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第92章 論主動學習習慣的重要性

  數分的大課上完后,今天上午就沒課了。

  陳舟回到寢室,趙琦琦三人倒沒打游戲,而是在討論今天的第一節課。

  見到陳舟,趙琦琦問道:“陳舟,你感覺今天的課怎么樣?”

  陳舟沒明白趙琦琦的意思,照實說道:“進度很快,課上抓住重點倒還行,要是課上重點都抓不住,那課后估計得花不少時間。”

  “還可以。”朱明理看著趙琦琦說了句。

  趙琦琦想了想,則說道:“話是這么說,可如果底子不行,再怎么抓重點,也依然跟不上進度。”

  陳舟回道:“那就課后多花時間。能進數學系的同學,底子再不行,也不會差到哪去,肯花時間,能追上來。”

  趙琦琦不置可否。

  朱明理則說道:“其實數學系本就不是一個公平的地方,大部分學生是通過競賽保送進來的,這些人早早的就接觸了本科課程。小部分學生是通過高考進來的,他們并沒有接觸過本科課程。而且大學數學的難度與高中數學的難度比大概是5:1,相對來說,高考生剛上大學是會比保送生艱難許多。”

  趙明理說完,看了陳舟一眼。

  陳舟明白了,敢情三人在討論的是保送生和高考生的差距,他笑了笑說:“也只是相對來說。”

  朱明理不說話了。

  四人中最小,卻最顯成熟的李禮則說道:“我贊成陳舟的話,大學課堂上能學到的本就有限,要不吳教授也不會說出那番話,更多的在于合理安排時間的自學。”

  趙琦琦并不認同:“你以為都能跟你一樣,自學所有本科課程?”

  李禮沒說話,只是指了指陳舟的書桌。

  趙琦琦看了一眼陳舟那堆成一摞的教材,這可是數學這門學科的全部基礎教材。

  他始終覺得陳舟有點自大了,他也不相信陳舟能同時兼顧純數和應數兩方面。

  倒不是他看不起陳舟,要知道,這個世界上對于數學和它的應用具有全面知識的最后一個人,是20世紀初的龐加萊,距今100多年了。

  而這100多年里,隨著數學的不斷發展,越來越難有人可以在數學上做到全面,更多的人會選擇一個方向進行學習,研究。

  反正趙琦琦覺得他是做不到的,就算是拿到IMO金牌的李禮,他也覺得不可能做到。

  因此,他完全不看好陳舟。

  再從今天第一節數分課來看,趙琦琦更加確定了自己的想法,他覺得陳舟有些好高騖遠。

  想到這,趙琦琦干脆說出了心中的想法:“陳舟,我覺得你準備的這些教材是不是太多了?”

  陳舟明白趙琦琦的意思,笑著說道:“大學四年呢,總能學完的。”

  趙琦琦:“好吧...大學四年,看來你是做好長期打算了...”

  李禮卻并不像趙琦琦這么想,他大概是唯一一個了解陳舟稍微多一點的人。

  皖省那段時間對高考理科狀元的報道,他無意間看到過。

  不管別人怎么看,怎么想,陳舟已經制定了新的學習計劃。

  因為燕大的新生軍訓在大一升大二的那個暑假,所以他暫時不需要考慮軍訓的因素。

  陳舟每天跟在學校的課程安排,按時上課,在課上自學。

  沒辦法,這幫教授的講課速度太快了,于陳舟而言,聽課真不如自學。

  倒不是跟不上教授的講課進度,而是教授一句話帶過的內容,在課后,他都會自己再細致的去翻一遍,怕錯過任何一個小的知識點。

  課程之外,陳舟會約著楊依依一起去教學樓自習,或者去圖書館。

  這兩個地方也成了他們兩人在燕大去過的最多的地方。

  一般楊依依會把物理教材遞給陳舟,而陳舟會把自己的數學教材給楊依依。

  兩個人在保證各種課程學習的同時,互換教材學習,有不懂的地方再互相詢問,互相請教。

  當然,陳舟花在數學上的時間遠遠超過他花在物理上的時間。

  有著精神藥劑的輔助,再加上陳舟自身良好的主動學習習慣,陳舟完全沉浸在這種學習節奏之中。

  轉眼之間,燕大開學已經過去了一個月。

  馬上就是陳舟大學生涯的第一個十一黃金周假期了。

  “哎,爸,對,學習任務比較重,我十一就不回家了。你和媽要照顧好自己,還有爺爺奶奶也是...”

  陳舟掛斷了和父母的電話,這個十一,他準備沖刺一下。

  躺在床上,陳舟閉上眼睛,意識進入系統空間。

  點開顯示屏上的背包圖案,看了一眼靜靜躺著的錯題集。

  陳舟伸手點擊一下,上面浮現出一串說明文字。

  “錯題集(唯一性,升級完成度:90%),自動記錄宿主當前學習中的所有錯題。”

  和陳舟猜測的一樣,高中的錯題是滿足不了這本錯題集胃口的,得更深層次的題目。

  在經過一個暑假的高數、大物、無機化學、有機化學,以及現在的數學基礎教材和物理基礎教材的錯題積累,這本錯題集終于只剩下10%的進度了。

  陳舟雖然感嘆升級真難,但也期待著錯題集升級之后的模樣。

  所以,他決定利用十一假期,爆肝沖一下錯題集的升級。

  退出系統空間,陳舟看了眼宿舍,還剩下李禮沒有回家。

  在今天上午課程結束,趙琦琦和朱明理兩個人就各自回家了,下午已經沒課了。

  “李禮,你十一有什么安排嗎?也不回家?”陳舟下床,走到正看書的李禮身后。

  “不準備回家了,來回也麻煩。而且我更喜歡在燕大自習。你呢,也不回去吧?”李禮說著,看向陳舟。

  陳舟說道:“嗯,不回去了,趁著十一把教材再捋一捋。”

  李禮問道:“你學了多少了?我從你這拿教材,發現好幾本你都翻過,而且做過筆記。”

  陳舟宿舍的三人也都在自學數學的基礎教材,包括趙琦琦和朱明理在內,都是從陳舟這里借教材。

  不過這兩人是在九月下半旬才開始的。

  看著陳舟數分課交答案的時間一次比一次快,他倆終于坐不住了。

  陳舟想了想,回道:“我翻了四本吧,學完了兩本。”

  “那我們倆進度一樣。”李禮點了點頭,又說道,“陳舟,說實話,我雖然不像趙琦琦他倆覺得你跟我們有什么區別,但是你的自學能力,真的出乎我的意料。”

  陳舟輕聲說道:“可能因為我有比較良好的主動學習習慣吧,還有一個互相督促,互相學習的對象。”

  李禮看著他,不想說話。

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