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第33章 把自然學科提升到必要位置

  時間會是最好的證明,證明時間的答案便是一場場的考試。

  無論周考月考,陳舟都盡力去珍惜每次考試。

  誠如老師所說,考一場少一場。

  只有通過考試把原本的問題暴露出來,再解決問題,才能一次次提高,進步。

  隨著作文事件的結束,無論是學校,還是學生都再次沉浸于那種快節奏的學習中。

  唯一不同的可能就是,外界看毛廠高中的眼神更熱切了,學校師生看陳舟的眼神更熱情了。

  陳舟自己也很感謝這次突發事件,語言學的限時解鎖,讓他體會到了那種知識深度,對他后來的學習可以說是影響很大。

  十月金秋,最后的時間。

  陳舟在毛廠高中的第二次月考開始了。

  第一場語文考試開始前,同一考場的許多人都認出了陳舟。

  甚至離陳舟座位比較近的同學已經開始套近乎了。

  想法倒是很簡單,語文大神,不求別的,帶我抄一下唄。

  陳舟很果斷的拒絕了,開玩笑,這可不是樂于助人的時候。

  如果被監考老師抓到,毛廠高中的處理可是很嚴格的。

  至于考試中,能不能看到,就看你的技術了。

  拿到試卷,陳舟依舊從作文開題。

  作文完成后,他有種奇怪的感覺浮在心頭。

  等回過頭來把前面的題目刷一遍之后,這種感覺越加清晰了。

  不同于原題試卷的那種心理優勢,這是一種真的會做這些題目的快感。

  不管是錯別字,判斷題,還是古詩詞,文言文,他看到題目的第一感覺就是親切。

  整張試卷做下來,就一個字,他進化了!

  哼著毛廠高中常放的從頭再來,陳舟悠閑的交卷走人。

  起身時,默默的給了身后同學一個抱歉的眼神,保重啊,大兄弟!

  第二場、第三場的數學和理綜考試,陳舟就沒有那種得心應手的感覺了。

  又回到最初的起點,學會多少做多少。

  難題先空著,保證該得的分,不要犯低級錯誤。

  只不過,陳舟莫名的生起一種煩躁的感覺。

  倒不是對題目,而是對他自己。

  明明一個理科生,現在的周考月考,卻要語文英語吊著分,竟沒有半點理科雄起的模樣。

  陳舟其實早也意識到了這個問題,無論是分班考試,還是第一次月考,都暴露出來了他的數學和理綜需要加強訓練,尤其是數學!

  可因為特殊任務的出現,加上語言學的限時解鎖,使得他對語言學的語文和英語有了更深的感悟。

  為了使語言學的另一門英語也盡早達到小目標,陳舟就暫緩了數學和理綜的加強訓練。

  而數學理綜不像語文英語,它是隨著復習進度的加深,知識點也在不斷增加的。

  這也就造成了數學和理綜僅僅只能維持普通水平。

  第二天的理綜考完,陳舟就一直在思考這個問題。

  他感覺自己好像無法平衡學科之間的關系。

  想了許久,陳舟輕輕嘆了口氣,還是決定先解決英語再說。

  隨著最后一門考試,英語的開始,陳舟覺得自己好像不需要犯難了。

  “就是這種感覺!”

  “果然語言都是互通的,屬于語言學的語文和英語,搞定!”

  在英語的答題過程中,陳舟發現那種得心應手的感覺又回來了。

  題目真的會做!

  作文真的會寫!

  把英語答題卡涂好,再檢查一遍錯誤,陳舟便準備交卷走人。

  在他收拾著試卷時,突然想到了夏天的高考。

  那會的英語聽力連蒙帶猜。

  單項填空,不會的就選C。

  閱讀理解,熟記三長一短選最短,三短一長選最長的口訣。

  作文就更不用說了,摳著記住不多的單詞和句式,來回用上三遍都嫌少。

  而現在,才過去四個月的時間。

  他已經開始體會到看題目有親切感,可以大聲說出so easy的日子了。

  這是陳舟以前從來不曾想過的。

  陳舟回過神來,不再多想,邁著輕松的小碎步,提前交卷走人。

  因為離晚自習還有一段時間,陳舟在吃完預訂的蓋澆飯后,回了一趟出租屋。

  晚上有王學輝的數學晚自習,估計不講試卷就講講義,而他的講義忘記拿了。

  從一堆寫滿英語單詞,數學公式的草稿紙中,陳舟扒出了這個被埋在底下的數學講義。

  把講義收進背包,陳舟看了眼手表,然后掏出錯題集,開始估分。

  先前已經估過語文在136左右,當然陳舟是把作文按55分估的。

  而數學大概卡在小目標附近,118分的樣子。

  理綜也依舊緊張,估摸著在216分左右,稍有不慎,估計也卡不住小目標。

  翻著錯題集,陳舟在心里默默估算著英語的分數。

  “聽力大概在26分,單項填空在14分,完形填空應該是25.5分...”

  “要是寫作按18分算,英語總分應該有132左右。”

  “臥槽,語文英語雙雙破130哦,好叼哦...”

  陳舟對這個結果還是滿意的,英語再次拔高了。

  而且這樣一估分,總分好像破了600大關哦。

  陳舟笑看著自己寫在草稿紙上的各科估分,突然又想到了什么。

  他的意識進入系統空間,看向顯示屏上自己的屬性面板。

  “姓名:陳舟”

  “前置評級:理科生,學渣(主動學習習慣養成進度:85%)。”

  “語文、英語前置評級:良好。”

  “數學、理綜前置評級:普通。”

  “進行中的任務:系統激活前置任務:基礎的旋律(一)。”

  “......”

  果然,英語的前置評級改變了!

  那小目標呢?

  陳舟伸手點擊系統激活前置任務:基礎的旋律(一)。

  顯示屏刷新出任務信息。

  “任務描述:選擇復讀學校,潛心備考,年度摸底考試前取得各科前置評級良好(已自動變更為動態任務)。”

  “目標:語文120(良好,已達成),數學120(良好),英語120(良好,已達成),理綜210(良好)。”

  “......”

  看到“英語120(良好,已完成)”的那一瞬間,陳舟大喊了一聲nice!

  早讀晚練四個月,還有系統限時解鎖的助攻,這個斷腿學科終于呈雄起之勢了!

  那么,語言學的兩門已經完成了小目標,剩下的就是屬于自然學科的數學和理綜了。

  陳舟想了想,把先前抄在草稿紙上的學習計劃拿了出來,用紅色水筆勾勾畫畫的做了一些重點標注。

  此刻,陳舟把自然學科的學習提升到了必要的位置,數學和理綜的加強訓練可以抓緊搞起來了!

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