周日下午，材一216，課題組七人齊聚一堂。
見小伙伴們到齊了，吳菲菲關上實驗室的門，說道：
“告訴大家一個好消息，魏老師下周要出國訪問一周。”
“太好了！”段云興奮喊了一句，隨后問道：“去哪個國家，漂亮國嗎？”
吳菲菲搖搖頭，“不是漂亮國，是去歐洲，不過具體行程我也不清楚，只知道有一站是瑞典隆德大學，還有一站是丹麥技術大學。”
“隆德大學…”許秋若有所思道：“好像之前說有一個做激光的大佬，領域研究包括瞬態光吸收光譜TAS、TRPL、太赫茲等等，就在隆德大學，這是魏老師和那邊搭上線了？”
“有可能吧，也可能靜極思動，想出去旅游一發？”陳婉清笑著插話，“我們組的差旅費還剩下不少呢，再不用可能就要過期了。”
“其實…”吳菲菲正待說什么，突然收住了嘴。
許秋看到了她的動作，微微詫異，過了一秒鐘，他聽到走廊傳來“噠噠噠”的皮鞋聲，這才恍然，暗嘆“少俠好耳力”。
很快，魏興思來到216門口，如往常一樣找幾個重點關注的對象問了幾句話，這次他倒是沒有點許秋的名，因為他心里知道許秋最近在忙著做綜述的收尾工作，按他的預計，估計還得兩三天的時間才能完成。
魏興思隨后在實驗室晃了一圈，查看了下手套箱的運轉情況，這才返回218辦公室。
十多分鐘后，許秋帶著綜述的完整草稿版本，敲響了218的房門，推門而入。
茶幾上的熱水壺正在“嘩嘩”的響著，墻上的掛壁式空調“呼呼”出著風。
魏老師坐在辦公桌前，正對著電腦屏幕，笑著說道：“什么事？”
許秋朝前走了幾步在打印機旁邊停了下來把手中的U盤放在辦公桌上，說道：“綜述的草稿版本我已經完成了。”
“這么快我看看。”魏興思神色一喜，拿過U盤插在電腦上，隨口說道：“下周我要去歐洲訪問交流有幾場報告要做主要內容就是去年我們組有機和鈣鈦礦光伏領域的進展。”
這種工作報告和平常組會報告沒多少本質上的區別，無非是演講人從學生變成了魏老師，聽眾由魏老師變成了其他學校的研究學者罷了。
許秋沒有接話，不過內心卻在感慨他長這么大還沒有出過國連護照都么得，魏老師出趟國感覺回趟家一樣輕松，聽說國外人民都生活在水深火熱之中，也不知道是真是假。
魏興思并不知道許秋的所思所想，他把U盤內的“NFAReview_draft.docx”（非富勒烯受體綜述_草稿）文件復制到電腦桌面雙擊打開文件，繼續說道：
“對了還需要你們幫忙準備下演講用的PPT，鈣鈦礦的部分我讓吳菲菲負責有機部分就交給你和陳婉清，也不用把所有的工作都擺上去剛好PCE11那篇AM被選為封面文章了就把PCE11體系的幾篇工作放上去老外們比較喜歡系統性的研究工作，先做白板PPT，最后交給吳菲菲統一套一個模板。”
“好的。”許秋點頭，把這活兒應下，做PPT的工作并不難，把文章的標題截下來，然后把文章中的每張圖片都放進去，旁邊放上每張圖片的關鍵要點即可。
這種簡單的活兒，許秋想了想，決定交予其他人代勞，學妹已經被他安排去做器件了，學姐剛好閑著，那便讓她先把PPT搞起來吧。
于是，許秋靈機一動，給陳婉清發了條微信消息：“魏老師下周要去交流訪問，讓你做一下PPT，只要PCE11的體系即可。”
他把PPT的負責人從他和學姐換為了學姐一人，反正她肯定不會和魏老師當面對質的。
收起手機，許秋拉了個椅子，坐到魏老師身后，和他一起看電腦屏幕。
魏興思的目光在綜述標題停留了一會兒，并沒有提出異議。
標題是“非富勒烯有機太陽能電池”，綜述文章和具體的實驗工作不同，標題可以起的“大”一些，像許秋寫的這篇綜述，幾乎囊括了非富勒烯受體領域相關的所有文獻，因此用一個領域作為文章的標題是沒什么問題的。
隨后，魏興思看向作者一欄，粗略掃了一圈，說道：“就加了唐老師一個人進來，怎么出來這么多標注符號。”
ACS的投稿格式中，作者一欄確實比較復雜，每個作者都會用符號注明其所屬的全部工作單位、是否共一、是否為通訊作者。
有些老師會掛兩三個工作單位，如果還是通訊作者，名字后面就會跟著三四個符號，比如，，，§，其中，通訊作者的標注比較特殊，是正常標注，而其他標注均為右上角的角標。
而如果是Wiley的投稿格式，作者一欄就比較簡潔，只有通訊作者會標注出來，工作單位會在第一頁的左下角專門有個小的區域標明，共同一作則會顯示在文章的末尾。
仔細看過一遍后，魏興思明白了，“原來是三個共一，行吧。”
他一般也不太會管作者排序，因為他知道寫文章的人肯定比他更清楚，一篇文章每個作者的具體貢獻排序，所以對他來說，只要把握好大方向沒問題就行，也就是不能忘給他加“”，不能混入奇奇怪怪的人進來，以及學生沒有因作者排序的事情起爭執。
確認好作者、工作單位這些沒什么問題，魏興思滑動鼠標滾輪，鼠標光標則順著文章語句移動，繼續往下閱讀摘要部分，一邊看一邊點頭，偶爾停下來替換一兩個詞語。
花費了不到十分鐘，鼠標光標停留在了摘要部分的最后一個單詞，魏興思把身體向后靠了靠椅背，感慨道：
“許秋，你寫文章的水平進步挺快啊，現在摘要部分基本上都不怎么需要改了。”
許秋“嗯”了一聲，沒有多做言語，內心則是默默回顧了一番：
包括這篇綜述他已經寫了五篇文章，此外還有學姐的三篇文章以及學妹的兩篇文章，也都是他負責改的，加起來一共十篇文章的撰寫、修改經驗。
為什么進步這么快，無它，唯手熟爾。
魏興思不知道許秋的心理活動，他看完摘要后，繼續往下滑動鼠標，一頁一頁的檢查，就像看網文一樣，一目十行的閱讀文字部分，同時檢查圖片、格式方面有沒有問題。
這一翻就是半個小時。
還真被他找到了一些小問題，比如之前提到過的“段落最后一行如果只有一兩個單詞，需要刪減幾個詞把這行給消滅掉”、“JV等符號要用粗斜體”、“圖片裁剪時外邊緣的空白區域要盡可能的少”等問題。
也有幾處拼寫、語法、時態問題，主要出在陳婉清負責的部分里，當時許秋在整合的時候改了不少地方，但仍有少部分沒有注意到。
這也是沒有辦法的事情，上萬個英文單詞，40多頁的WORD，想要真正做到完美無缺，幾乎是不可能的事情。
大部分問題魏老師隨手就改掉了，而無法當場修改的問題，則高亮標注出來，許秋也同步記錄了下來。
看過一遍后，魏老師按下CtrlS保存文件，又將桌面上的文件復制、替換了U盤內的原文件，接著拔出U盤，大手一揮，說道：
“總體寫的不錯，回去把我剛才提到的幾個地方再改一改，今天我們把它投出去。”
“好的。”許秋接過U盤，離開218，若有所思，本來以為這40多頁WORD，需要改兩三天的時間，現在看這個樣子，魏老師是不打算像之前實驗工作類型的文章那樣，做精細修改了。
他大概明白魏老師的意思，除了摘要、第三、第四部分外，其他地方基本都是大段引言他人的工作，只要把其他人的工作列舉出來，沒有出現數值、名稱引用錯誤這種低級錯誤即可，哪怕表述上“低級”一些也無傷大雅。
許秋回到216，陳婉清主動打招呼，“學弟，回來啦？”
“嗯啊，學姐PPT做的怎么樣啦？”許秋笑道。
“已經做了十多張，快完成了，不過…”陳婉清狐疑道：“你確定魏老師是點名讓我做PPT嗎？”
許秋點頭，臉不紅心不跳，“嗯，沒錯，沒騙你，是這樣的，真的沒騙你。”
陳婉清頓時聽明白了，氣鼓鼓的瞪大眼睛，“好哇你個許秋，居然敢騙我！”
許秋不好意思的撓撓頭，“本來想和學姐開個玩笑的，沒想到你的進度這么快，魏老師是讓我們兩個人寫啦，要不剩下得部分交給我來？”
“那倒不用，做這個也花不了太多功夫。”陳婉清剛剛的怒氣似乎是裝出來的，收放自如，隨意問道：“綜述改的怎么樣？”
“還行吧，”許秋一邊插U盤，一邊解釋道：“魏老師整體看了一遍，提出了不少意見，打算今天投出去。”
“這么快呀，”陳婉清感嘆了一句，隨后擺了擺手，“那你先忙吧，ADA體系新的合成路徑我有雛形了，晚些時候我們討論下。”
“好。”許秋點點頭。
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