馬秋雅的短信是這么寫的，很長，被長度受限的短信發送機制自動分割成好幾條：
“謝謝老板夸獎。自打進入報社以來，我先在記者部，后被調入小記者中心，再被征召進入周刊部出版《教育周刊》，不到一年的時間，轉換了三個部門，而老板您是少有夸獎過我的人。
“在記者部，我幾乎找不到任何采編的感覺，總是完不成采訪任務，屢屢被部門主任批評，最后被發配到了小記者中心；
“到了小記者中心以后，成功舉辦了幾場活動，還有機會到中小學校演講，似乎找回了一點信心。但是小記者中心主任小肚雞腸，處處看我不順眼，屢屢打壓我，當時我很崩潰，好幾次都差點辭職。
“幸運的是，我被老板調來周刊部。起初，我不敢太信任你，暗自覺得你比我還要小一歲，沒有社會經驗。可是，我親眼看到了你的才華、你的能力和你的魅力，這讓我深深地為你折服。
“我在周刊部找到了自己的舞臺，也收獲了自信，享受到成功的喜悅。不光我，所有《教育周刊》的同事們都有和我一樣的感覺，他們和我一樣由衷的欽佩你。
“以上是一個《教育周刊》的普通采編人員最真實的想法。不過，這些并不是我這條長長的短信索要表達的內容。
“我真正想說的的是，在《教育周刊》繁忙的工作之余，我偶爾也會自我審視。我不得不遺憾地發現，《教育周刊》帶給我的收獲和喜悅并不是我真正想要的。我更羨慕翟江老師那樣的工作和狀態，而且我自信我的作文課可以講得和翟江一樣好！
“當我看到‘駱駝教育’招聘老師的廣告時，內心是激動的。是的，我覺得我還是應該去做一個老師，我最期待、最享受的應該還是講臺。所以駱總，我想去‘駱駝教育’當老師，可以嗎？
“如果可以的話，我立刻就可以從報社辭職；當然，如果《教育周刊》需要我，我可以兼職、不拿工作做《教育周刊》的事情。”
“很抱歉發了一條這么長的短信，打攪您了，請您考慮并示下。”
終于把長短信看完。
有點啰嗦，有點莫名其妙，而且沒有什么內部邏輯，但是真誠。
看前面的內容，駱千帆一度覺得馬秋雅這是要表白的節奏，暗暗自我譴責可惡的魅力。
看到后半段才發現，自己想多了，人家馬秋雅是要從《教育周刊》辭職，去“駱駝教育”當老師。
雖人各有志，但駱千帆從來沒有見過誰像馬秋雅這樣的，對當老師有如此深的執念。
“我覺得可以！而且，我相信你做的會比翟江更出色。”駱千帆鼓勵道。
他并不知道馬秋雅能做到哪一步，但興趣是最好的老師，從興趣出發終歸好過被動應付。
而后，駱千帆又補充了一句話：“歡迎你去‘駱駝教育’報名，祝你成功！”
“謝謝老板，你是我見過的最暖心的老板！”
駱千帆看著馬秋雅最后發來的短信，似乎看到她扶了扶眼鏡、露出的開心笑容。
馬秋雅第二天就去找蒙蕾報了名，蔡正明親自考察了馬秋雅。
交流之后，蔡正明非常驚訝，這個叫馬秋雅的小姑娘非常不錯。更難得的是，她竟然還寫了一本尚未出版的作文教材——“小學生作文36計”。
打印好的草稿用大夾子夾著，拿給蔡正明看，蔡正明都震驚了。
沒想到，一個剛畢業不足一年的年輕人，竟然對作文寫作技巧鉆研到了這個地步。
既然如此，以前為什么當記者不去當老師呢？
他哪里知道，馬秋雅是因為考編失敗才誤入媒體的。
蒙蕾也很意外，急忙給駱千帆打了個電話匯報好消息，駱千帆心花怒放，“駱駝教育”有翟江和馬秋雅在，作文課一定會成為閃耀虹城的特色課程。
駱駝教育招聘老師和招收學生的工作同時進行，駱千帆連續三周在《教育周刊》發布整版廣告，大戰旗鼓的宣傳造勢。
其中，駱千帆對招聘老師開出的條件很誘人。
“所有老師一經聘用，保證工資待遇將超過其他任何一家教培機構。”
先把噱頭拋出去，赤裸裸、明目張膽誘惑老師加盟。
三科報名超過300人。
簡歷篩選淘汰200人，只留下100人。
再從100人中通過筆試篩選出50人，這些人要通過三輪試講，進一步篩選。
沒錯，三輪試講，比同城其他教培機構都要嚴格。
有意思的是，“駱駝教育”的試講，第一輪面對教培機構領導，這是正常操作；可是第二輪不同了，要面對花錢征集來的家長；第三輪要面對花錢征集來的學生。
對，是“花錢”征集來的家長和學生。
“凡是報名來試聽的學生和家長，每人限聽一節課，每聽一節課可以掙50塊錢。”
前提是要確保是真家長、真學生。
試聽家長還必須要有一定的判斷能力，因為聽課以后要參與投票，并最終決定試講的老師能否被錄用。
除了駱駝教育，沒有任何一家教育培訓機構如此大規模組織家長和學生試聽的，更不會讓他們參與到招聘決策階段；至于聽課還發錢，那更是絕無僅有。
給錢試聽課，家長們蠢蠢欲動，報名火爆！
其實，這是駱千帆玩的一個噱頭。
目的是通過試聽的家長、學生，鎖定生源；
順便大肆炒作，讓全虹城的家長和學生們看看，我“駱駝教育”選拔老師的標準多么嚴苛、多么值得信任！
最后的結果是，這件事情不光登上了漢東晚報、虹城晚報，還被虹城電視臺晚間新聞采訪報道。
當然，駱千帆給記者們包了紅包。
他太善于利用媒體了。
通過這一招，“駱駝教育”最終招聘了18名優秀老師，包括翟江、馬秋雅等人，其中來自沃土培訓的就有嚴小昭和薛雯6個人——劉培在駱駝教育成功埋雷。
此外，駱駝教育通過炒作招到了大量的生源，更宣傳了“駱駝教育”的名氣。
一炮三響！
接下來，駱千帆通過《教育周刊》推出“教培名師”欄目，安排“駱駝教育”新招的老師一個一個上報紙，打名氣，進一步擴大駱駝教育的影響。
眼看著“駱駝教育”蓬勃發展，日漸壯大，沃土培訓的劉培有些傻眼，沒想到“駱駝教育”能發展這么快，簡直就要長出翅膀來了。
照這個勢頭發展下去，不出一年，駱駝就會把沃土壓在身下。
他絕對不能允許出現這種情況，必須要抓緊“挖墻腳”了！！
他給王茜打了個電話，把她叫進辦公室：“王秘書，嚴小昭、薛雯他們都進入駱駝教育了吧？”
“是的劉總，我們一共安插了6個人，隨時準備擺他們一刀。”
“不錯！你和駱駝教育姓馬的進展到哪一步了？”
