除了實驗經費和試劑的事外，張一凡也告訴了陳舟一個好消息。
準確來說，是兩個好消息。
因為其中，關于他自己的，他其實沒有太過當一回事。
但對于陳舟來說，這個消息，反而更有意義一些。
這兩個好消息，一個就是，張一凡他們，準備進行第二次突破性實驗了。
在原先金剛石半導體材料的基礎上，更進一步，制備那個存在于陳舟理論預測中的材料。
事實上，在這之前，他們已經進行了一次實驗。
但可惜的是，實驗結果并不理想。
所制備的金剛石半導體材料的性質，還不如原先那個。
在浪費了一次實驗材料和試劑后，陳舟雖然心疼，卻也沒有多說什么。
只是針對他們實驗的數據，和他們一起進行了數據分析。
沒錯，是一起。
以張一凡他們為主，陳舟為輔。
這也是為之后，將整個實驗部分，交給張一凡他們做鋪墊。
張一凡他們自己呢，其實也挺心態這些實驗材料和試劑的。
而且，他們一開始也有些懵。
不太理解為什么按照預測的實驗參數，所制備的金剛石半導體材料，會不如以前。
在懵完之后，他們也主動開始尋找原因，主動去解決實驗中存在的問題。
這也是陳舟提前改變想法的原因之一。
實際上，陳舟還是挺欣慰的。
張一凡和他同學們組成的年輕團隊，成長的很快，并沒有白費陳舟的心血。
另一個被張一凡自己沒當回事的好消息，就是關于他在麻省理工，攻讀碩士和博士學位的事。
這小子的出色的表現，使得他的教授十分滿意。
尤其是聽說，他還在校外的實驗室，進行實驗研究時，更是對他刮目相看。
特別是，當張一凡的教授，看到那篇金剛石半導體材料的論文后。
更是主動找到張一凡，與他進行了長談。
在獲知張一凡是跟著陳舟在做課題研究時，他的教授便立馬表示，這是一個絕佳的機會，一定要把握住。
據張一凡自己說，他的教授語氣中，竟然隱隱有些激動。
基于此，張一凡的教授許諾他，只要有令他滿意課題論文，他便可以安排張一凡提前畢業。
至于這個畢業的時間，就看張一凡的論文，什么時候能夠搞好了。
但在張一凡看來，他的教授雖然也教給了他，不少的東西。
但他實際上，獲得最大成長的地方，卻還是跟著陳舟所做的課題研究。
所以，這提前畢業不提前畢業的，其實并沒有多大區別。
因此，在張一凡看來，這也就是可有可無的消息了。
張一凡甚至在聽到他的教授，說出這一消息時，都沒有太大的情緒波動。
這也使得他的教授，十分的納悶。
心想，這要是其他同學聽到這個消息，早就偷著樂了。
怎么到這位同學身上，完全沒得半點反應呢？
想不通的情況下，他也將原因，歸結到了陳舟身上。
畢竟，是跟著陳舟這樣的年輕天才，進行課題研究的人，應該是壓根就不擔心畢業的事…
但這個在張一凡看來可有可無的消息，對陳舟來說，卻是有著更多意義的。
意義就在于陳舟想要組建的研究機構。
盡管陳舟的先前想法，是打算從數學和物理學的理論研究入手。
但后面，肯定是會涉及到化學和材料學的這些自然科學和應用科學的。
如果真讓陳舟等到張一凡老老實實花個五六年時間，把碩士研究生和博士研究生給讀完。
那陳舟估計是等不了那么久的。
他也會適時的跟張一凡去提一下提前畢業的事。
現在好了，按照這位教授的要求，那張一凡畢業的時間，也就不用擔心了。
到時候研究機構里的化學和材料學實驗室，也就有了熟悉的實驗團隊。
所以，陳舟在張一凡表現出漫不經心的態度后，很是語重心長的跟他說道：“一凡吶，這說明你的導師，對你是十分看重的，你不應該滿不在乎，而應該去驚艷他一下，知道嗎？”
張一凡不解的問道：“驚艷他一下？”
陳舟很是認真的說道：“你應該向他展示真正的技術，讓他知道，你不是依靠誰，你是靠你自己，你就是張一凡，你本身就很優秀，你可以做到提前畢業…”
陳舟第一次叨叨了這么多話，張一凡還反倒有些不適應。
但他也沒有多想，只當是陳舟為了鼓勵他，才說的這些話。
畢竟，陳舟這么長時間，對他的幫助，是完全可以看得見的。
如果不是陳舟的話，他不知道什么時候，才能做出金剛石半導體材料這樣的研究成果。
也不知道什么時候，才能在材料學領域，嶄露頭角。
但現在，陳舟幫助他，提前實現了。
不說其他的，因為那篇論文的原因，現在的他，也已經不是藉藉無名之人。
所以張一凡對陳舟說道：“嗯，我知道了，那我就去驚艷一下我的導師。”
頓了頓，張一凡發自內心的說道：“陳舟，謝謝你。”
聽到這話，陳舟的臉上，方才露出滿意的笑容。
除了給張一凡打的這通電話外，陳舟的時間，全部花在了課題研究之上。
當然，和楊依依的聊天啊，電話啊，那都是不算的。
因為那是生活的一部分。
“楊氏理論是基于SU(N)組的一種規范理論，或者更普遍地說，是一個緊湊、半簡單的李群…”
“將量子電動力學的概念，推廣到非阿貝爾規范群，再將原本可交換群的規范理論，拓展到不可交換群，用以解釋強相互作用…”
“但這里的楊米爾斯規范場理論的量子，必須質量為零，以維持規范不變性。作用粒子質量為零的話，其作用是長程作用力，在實驗上難以觀察…”
“這也是泡利批評楊老先生和米爾斯教授的原因，只不過，楊米爾斯規范場理論的重要性，是在于運用對稱性破缺的機制，從零質量粒子的理論中，去得到帶質量的粒子…”
辦公室里的陳舟，緩緩停下手中的筆，看著眼前草稿紙上的內容。
想了想，陳舟在草稿紙上寫下：SU(2)×U(1)×SU(3)。
然后便合上了草稿紙，看了眼手表。
“已經六點多了么？”
陳舟伸了個懶腰，開始整理自己的東西。
順帶將明天需要上課的書，給塞進了背包里。
沒錯，明天就是陳舟計劃中上課的周五了。
他明天剛好一節數學系的課，一節物理系的課。
走出小房間，陳舟和許芷晴四人打了個招呼，便離開了辦公室。
說起來，他還有點小緊張。
得趕緊吃個飯，回宿舍去備備課才行…
