下方自然又是一片轟然應諾之聲，朱元璋也懶得再跟他們講道理，這群人不死上一批是不會知道怕的，既然如此，那咱們就幾個月后再見吧。
宣布退朝后，朱標跟著自己父皇回了御書房，朱元璋坐下喝了口茶，剛才說的嘴都干了，讓兒子在旁坐下后問道：“是不是覺得誅其全家有些過了？”
朱標微微點頭，畢竟他們家里定然還有不諳世事的孩童，可刑法如此為之奈何：“兒臣雖有些不忍，但也知道為君者當怒不怒奸臣為虎，當殺不殺大賊乃發的道理。”
朱元璋欣慰的點頭說道：“如今官場風氣不正，是宋元遺留下來的問題，他們對官員士紳太過縱容了，現在想要扭轉那就只能下狠手，往后他們再貪的時候，他們家小為了自己性命也會勸一勸。”
朱標沉聲說道：“外亂已定，內亂未止，而今卻是應當亂世用重典，不過律法應當盡快完善，如此往后也有個具體規章。”
朱元璋自然是明白這個道理的，他早就說過建國之初，當先立綱紀，所以在吳元年十月，朱元璋就命李善長為律令總裁官，參知政事楊憲、傅瓛，御史中丞劉基，翰林學士陶安等二十人為議律官的立法機構，制定了開國除年應用的律令。
而到了現在，那道律法就有些不夠完善了，甚至有些輕重失衡，畢竟國朝形勢轉變頗大，吳元年跟現在的洪武四年自然是天差地別。
朱標說完后就站起身說道：“那兒臣就去國子監了。”
朱元璋揮手讓他自去，而他能好好考慮一下用誰完善律法，制定出符合目前形勢的大明律法，李善長劉伯溫宋濂都走了這下還真是不好找人了。
朱標出宮后上了車駕直奔雞寧山朱元璋當初攻下應天后就改應天府學為國子學，立都南京后重建校舍于雞鳴山下改學為監，故稱國子監。
這里被朱元璋寄予了厚望開國之初朝廷文官不夠的問題就暴露出來了，從中央到地方從省部到州縣林林總總的大小官吏需要幾十萬人朱元璋哪里有底子掏出這么多忠心能干而且還清廉的官吏。
所以早早就立下了學院，成效不能說沒有，只不過不太理想，至今四年了出了不少地方官員補充了不少空缺，可惜沒有什么太過出眾的。
至于原因也簡單，朱標放下手中關于國子監的規章制度，這個學校被自己父皇搞的就像一個培養工具人的地方，以極端苛刻的紀律約束學員甚至是教員們。
國子監的的規定就是生員有戾規矩課業不精，并從糾舉繩愆廳特備有行刑紅凳二條，撥有直廳皂隸二名專門來對學生用刑。
監丞立有集愆冊一本，各堂生員敢有不遵學規即便究治。初犯記錄再犯打篦五下三犯打篦十下，四犯發遣安置。
監丞對監生有生殺予奪之權，監生決無申訴反抗之理，國子監內的傭人膳夫等由朝廷撥死囚充任，有三遍不聽使令，即處斬刑。
學生對課業有疑問的，必須跪聽。絕對禁止對人事管理生活的批評，絕對禁止結社活動，不許不穿監服，有事必須事先通知，且行文不得煩紊。
最嚴重的一款是但凡敢有毀辱師長，乃生事告奸者，即系干名犯義，有傷風化，定將犯人杖一百，發去南地充軍。
所謂毀辱師長、生事告奸并沒有明確界定，其涵義可以任意擴大，說到底都是國子監的老師們說了算的，說你毀辱師長你就是毀辱師長，你敢反駁那就更證明此事了。
朱標又看了看國子監近兩年出仕的學員，要么是循規蹈矩的書呆子，要么就是觸底反彈的極度貪腐之徒。
自己父皇確實不是弄這方面的人才，也幸虧這個時代沒有電，要不依照老朱的性格非得定下規矩，凡不好好學習者，處以電刑，雷電法王的名號也就歸老朱了。
浩蕩的車駕停在國子監門前，其祭酒領著一群人早就等候多時了，劉瑾掀開簾子朱標下馬車，國子監祭酒上前迎了一步，然后領著人跪拜：“臣等恭迎太子殿下，殿下千秋。”
朱標伸手虛扶一下:“王祭酒免禮吧，本宮奉皇命前來挑選一些優秀的學子，還望祭酒不吝推薦。”
國子監祭酒姓王，是個老夫子在文壇也頗有名聲，尤擅山水墨畫，當年朱標跟著宋濂也見過幾次，老夫子站起身捋著胡須說道：“國子監本就是為國朝培育良才之地，既然是殿下親來，那么臣自然會推薦出最優秀的學子，好讓他們能為國效力。”
朱標被眾星捧月般簇擁進了大明目前最高等級的學府，朱元璋對此還是很重視的，朝廷窮也沒窮了國子監，朱標大略游覽了一圈規模宏大，其內建筑相當完備，除了有射圃、倉庫、療養所、儲藏室外，教室、藏書樓、學生宿舍、食堂，林林總總加起來都有兩千余間。
朱標也看見了不少學員拿著書本邊背誦邊急匆匆的朝著學堂走去，不管是不是他們故意展示給朱標看的，朱標都挺滿意的，莫名想到了自己原來在學校突然來巡視組檢查的時候。
朱標穿過院落，歷代先賢的微言大義遍布各處，名言警句也是都刻在石壁木柱之上，朱標隨口問道：“學生們平日里都在學些什么？”
王祭酒笑道：“國子監以孝悌、禮義、忠信、廉恥為之本，課程以《易》《詩》《書》《春秋》《禮》等經典為教材，人習一經，以《大學》《中庸》《論語》《孟子》為普通基礎課，另外還需學習朝廷律法等時政文獻。
朱標聞言也沒說什么，走到了一處房屋上書繩愆廳，王祭酒攔下朱標說道：“繩愆廳是糾正過失的地方，若有學員不學無術就會被壓進去用竹條抽打，里面除了兩條紅凳外也沒什么了，殿下何等身份還是不進為好。”
朱標也不以為意，就是打學員也不會挑在現在只是問道：“平日受罰的學生可多？”
