比較善良，會設身處地的為學生著想。
最后，李可灼從全校三百多名老師中，挑選出了兩個符合的老師，提拔成為了新的教導主任。
雖然學生們會時不時的給他弄出一些問題，但是讓李可灼比較欣慰的是，在小安鄉中學，目前還沒有發生過校園霸凌事件！
自從上次保衛科對著欺負學生的校外人員開槍后，加上保衛科的威懾力，目前還沒有誰敢仗著自己厲害欺負同學。
欺負人的，只要有學生告到老師那里，老師就會讓保衛科的人處理，那威懾力杠杠的。
保衛科因為都是民兵，所以他們可以持槍，這樣的情況大概只可以維持到九十年代，因為那時候全國禁槍。
正因為保衛科的人可以帶槍，所以李可灼對于保衛科的人員都是嚴格篩選的，他要保證學生的安全，不能讓沖動性格的人持槍，以免發生意外。
“老師，你讓我們編寫的操作系統，我們已經弄出來了。”
這天，一個計算機班的學生興高采烈的找到了李可灼。
“是嘛？去看看。”聽到學生的話，李可灼頓時來了興趣。
很快，他們就來到了計算機教室。
“老師來了，你快看看我們寫的操作一下。”見到李可灼到來。其他學生連忙招呼。
“老師，這邊，這臺計算機已經換上了我們寫的系統。”有學生招呼李可灼說。
“我看看。”李可灼也不客氣，直接坐在了電腦前面操作了起來。
“老師，怎么樣？”有學生朝李可灼問。
“不錯，比蘋果原本的操作系統流暢多了，不過比起微軟的操作系統還差一些。”李可灼一邊操作一邊點評。
蘋果公司，主要是賣計算機，所以操作系統也就一般般。
而微軟，主要業務就是軟件，操作系統更是主營業務，所以效果自然比蘋果電腦操作系統好的多。
試用完學生們編寫的操作系統后，李可灼又開始查看源代碼。
他粗略的看了一遍源代碼后，然后朝所有學生說道：“你們寫的這款操作系統目前看來還可以，但是想要用來賺錢卻遠遠不足，比如這款系統的架構，還需要更加的優化…”
“老師，寫這個系統還能賺錢嗎？”聽到李可灼的話，頓時就有學生問。
“當然，米國的微軟公司去年，僅僅靠著賣解譯器，還有操作系統，銷售額就達到了一億美元。”
李可灼說道：“如果你們編寫的操作系統比微軟的操作系統還好，那么我或許可以嘗試一下幫你們去歐美地區銷售，應該能夠賺一些錢。”
“這…”
聽到李可灼的話，很多人眼睛都亮了起來。
這樣一個破操作系統，竟然能夠讓微軟公司一年銷售額達到上億美元。
這樣的情況，讓所有人吃驚的同時，也仿佛看到了光芒。
“老師，我編了一個軟件，你看看能不能賺錢？”這時候，一個學生突然朝李可灼說。
“你編寫了一個軟件？什么軟件？”李可灼詫異問。
“老師，你來看我的電腦，你看看就知道了。”學生朝李可灼說。
“我看看。”
很快，李可灼就來到了那個學生的電腦前面。
“咦？”
學生打開電腦，李可灼入眼的，竟然是一些漢字。
“你這竟然是中文界面！”
看到這臺電腦上面的界面，李可灼頓時詫異。
中文系統的電腦，早在1980年之前就被朱邦復研究出來了，只是因為這個年代硬件不夠，系統處理漢語的成本太高，所以一直得不到推廣。
后來還是技術成熟，加上有漢卡可以減少系統處理漢語的成本，所以才開始普及起來。
對于朱邦復的漢語系統，李可灼自然有收集，并且存在硬盤里讓學生學習。
所以對于眼前電腦出現漢語，李可灼只是意外了一下，然后就拋之腦后。
接下來，李可灼開始操作這臺電腦，他發現，這臺電腦確實是安裝的朱邦復的漢語系統。
只是，讓李可灼意外的是，這臺電腦，操作起來竟然意外的流暢。
“張俊偉同學，你這是怎么做到的？”李可灼詫異的朝學生問。
聽到李可灼的話，被稱為張俊偉的學生拿出了一張卡，然后朝李可灼說道：“因為這個。”
“閃存卡？”
見到這張卡，李可灼頓時詫異，這些閃存卡，是他從島國東芝公司弄回來的幾張樣品之一。
為了教學，所以李可灼就把其中幾張卡給了計算機班的學生，
“老師，情況是這樣的，我發現這張卡，可以只讀取存儲，不會破壞儲存卡里面的信息。所以我就想，可不可以把漢字編寫進入，然后和計算機結合起來，這樣計算機處理漢語的時候，就會簡單很多，于是我就按照這個思路…”
隨著張俊偉的講述，李可灼意識到了一個問題，張俊偉說的，不就是后世的漢卡嗎？
好家伙，這個張俊偉，竟然提前把漢卡給弄出來了。
閃存卡信息不被破壞的特性，也正好適合漢卡啊！
