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青春的風鈴，沖動了心扉；青春的彩笛，吹動了夢想；青春的音符，吹來了希望。青春，一個美好的花季。劉同出版的《誰的青春不迷茫》以作者自身的經歷和感悟講訴了十年逆襲人生——一個人，十年光陰；一座城，瞬息萬變。的確，每個人的青春都是那般迷茫，或許會遇到泥濘寸步難行，也許會遇到傾盆大雨的漂泊。然而，我想，若是能在這迷茫的青春中能夠活出自己的一番天氣與精彩，這會不會就是青春的真諦，人生的挑戰。
話題（一）
青春的挑戰教師里靜得讓人窒息，所有人都屏息凝視著老師欲要開啟的嘴唇——馬上就要到運動會了，輕松的項目早已“人滿為患”了，只剩下幾個無人光顧的項目。“×××1000米，××400米…”每個人的臉上固然不敢流露太多的情緒，然而手心里沁出的汗卻全然詮釋著內心的憂慮。快到我了吧。心中不免有些緊張，依稀能夠聽見胸膛澎湃的心跳聲。老師走到我旁邊，鏡片下折射出那道犀利的目光：“就乒乓球吧！”知道結果更是欲哭無淚。我對乒乓球簡直毫無興趣可言，拿過乒乓球的次數也屈指可數。無奈，迷茫，莫名得沉重了好多。星期六剛起來，還沒等大腦完全清醒，像是非條件反射似得冒出“乒乓球”。算是剛剛起步的我有些心慌意亂，總是力度把握得不夠到位——當拍球力度過大從墻上彈回時，那氣勢似千軍萬馬，直沖而來，還未來得及躲閃，便砸中了腦門；可力度過小，球又似打焉一般，默默地滑落到腳邊，簡直又氣又惱。好不容易，把握好力度，可配合上球拍，手無足措之感涌起，顯然也想過放棄。可為了班級也值得一戰——當球在半中劃過一道優美的弧線之際，我的眼睛緊緊得盯著球，一側身，球輕輕從球拍上反彈了出去…如今，我的乒乓球在班里也算佼佼者，但由衷得感謝這份青春得帶我給得精彩。番外：每次看到班里的同學因打不好乒乓球而抱怨時，我總會放聲大笑，好像看見了自己七年級的身影，然而，總免不了同學那“意味深長”的一瞪，額，完了。青春的挑戰帶給我了滿滿的沉淀，然而青春的一次失意也能帶給我感悟。
話題（二）
青春的收貨天空中布滿了灰調的云，雨肆無忌憚地洶涌著，一陣接一陣，乘著風一起濺落在我的臉上。獨自一個人走回教室，撐著一把傘，雨滴“啪啪”地打落在傘面，輕輕一彈，在地上綻開一朵枯敗的花，沉默著，愁它悄悄得跟在我的身后。沉重得推開教室的門，教室里似乎只有她一個人，她的筆桿揮動著，背朝著我。懊悔，心酸，如同浪潮一般洶涌而來——只因當時心中冒出一股無法遏制的怒火而隨即脫口而出的“…”。望著她的背影，我悄悄地走回到座位上，她轉過了頭，霎時間我們四目相對，閃射出一道電閃雷鳴時獨有的火花，刺痛了我的視覺神經，我趕緊低下了頭，感覺整張臉都在發燙。似乎感覺她在朝我走進，心緊了一緊，近了，更近了。我抬頭，又一個四目相對，只看見她咬了咬嘴唇，咽了一口唾沫星子，“那個，今天，其實我也有錯…”她清澈的眼眸瞬間閃爍出溫柔的光芒，似綿綿的糖，融化出片片的暖，墜在心底，“那什么，我其實…有錯在先，對…不起。”我顯得有些語無倫次，不約而同，我們的嘴角都揚起了一抹弧度。番外：“這次我語文好差，才94”“我這次更差”“哈哈，幾分？”“98，”“我好想掐死你。”青春的難過，失落或許會長伴于你左右，但上帝是公平的，你也許會收獲那份不經意間更深的友誼和釋然。
話題（三）
青春的感悟又是一道幾何壓軸題——想不通我代數還行，可幾何。一遍又一遍地嘗試，可終究還是解不出。“叮鈴鈴”語文課了，收起數學試卷，拿出語文書。時間不知不覺得流逝，還剩十幾分鐘，老師便突然停了下來，似乎沒有再講下去的意思，她轉過身，面朝了我們，思忖了一會：“你們知道科比嗎？他是繼喬丹之后的傳奇人物，昨天，他正式結束了他長達20年的NBA生涯。但是，你們知不知道他每天4點多就起來，扔至少1000次投籃，他身上都是傷…”以前，我固執地只看見成功人物的光環友多大，可卻未曾發現他們背后一路走來的泥濘道路。對啊，沒有一個人的成功是不需要努力的。即便，愛迪生曾說過那1的靈感比99的汗水重要，可他并沒又說那99的汗水就不重要了啊。人生的不如意，十有八九，關鍵是在于如何將這八九的挫敗轉變成青春的動力，展現出青春激昂的一面。近乎每個人身后都有一面不愿被人所知的難過，無奈，迷茫，亦或是落寞，無措。但也正是這些點綴青春因而精彩——潔白的試卷上已排滿了算式，如群蟻排衙般，可我卻不想放棄。番外：當你卸去紫金戰袍，滿載榮耀退役，你是KobeBrgant.青春正是有了這些感悟并奮斗因而顯得精彩。大仲馬曾經說過:“痛苦和寂寞對年輕人是一劑良藥，它們不僅使靈魂更美好，更崇高....
