戀上你看書網，開局從相親開始 “數學試卷筆跡一致？”
“數學試卷不都是些數字嗎，你怎么看出筆跡一致的？”錢主任不相信。
要知道，語文試卷跟數學試卷可不一樣。
數學試卷可沒有作文。
除去選擇題目外，大部分都是數字演算題目。
而數學的大題計算過程，基本上只存在數字公式之類的東西。
很少出現文字書寫。
如果說真要有，那就是開頭的“答”字。
還有，最后的一句總結答案。
這么寥寥幾個字，錢主任不知道他是如何判斷出自同一個人之手的？
“趙主任，你不會是拿話試探我吧？”錢主任。
趙主任，“錢主任，你說這話格局就小了哈，我試探你做什么。”
“咱們都不是一個專業的，我有必要試探你？”
錢主任微微點頭，心中有幾分相信他的話了。
誠如趙主任所說。
他們兩個學校，一個是文科高校，一個是理科高校。
兩者分別作為金陵市里，最好的文理高校。
雖然這次全市聯考，科目不分文理。
但再怎么樣，金陵這兩所龍頭大學，都不會存在競爭關系。
畢竟你有你的數學博士院系，我有我的古龍語博士所。
“那你是怎么判斷出來的？”錢主任追問。
“剛開始得出這個結論我也不相信，但我后來仔細比對了兩份試卷。”
“發現這兩份試卷解題思路都很一致。”趙主任。
錢主任，“說重點，怎么個一致法？”
“很簡單，這兩份試卷的數學大題，都用了十種以上的解題過程！”趙主任。
“嘶，十種解題過程？”錢主任倒吸了一口涼氣。
“沒錯，十種解題過程，雖然卷面有些有些過程沒寫完全，但是給出了大概方向。”趙主任確定道。
一石激起千層浪。
附近的公立大學老師聽聞趙主任的話，無比大驚失色。
“臥槽，趙主任你說的真的假的，十種解題方法？！”
“臥槽，這次數學聯考這么難，有些學生連一種解題方法都想不到。”
“臥槽臥槽.....”
有趙主任的話在前，這些平常斯斯文文的大學老師，此刻根本壓抑不住內心的震撼。
形容震撼的詞語有很多，但這一刻他們只能想到“臥槽”這兩個字。
“千真萬確，你們不相信我，也得相信我背后的閱卷隊伍吧。”趙主任回應道。
這次組成閱卷分隊，趙主任不只是一個人在戰斗。
他的身后還有一個，平均學歷都達到博士的閱卷小隊。
這個隊伍里面，還不乏博士生導師，甚至是副教授級別的博士生導師。
若是以往組成聯考閱卷小隊，研究生學歷就足夠了。
但這次可不一樣。
因為這次是教育署的人出題，題目異常的困難。
這是以前從未出現過的事情。
面對這么困難的題目，饒是博士生導師也不禁有些頭大。
要知道，他們在閱卷已經是沒有拿到標準答案的。
所以就需要有這批閱卷老師，先做出各科的正確答案。
然后，再分門別類的對各科試卷進行批改。
趙主任的話雖然引起眾人震撼，但還有小部分人不相信。
這些人都參與了這次閱卷工作。
在閱卷之前，他們都分別獨自做了各科的聯考試卷。
毫不夸張的說，這次各科聯考試卷，難得這幫閱卷老師那是抓耳撓腮。
面對這么困難的試題，各學校最后實在沒辦法了。
直接請出了各自學校里面，壓箱底的老教授。
這才堪堪做出了一份相對標準的答案。
一質疑者問道，“孫副主任，這次你也在數學改卷的隊伍里，剛才趙主任說的是真話嗎？”
孫副主任是英才學校博士生導師，年年都發表不下十篇省級論文。
正兒八經的數學老教師，有著豐富的數學科研經驗。
孫副主任坐在趙主任后排，他帶著瓜皮帽，眼眶上架著厚厚眼鏡片。
儼然一副老學究的裝扮。
問他的人又坐在孫副主任的后面一排。
見有人拍自己，孫副主任回頭，“趙主任說的都是真的，當時那兩份試卷趙主任也拿給我看了。”
質疑那人又問，“可是這次數學考卷不是很難嗎，我們學校有些題目連博士生導師都不會。”
“我們英才學校也是這樣，但我們后來通過別的方法找到了答案。”孫副主任。
“是請出了你們學校的老教授嗎？”
英才高校雖然只是一個文科大學。
但院校內，除了有古龍語博士研究站點外，他們還有高等數學博士研究所。
雖然等級比不上精英大學的那個。
但是在數學方面，他們跟精英學校也算是執牛耳。
質疑老師見孫副主任這么說，便以為是他們請出了博士研究所的那位存在。
但孫副主任卻是搖了搖頭。
“我們的那位老教授，前不久去了京都參加會議。”孫副主任這般說道。
見孫副主任這么說，在場的一干人等，都猜不出來了。
在他們英才學校，好像除了博士研究院的那位老教授。
雖然還有不少教授專家，可他們都是語文或者其他學科的。
并沒有聽說還有別的數學教授啊。
“孫主任，你快別開玩笑了，肯定是你們在網上請教了這個老教授。”
“就是，這么難得數學卷，一邊的數學老師怎么能夠回答出來。”
“如果英才學校沒有請教那位老教授，就肯定是從教育署那里得來的答案。”
在場公立學校老師議論紛紛。
最后一個老師的話，頓時惹來不少老師的青眼。
什么？教育署直接給英才學校發了答案？
同作為公立學校，為什么教育署的人，不給他們學校發答案。
偏偏給英才學校發答案。
見眼前老師沉默，孫副主任趕緊道，“不是各位老師想的那樣，我們英才學校沒有跪舔教育署。”
“也根本不是從教育署得來的答案。”
對比私立學校，教育署雖然更支持公立學校。
但教育署畢竟是一個權力單位，跟學校單位還是有區別。
他們這些人作為老師，雖然表面聽從教育署命令。
可作為獨立的個體，他們有時候也會發出不一樣的聲音。
或者說，是用評判的眼光來看待教育署的有些命令。
