諸城軍營內，傳出了清脆悠揚的女聲獨唱：
青陽河水清又清，
我繡氈笠送同軍。
軍愛民來民擁軍，
軍民團結一家親。
第二期軍官輪訓已經開始，集訓學員正在欣賞演出隊最近排練的新劇《我繡氈笠送同軍》。
這曲劇目取材于今年初，同軍大部離開之罘前往萊州“平定李子義匪亂”，途徑青陽河畔的兩水鎮時，得知消息的鎮上百姓傾巢而出，母送子、妻送夫、兒送父、小娘送情郎的感人場景。
在場的軍官，有不少人都親身經歷了此事，感觸格外深，盡皆被歌聲帶到了難忘的之罘——同軍正式組建的地方。
“鐵牛，你這廝的口水都流出來了，想婆娘了吧？”
當年，李逵未去海東郡磨礪之前，性子還不夠沉穩。
只要背著社首，便控制不住耍點小聰明，但其人也不敢做的過火，因為同舟社多的是能收拾他的人。
除了動不動就跟他講社規的“冷面虎”周畀外，李逵最怕的人就是牛皋。
因為無論是裝憨扮傻，還是斗小心眼，他都在牛皋面前討不了半點巧，每次反被牛皋耍得團團轉。
社首似乎是故意針對李逵，偏偏經常安排周畀、牛皋二人帶他一起執行任務，時間久了，竟然培養出了感情，反比其他人走得更近。
而且，這么多年過去，經歷的事多了，李逵也成長了不少，早就不是當年那個控制不住自己小性子的李鐵牛了。
“還別說，俺還真有些想了，哈哈！”
李逵從高麗回來后，就發現了不對勁。
這兩年，同舟社局面做大，吳用、阮小七等單身漢身價越發高漲，耐不住主動為之做媒的人越來越多，相繼成了親。
這下，同級別的軍官中，就剩下李逵一人還單著了。
平時在軍營內還好，一堆的事忙不完，到了晚上，挨著床就能馬上睡得著，啥煩惱也沒有。
但遇到休沐，想喝頓酒放松一下，都難找到合適的人。
而且，就算聚到了人，別人都成家了，話題聊開也很容易把他晾到一邊，愛熱鬧的李逵突然有了被世界孤立的感覺。
這人只要動了娶親的心思，便是再剛直的漢子，遇到心儀的小娘子，也會怦然心動，喜行溢于言表。
見坐在前面的社首扭過頭來，二人趕緊噤聲。
“鐵牛，你這是相中了哪家的小娘子？正好人多熱鬧，待輪訓結束，就把事辦了吧。”
徐澤沒有想李逵會不會做出強搶民女之類狗屁倒灶的事，倒不是信任他做不出來，而是這方面自有監曹和憲曹盯著，不用他這個社首事事操心。
這年代身份地位就是最好的“名片”，李逵如今地位非同一般，自然也少不了有人給他做媒，可惜這廝以前根本沒這想法，都給推掉了。
“啊！還沒得相中的！社首，能不能給幾天假，等俺尋到了合適的小娘，再讓大伙一起好生熱鬧？”
“可以！輪訓結束，還有幾天時間才開始第三批輪訓，你不用走了，等著納采。若是第三批開始前還沒辦好，就留在教導營慢慢辦這事。”
“啊！那俺還是不要討老婆了。”
“哈哈——”
舞臺上正好場景轉換，眾人笑過，趕緊專心看戲。
新劇目主要展現同舟社入駐之罘灣后，百姓生活質量極大提高和社會建設取得的巨大成就，歌頌這些年登州軍民共建的魚水情。
徐澤安排演出隊編練這個劇目，當然不是無聊要讓人唱贊歌拍自己的馬屁，而是有深層次的考慮。
新劇旨在向新納入治下的百姓宣傳同舟社的深厚根基，描繪在同舟社治下的美好生活，以為下步的社會改革制造輿論。
而在這之前，演出隊已經到登州各地巡回演出過了，為的就是給登州即將進行的稅法改革試點造勢。
而把試演放在軍營中，也是因為徐澤的慎重考慮。
第二和第三批輪訓軍官，是各將、營的正、副掌兵官混訓。
同軍自成立后，數次大擴編，除了吸納、改造投降軍官外，更注重本系統軍官的培養，各級副職就是其中重要的一環。
副職不副，隨時都能轉為正職。
他們不僅要配合正職開展工作，正職缺位時要隨時能頂得上，擴編時，才會優先考慮。
因此，徐澤特意將二者安排在一起混訓，進一步加大各將軍官的相互交流，并不遺余力的削除山頭。
打仗之人，骨子里多有一股狹路相逢勇者勝的傲氣，做事更習慣直來直去，集訓的方法也要有所區別，
讓這些帶兵打仗的好手放下刀槍拿起筆，寫學習心得不是不行，但不能太多，多了會適得其反。
在集訓課目的設置上就與第一期有了明顯的區別，理論思考的環節很少，而注重以更形象的方式，傳達新軍制對各級軍官能力素質的新要求。
如開訓后的第一課，還是大課《根基、信仰、使命》，不過，相對于第一期，更側重于“使命”上的具體要求講解。
帶兵打仗的戰將，頭腦必須清醒，要知道吃誰的飯，為誰打仗，但真正檢驗其能力素質的主要指標，還是看敢打仗、打得贏的本事。
開班式上，徐澤同樣留下了思考題，但只有一道：
敵我雙方均列裝火炮的情況下，如何改進軍制，以應對新的戰爭形態需要，又能保持對舊有戰爭形態的壓制效果（比如大規模的精銳騎兵沖陣）？
同軍的編制參照大宋禁軍，都是少量槍盾手加大量弓弩手編成。
這種編制，在應對組織度低、甲械稀少的山賊和“義軍”時，可謂無往而不利。
但應對騎兵為主的金、遼兩國兵馬時，就存在輸出有余卻機動不足的問題，作戰方式也比較呆板，難以適應戰曹設想中以后的多目標作戰形勢。
火炮列裝后，編制的問題更突出。
須知道，火炮在試炮時一個人也能操作，但為了保障作戰時快速輸出、戰場轉換等任務需要，必須固定相應的炮組。
一個炮組動輒五、六人，炮越大人越多，這些人都要占用原本的編制，造成更多的問題。
在這種形勢下，即便作戰對象不列裝火炮，同軍的編制也需要做出調整。
在徐澤的帶動下，同軍軍官早就習慣了發現問題、分析原因、解決問題再建立制度的建軍模式。
比起第一期集訓學員做思考題的痛苦糾結，第二期輪訓學員的表現就要積極踴躍得多，并且頗有深度。
不僅有重定營一級編制的合理化意見，還有禁軍都營將編制不能適應新戰爭形態需求的思考。
這些問題，徐澤都有比較深入的思考。
徐澤本就計劃待三期輪訓結束后，便全面調整編制，以徹底脫離宋軍這種上下脫節、指揮不暢的別扭兵制。
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