談墨等主創團隊的人，都一一與劉導握手擁抱了，才讓劉導上臺去。
待聽完劉導的獲獎感言，劉導拿了獎杯下來。
談墨跟劉導打了招呼，要先走了。
“一會兒還有慶功宴呢，你不參加？”劉導問道。
談墨搖搖頭，打了個呵欠：“不了，我好困了。”
劉導一想也是，談墨才17呢，正是長身體的時候。
要是讓穆校長、唐教授和古教授知道，談墨又跟著他受累，還得來找他。
“行，那我就不留了。”劉導笑道，“反正慶功宴也就那么回事兒，你先回去好好休息，回頭我聯系你。”
談墨點點頭，又跟《魏晉傳》團隊其他人都道了再見，便先離開了。
蕭夢涵和魏至謙回魏家去。
談家一家人乘車回談家去。
車中，因有司機開車，所以談家一家子人都有空閑刷微博了。
微博上，各家媒體都在實時的播報各個獎項的得主，包括郁金香獎的官方微博也在實時更新。
因先前紅毯上，談墨一系列的名頭被說出來，現場的記者都通知同事去求證。
因此，在談墨拿到最佳劇本創作獎的時候，各家媒體同時放出了自己采訪的視頻。
談盡意嘖嘖出聲：“這么短的時間里，他們采訪、整理、視頻剪輯這一系列的事情全都完成，效率可真是夠高的。”
不需要搜，這就在熱搜的詞條內。
熱搜第10名，最佳劇本創作獎。
熱搜第11名，談墨。
兩條熱搜緊挨著。
兩條熱搜點進去，內容有重疊的地方。
重疊的地方便是，談墨，最佳劇本創作獎得主，15歲滿分狀元，六校爭搶，現為京大學生，京大唐教授和古教授的親傳弟子，六校古漢語大賽冠軍，《魏晉傳》顧問兼編劇。
原本還想因談墨年紀而質疑她作為《魏晉傳》編劇和顧問的人，先看到前面那一系列的名頭，便都收了聲。
談墨雖然年紀小，但是人家夠牛逼啊！
另外以談墨的名字為熱搜的詞條，點進去，還多了記者們去采訪求證的內容。
原本記者們還想著，穆校長、古教授和唐教授大約是采訪不到的。
也只是抱著試試看的態度聯系的。
沒想到一聯系，這三位竟然都答應接受采訪。
尤其是穆校長，答應的異常爽快，甚至還很高興接受采訪。
一開始還跟記者面對面的采訪，可是聯系他的人實在是太多了。
最后穆校長干脆讓這些記者把問題都列出來。
他們想要視頻的話，那他就根據這些問題，拍視頻回答了發給他們。
只要文字就可以的話，他就把文字稿發給他們。
記者們都驚呆了。
穆校長什么時候變得這么好說話了。
雖然他們都是記者，但各自負責的行業板塊不同，以前沒采訪過穆校長。
但都是記者，大家都在一個行業里。
認識的同行也很不少。
而且各自的同學，大都去當記者了。
負責各個板塊的都有。
大家聚會，免不了會說起自己工作時遇到的各色各樣的人和事。
也提起過穆校長。
雖然穆校長不拿架子，但要預約采訪也不是那么容易的。
畢竟人家也忙。
要提前很久預約，敲定時間才行。
結果這次，只是抱著試試看的心態，臨時去問了一嘴。
沒想到穆校長就同意了。
同行聽到這的時候，都還感慨，真是從來沒遇到過這么好的事情。
而且，要采訪穆校長的人多了。
人家穆校長忙不過來了，竟然還給支了招兒。
反正大家都能得到他的采訪稿子。
眾記者一聽，紛紛請求視頻采訪。
于是，穆校長便讓助理整理出那些記者發過來的問題。
挑選了重復性最多的一些問題。
重復性多，便說明這些問題想要知道的人就多。
然后錄了視頻，回答了這些問題后，便發回給了記者們。
視頻中，穆校長大夸特夸了談墨。
“談墨和她的家人都特別低調。她的高考成績出來后，是我們B市唯一的滿分狀元，就連作文都滿分。我看過她的作文，立即在學校里開會商議過，決定不論付出多大的代價，都要把談墨請進京大來。”
“最終，也證明我們京大的選擇沒有錯，我們全體師生都覺得，談墨就是我們京大的驕傲！是足以做我們京大代表性人物的學生！多的我不說了，劉導在紅毯上說的，我也都看了。”穆校長在視頻中笑呵呵的說，“劉導說的都是真的，并且，談墨為京大做出的貢獻，遠比劉導說的還要大！別的不說，單單是中文系和歷史系這部分的知識，談墨掌握的便超乎大家的想象。”
“只能說，大家不要用年紀來看待談墨。”穆校長說道，“并且，她能進入京大，我們十分高興！”
在專業方面，穆校長說的可比劉導說百句千句都管用，也更讓人信服。
“我覺得，穆校長就是沒好意思說。”談文辭是十分不謙虛，看完穆校長的采訪視頻，說，“我們家墨墨能進京大，是他們京大的福氣。”
“確實。”就連一向穩重的談盡棋都說，“京大畢竟是百年名校，還是要點兒面子的。穆校長這么說，倒是可以理解。”
談盡聲點頭：“是，反正大家心中有數就行。”
許茗臻：“…”
你們是不是覺得車里沒外人，就能臉皮這么厚了？
談家父子四人，看完穆校長的采訪視頻。
又接著往下看。
后面一則視頻，則是一個綜合的視頻。
唐教授和古教授，以及京大和華大學生的路邊采訪，全都綜合剪輯進了一個視頻里。
唐教授：“談墨熟練掌握《二十四史》是真的。你隨便翻開一頁念出來，她馬上就能給你背出后面的部分。而且，不只是《二十四史》，其他史書，如《資治通鑒》，《左傳》等等，她都可以。”
古教授：“談墨是能夠與我相互交流學術問題的學生。雖說是我的親傳弟子，但實際上，我是把她當做一名小友來看待的，我們倆是互相學習，互相交流。”
