第(1/2)頁 一曲結束，觀眾們的耳中仿佛仍縈繞著裊裊余音，盛珮的真人演唱與大屏幕中裴宴之的遙遠吟唱，似乎神奇地合為了一處，李香君柔弱卻剛烈的身影揮之不去，一眼從歷史的塵埃中穿透了熊熊巨火。
看著大幕消失，盛裝的裴宴之退場，臺下失神了片刻，掌聲才如雷響起。
真正的神仙舞臺！
視覺上的華美驚艷、故事里的慷慨悲壯與盛珮出場時的開聲奪人，以及整個表演的完美契合，都讓所有觀眾嘆為觀止，感覺回味無窮。
甚至占據觀眾腦海的并非歌曲《赤伶》，韓試不是最具沖擊力的焦點，只是表演的整體中錦上添花的一個部分。
所有的元素湊到一起，才形成了讓觀眾感同身受的效果，依稀置身于戰火紛飛的侵略年代，體驗和動容于當時的煎迫與決絕。
現場掌聲雷動，五四青年晚會直播上同樣早就炸了。
彈幕淹沒了屏幕，從韓試一出場就不斷變得密密麻麻，到盛珮以裴宴之的形象從短片里走出，則多出了一片吸冷氣的語氣詞。
“柿子又又又帥出了新高度，好想劫回家去藏起來。”
“新歌真好聽，我柿子依舊穩得一匹，出手就不凡。”
“讓有些小鮮肉來看看，什么叫賞心悅目的陰柔美，與惡心巴拉的娘炮是一回事么！”
“樓上，你可別侮辱了盛珮老師，不是啥玩意都可以拿來比較的。”
“盛珮老師的表演好絕，柿子請出來一尊了不得的大神呀，兩人的配合簡直了。”
“有哪位親熟悉盛珮老師么？對不起，柿子，請允許我短暫地移情別戀一下。”
“不怪你，是柿子給自己找來的情敵。盛珮老師是京劇名家，吉祥大戲院的當家男旦。”
“都別忙著花癡行不行，就沒人跟我一樣差點讓柿子給唱哭了么？歌詞和歌中蘊含的意境，都讓我忍不住淚目。”
“我剛去千度了一下，歷史上真的有一個叫裴宴之的旦角，不過故事好像不符合。”
“位卑未敢忘憂國，我眼淚嘩的就下來了。盡管我是個平平無奇的普通人，但不妨礙我體會、憧憬、仰望先輩們蹈死如生的家國情懷。”
“位卑未敢忘憂國。”舞臺上，主持人撒寧一邊走上臺，一邊用飽滿的腔調深情吟誦了一遍，高聲贊嘆，“多么擲地有聲又蕩氣回腸的一句詩，我相信通過柿子和盛珮老師的演繹，現在正激蕩在無數觀眾朋友們的心頭。”
“感謝柿子再次給我們帶來了一首好歌。”撒寧快步走到了韓試身邊，說到一半語速都變了，“別急著走，柿子。”
氣氛一下松快了許多。
“柿子，歌中的故事是在歷史上真實發生過的么？”撒寧第一個問題，就問出了不少觀眾正想知道的地方。
“裴宴之是真實存在的，但故事么，可以說是虛構，也可以說是真實的。”韓試微笑了下，在撒寧詫異的目光中接著解釋，“其實是否發生在裴宴之身上并不重要，但我們都應該記得，曾經在這篇大片大地上，發生過數不盡的如此可歌可泣的故事。”
“他們有的人在歷史書上記下了一個簡短的名字和生平，有的人連名字都沒留下，從始至終默默無聞。”韓試望向臺下，直視著鏡頭，“但 (本章未完,請翻頁)
第(2/2)頁 不代表他們就不偉大，不值得后人銘記和歌頌。”
“所以這也是你寫這首歌的初衷么？”撒寧神色肅穆了許多，同時又問，“那你又是怎么想到把戲曲結合進去，用這樣的舞臺方式呈現出來的？”
寫歌是程宇慶給的任務，舞臺設計是見到盛珮后才產生的想法，韓試心里說。
但站到舞臺上時，韓試是真的徹底投入進來了。
韓試點了點頭：“當年正是有無數個歌中裴宴之一樣的先輩，在國破家亡的邊緣挺直了脊梁，在根本不知道是否會勝利的絕境中抱著堅定的信念前赴后繼、舍生忘死，從血與火之中一路走了過來。”
“新青年，承載了當時無數仁人志士的殷殷厚望。”韓試笑容明亮，“我想五四青年節，也當承托起先輩們的抱負與精神，當我接到程導的邀請讓我在今天的五四青年晚會上唱歌時，我就想著必須做點什么，于是就有了《赤伶》。”
“至于和盛珮老師的合作，就屬于意外之喜了。”韓試笑著說，“因為時間緊迫的關系，我本來只是打算拍個音樂短片，好讓觀眾朋友們能容易了解歌曲的背景，沒想到去了趟戲園，盛珮老師把我迷住了，才有了剛才的演出設計。”
撒寧剛要接話，韓試卻轉頭一笑：“其實之所以有盛珮老師的真人獻唱，我也是受到了撒老師你的一些啟發。”
“里面竟然有我的功勞？”撒寧夸張地瞪大了眼睛。
“因為最近我正好有看撒老師你的一個節目，《典籍里的華夏》。”韓試笑著點頭，“我靈機一動，想著可不可以通過類似的方式，更好地展現和表達歷史傳統中的東西。”
《典籍里的華夏》是央視推出的一個大型文化節目，由撒寧擔任當代讀書人，通過時空對話的形式，以戲劇和影視化的表現方法，講述藏在典籍之中華夏五千年歷史的緣起與流轉。
韓試特別喜歡其中今人與古人對拜交談的情節，歷史的厚重感與傳承久遠的歸屬感、對先賢的仰慕與薪火相傳，都讓人萬分著迷。
“在這里給我打廣告不太好吧？”撒寧不斷搖頭謙遜，完了馬上看向鏡頭，“《典籍里的華夏》，每周日在央視綜合頻道黃金檔八點準時播出，歡迎收看，讓我們一起對話先賢，領略華夏弦歌不絕的文化盛景。”
“然后你就想到了在你的節目中，加入一段盛珮老師的演唱？”撒寧的變臉是一絕，秒回正經。
“對的。”韓試看向鏡頭，“和盛珮老師排練的過程中，我越發感受到了戲曲的魅力，相信現在觀眾朋友們也跟我一樣，被盛珮老師的風姿折服了。”
“不僅是戲曲，只要去深入地接觸和了解，有了足夠的浸淫和陶冶，就會發現我們華夏的傳統文化，是一個挖之不盡的寶藏，沒有誰能抵擋住沉淪其中。”撒寧不放飛時，主持水平杠杠的。
“我想柿子一直是在告訴我們，也在踐行著真正的新青年的定義。”撒寧張嘴抬高了格局，“在熱情地迎接和探索日新月異的新世界時，也不能忘記和丟棄了我們自己的傳承，時刻明白自己的根在哪。”
“或許柿子已經給年輕人做出了榜樣。”撒寧認真地對著鏡頭不吝溢美之詞，“所以才會受到無數觀眾的喜愛。”
