手術室 “你畫，有什么想法我來記。”范蕓蕓把紙筆塞進對方的掌心。
受到她們兩個聯手刺激，其他實習生紛紛掏出紙筆參與討論。見此狀況，米思然——
說到互看不順眼，在同類群體競爭常見。別說實習生，大佬們一樣互看不對眼。
然而，醫學人始終保存有追求科學真相的純真無邪，遇到真正的醫學難題什么隔閡全放下，只會變成人類共同體。
米思然的內心的徘徊只是一陣下，很快接納對方的紙筆。
畫人體解剖圖之前說過，越優秀的學生畫的會越好，不是如美術生畫的好，而是能把病人的人體零部件畫到精確。
現場好幾個人畫，范蕓蕓不參與，因為她選擇和誰抱團了。
畫下來一番速度和完成度比較，是米思然勝出。
米文林當場氣到想打自己，他一個研究心外的居然沒有他攻讀神經外的堂姐畫心臟圖快。
米思然快速畫出謝主刀一路在進行的手術圖。
范蕓蕓邊看她畫，邊履行自己的承諾給她打好下手，在她每畫一幅初稿之后幫著她標注重點和補充畫面。
兩個人的合作讓其他人有些看傻眼：這兩人在一個班同住一個宿舍？自小交往的好閨蜜？否則怎能天衣無縫？
錯！是從一開始看不對眼的競爭對手。
唯獨在解讀謝師姐技術這事上有共同興趣做到了心有靈犀一點通。
老師和前輩們一直強調基礎功是有意義的，畫出來的現場手術圖，令所有人的思路瞬間清晰。
一群人圍著米思然醫生和范蕓蕓醫生合作出來的畫作直點頭：謝主刀高明。
其他在場的老師們如聶加敏教授首要研究的是：謝主刀帶出的這兩個師妹越看越有料。
謝主刀再厲害是心外科的人，這兩個有可能成為他們家兒科的人。
“師姐的思路是這樣走的，是冠脈走向畸形導致二尖瓣再導致三尖瓣問題，因此不用說一定做置換術。”
“師姐先做二尖瓣再做三尖瓣最后做冠脈手術，是有足夠的把握知道把病人的心臟最終修整成什么樣足以支持病人的日常生活工作。師姐要考慮的是哪條手術路徑最方便，肯定是內部先修完再修外部更好些。內部修完二尖瓣三尖瓣會牽扯到心肌，心臟形體會有一定改變，此時再來修外部的話能把心臟表面血管的分布修的更完美。”
一口氣像接龍說完的范蕓蕓醫生和米思然醫生，不禁互對下眼，接而各自轉回臉去。
這里要指出固然團結是力量，但重生人謝婉瑩醫生從不讓師弟師妹們抱團。
領導和市場要求你競爭你卷的，怎會允許你一個勁兒抱團？
好比她謝醫生和潘醫生段醫生為一組，科內職稱競爭時三人互為對手。
醫生是個注定孤獨的職業，聰明的醫生是如何抓住抱團的機會。
范蕓蕓和米思然心頭猛然一亮，就剛剛，她們兩個懂了——
謝婉瑩：兩個師妹一個情商高一個智商高，做搭檔簡直是天作之合。
現在只剩如她一開頭講的：看領導的智商。
聶加敏教授：我這壓力妥妥的～
(本章完)
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