“老劉，老劉，小樓現在不光要在清華代課，還得做建筑設計，還得給亞運會幫忙，哪有這個時間啊！”林樓現在手頭的工作已經夠多的了，吳委員生怕把他給累著了，連忙推脫道，《工業與民用建筑抗震設計規范》編訂組的工作也很繁重啊。
“咱們這本規范又不是明天就要出結果，這可是一項長期性的工作，小林也不用天天來上班嗎，隔斷時候過來跟我們開個會，有什么新成果了，過來和我們聊聊就行！”現在全國上下都缺人才，編訂組也是如此，年紀大的幾位精力不濟，年輕人基礎又跟不上，現在好不容易遇到個林樓這樣的人物，他哪里肯放過啊。
“是啊，吳委員，你們清華人才濟濟，我們編訂組可早就青黃不接了，要是按照原來的計劃，這份新規范起碼要到1990年才能完成，五年時間那能蓋多少新樓，留下多少隱患啊！小林要是愿意過去幫忙，那怕是早一個月完成新規范的編訂，那也是完全不一樣的！”宋康昊也跟著勸說。
他們都意識到了舊《工業與民用建筑抗震設計規范》的不完善，迫切地想拿出更科學合理、更加全面的新規范來，只可惜實在是缺少人才，過去那段時間造成的人才斷層讓他們感到無比的頭疼，林樓的出現自然讓他們眼前一亮。
聽到這兒，吳委員也不說話了，是啊，早一日完成新規范的編訂，就能讓國內的建筑領域更加規范，讓那些新設計的建筑具有更強的抗震性能，一旦遇到地震，就能保住更多老百姓的生命財產安全。
在這樣光明正大的理由面前，似乎只能委屈委屈林樓，給他的肩膀上多加一些擔子了，好在他還年輕，應該能扛得住吧？
亞運會的顧問，北京城市規劃委員會的顧問，現在又要再加上一個建筑科學研究院《工業與民用建筑抗震設計規范》編訂組顧問的頭銜，林樓眼下還沒畢業呢，就像吳委員一樣，在好幾個重要機構里擔任顧問了。
“林樓同學，咱們編訂組經費有些，也給不了你太好的待遇，不過只要你在新規范的編纂過程中做出了貢獻，我們就一定會在新規范里加上你的名字。”見吳委員不說話，劉玉生又看向林樓繼續勸道。
這個倒是可以接受，等到時候林樓和人談項目的時候，對方指出他在某個細節上的設計不符合規范，林樓就可以輕描淡寫地懟回去，“哦，你是說這個規范啊，這規范有問題，如今我正在重新編訂，等咱們這個項目上報審核的時候，新規范就出來了！”
這話絕對可以讓質疑他的人吐血三聲，新規范都是人家參與編訂的，你還拿規范來和人家說事兒，那不是自找其辱嗎？
面對關于建筑界各種規范的質疑，不同層次的建筑師應對的方法也是不一樣的，一般的建筑師會滿頭大汗，連忙承諾以最快的速度完成修改，好符合規范的要求。
高級一些的建筑師會據理力爭，說自己的設計完全符合規范，你的質疑沒有道理，是沒看明白我設計的原因。
最牛逼的建筑師就會像林樓剛從腦補的那樣，錯的不是我，而是規范，而且我正在修改規范，你們等著瞧就是了。
“能跟幾位老師學習，我肯定愿意，不過我確實沒時間經常過去。”林樓客客氣氣地答應下來，也點明了自己的難處。
“沒關系，沒關系，你愿意偶爾來和我們開個會，幫我們提提意見，給我們講講國際上最新的研究成果就很好了！”這已經讓劉玉生他們很滿意了，他生怕林樓反悔，就趕緊補充道，“我今天回去就準備聘書，明天就給你送過來！”
“然后后天咱們一起開會，研究討論你這篇論文！你這篇論文可是給了我們很多啟發啊！必須認真對待！”林樓這篇論文分量很重，足以對新規范產生決定性的影響，所以必須認真對待才行，開專門的會議討論是起碼的。
“除了這篇論文之外，你還有什么的想法也可以聊聊么！”高德功通過剛才的問答，已經意識到，林樓對建筑抗震的研究可不只是文章里體現的那點東西。
“我還真有一些，最近接受一家香江慈善基金會的維托，為西南山區設計了一套鄉鎮學校的建筑設計樣本，西南山區地處地中海喜馬拉雅地震帶，也是地震多發區域，如何在盡量不增加成本的基礎上提升校舍的抗震性能，是一個急需解決的問題。”
“對此，我參考了一些地震多發的發達國家的研究成果，做出了一些東西。”林樓讓人把自己的設計圖紙，還有建筑模型拿出來，向他們做了介紹。
“首先在校區的選址上，我們應該盡量避免把校園建設在山腳下，以免地震引發的山體垮塌、泥石流等災害對校園的破壞！”在汶川地震中，就有北川中學、曲山小學、曲山幼兒園等多座校舍被山體滑坡徹底掩埋。
你把教學樓建造地再堅固，就算地震也沒有震垮，可遇到這樣的事情那也是無能為力，所以應該在選址的時候就盡量避免這些問題。
就算西南山區地形特殊，缺少大面積平整的地塊，在校區的選址中也應該擴大勘測范圍，對附近的山體進行評估，選擇地質結構更適合的區域建設校園。
“所以在規范編訂的時候，也應該把選址的標準定好，避免因為選址不當而引發災難性的后果。”汶川地震后，新建校舍和其它建筑的時候，對這個問題就非常重視，盡量避免將建筑建造在類似的區域。
“這一點你提醒的很對，我們在之前編訂規范的時候，就只注意到了建筑本身的問題，而忽視了選址的問題！房子蓋得再好，背后的山要是不穩的話，遇到地震也扛不住啊！”劉玉生等人很支持這個意見，連忙拿出筆記本記下。
“在研究了一些國內外地震后校舍破壞的資料后，我們發現，除了工程質量上的問題之外，那些破壞比較嚴重的校舍，在結構設計上都沒有做到‘強柱弱梁’、‘強節點弱構件’，強震作用使柱端部形成柱鉸，進而引起結構形成機構，而且底層是薄弱層所在，框架結構的變形主要集中在底層，所以在強震下底層垮塌！”
這些描述就更加專業了，對結構和抗震技術不太了解的聽起來難免一頭霧水，但劉玉生等人聽著卻是津津有味。
“這一現象的原因應該是建筑設計人員經常將梁的斷面取的比較高，而且梁配筋富裕很多，使得節點處梁的抗彎能力增大，這樣在節點彎矩作用下柱端先形成鉸。”
“加上框架結構的底層結構層高大，地震時沿高度方向的剪切性變型使底層側移值大，水平位移角也大，P△效應加大，最終在底層結構出現倒塌。”劉玉生、高德功和宋康昊都是這方面的專業人員，三言兩語就把問題分析清楚了。
“小樓你說的應該是其他國家的校舍吧？咱們國家現在物資這么緊缺，可修不起這么用料扎實的學校啊！”現在鋼筋多稀缺啊，大家在用的時候肯定想方設法省著用，那還會出現配筋富裕的情況？
“確實是這樣，不過咱們在編訂規范的時候也要注意到前瞻性，雖然眼下還不太可能出現這樣的情況，但是隨著經濟的發展，建筑材料稀缺的問題遲早會解決；同時由于國家對教育的重視程度，以后新建學校的時候預算肯定會越來越寬裕！”實際上，林樓指出的這些問題，正是北川中學在地震中倒塌的原因。
“有時候建造房屋不是用料越扎實越好，也得考慮科學，免得有人好心辦錯事，所以我建議在制定新規范的時候，要把這些內容都加進去！”這一條其實是2001版建筑抗震設計規范的要求，但北川中學的教學樓是在該版規范出臺之前修建的。
同時由于采光的需求，教學樓通常采取單面走廊的設計，橫向框架經常為一垮或者兩垮，橫向結構的冗余度少，這樣又增加了建筑在地震中橫向倒塌的概率，這是結構能力不完善，沒有達到抗震要求的結果。
“小樓說得有道理啊，一版規范出來，短的要用五六年，長的要用十來年，所以咱們在制定規范的時候不能只考慮到現有的條件，還應該對未來的發展有合理的預測，并在此基礎上增加新的內容！既然國外已經因為這些設計造成了很不好的結果，那我們就應該盡量避免。”
“所謂摸著石頭過河說得就是現在的情況了，咱們不能因為國內現在不太可能出現這樣的事情，就在規范中忽略這方面的內容！咱們國家遲早要趕上發達國家，就肯定會出現類似的現象，能盡早避免就省了許多彎路啊！”
“咱們現在的學校，還是以預制裝配樓板的磚混式結構為主，同時由于建筑材料稀缺的原因，經常會出現構造柱設置、拉筋埋設明顯偏少的現象，同時由于施工水平較低的原因，結構的抗震性能會進一步降低！”說完了未來可能發生的，林樓又講到了現在存在的問題。
“這樣的樓，再遇到地震的時候，很容易在橫向主震的作用下因為預制樓板的整體作用不強、縱墻水平抗力不足的問題而倒塌！”聚源中學就是這樣的情況，這所學校興建于八十年代，存在著同一時期學校建設中存在的典型問題。
后來因為入學學生增多，又在老樓上方進行了加蓋，又讓這個問題變得更加嚴重，從而導致了那場悲劇的發生。
“另外，我在四川的時候，還看了一座比較典型的教學樓，這棟樓建造于七十年代，那時候七八年版的規范還沒出來呢，他們在建造學校的時候對抗震性能不夠重視，僅在基礎和四層屋頂處設有圈梁，構造柱少，抗震性能極差。”
“而且預制樓板配筋量少，預應力筋的延性差，施工過程中也缺少疊合層或者必要的拉伸措施，一旦發生地震，就容易出現無延性的斷裂或者掉落，使得墻體失去樓層板的約束，加速墻體的失穩破壞，加劇了結構的倒塌！”
這是漢旺鎮東汽中學的案例，與之對應的是綿竹中學教學樓由于是現澆的框架結構，建造過程中嚴格遵循了規范，質量可靠，而且建成時間較短，建筑老化并不嚴重，所以在地震中表現優秀，僅有裝飾材料和少量結構破壞，有效地保證了師生們的安全。
這場地震中倒塌的房子，絕大多數都是因為建筑設計存在問題才導致了悲劇的發生，而這些有多是有歷史原因的，你不能要求他們在沒有規范出臺的時候，就設計出抗震性能極好的房子來。
林樓結合汶川地震后建筑界的研究結果，拿出幾個典型案例，給幾位專家解釋了在西南山區以及其他地震多發區域提高抗震設計要求的必要性。
一直聊到吃完晚飯，幾位專家才依依不舍地離去，“小樓你今天講得這些對我們很有幫助，等后天的時候，你再把這些東西給大家再講一遍，我們在制定新規范的時候也好酌情把該加的內容都添加進去！”
幾位專家走了，吳委員卻沒急著回去，而是如有所思地看著林樓，“小樓啊，就你剛才說的那些內容，整理出一篇文章來，當成畢業論文都夠了，你該不會是打算把這些當成你的畢業論文吧？”
建筑系的學生可以根據自己的方向選擇畢業論文或者畢業設計，學建筑史或者搞理論研究的自然是交論文了，而做結構、規劃或者建筑設計的，肯定得提交畢業設計，雖然林樓在理論方面展現了足夠的能力，吳委員還是希望他做畢業設計。
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