相對于女同學的抱怨，三位男同學則顯得理智的多，他們分別是來自吉林的鄭國慶、河南的郭立功、河北的方衛星，連李想聽了也忍不住嘆息。
“同學們別忘了，咱們已經入了軍籍了，要不然你以為為什么你可以領到補貼？”
趙淑琴恍然：“對啊，我們已經入了軍籍，那么出去拉練什么的，也是情理之中的事兒啊！”
孟春冬幽幽的嘆了口氣：“七八月份得多熱啊，我們要在太陽下熬著，想想我就覺得頭皮發麻。”
王秋月也跟著嘆氣：“入了軍校，怕是一身皮膚走到黑了，想白回來，難啊！”
哪個女生不愛美？尤其她們這個年紀，正是愛美的時候。
可是現在，每天包裹的都這么嚴實，頭發剪短，每天有上不完的課，早上還要出操訓練，每天累的跟條狗似的，想想就覺得苦逼。
可能護理系會好一點，但是他們臨床醫學系一周六天的課都排的滿滿當當，晚上不是在自習室，就是在圖書館，需要各種背誦和記憶，還要面對各種極限挑戰…
說實話，從前覺得醫生很威風，可是只有接觸了才知道這一門學科有多難，尤其軍醫還夾雜著部隊的訓練，只會更難。
但是沒有人萌生退意，因為軍校并不好考，身體素質好是其一，成績好是其二，節約父母的成本則是其三。
就拿木炎先前所在的國防大學來說，那可不是成績好就能進的，那是咱們國家比清大北大還要難進的地方，除了成績好身體好之外，入學就要接受各方各面的測試，如果不合格，就會被退回。
所以，綜合來說，軍校的學生，單是身體素質這一項，就比其他學校的冒個尖了。
原本李想有很多計劃想要在暑假實施，現在看來，得另外想辦法了。
很快，他們的飯盒被一應端了過來，這個年代沒有微波爐，要想將里面的菜和饅頭熱透了，就得上鍋蒸。
所以服務員是用托盤給端出來的，大家集體站起身朝她表示了感謝。
服務員剛剛在旁邊聽了他們說話，知道這些孩子們練習學習都很苦，所以今天難得的沒有端架子，態度非常可親，讓大家伙很是驚訝。
只有李想覺得，這是他們占了軍的便宜，因為這個年代的人，對軍人都有一種盲目的崇敬和尊敬，事實上不說這個年代了，就連后世大家看到軍人，也會下意識的收斂自己。
飯盒還有點燙，大家擺放好之后打開，一股熱氣就撲面而來，不止饅頭，菜也熱透了。
很快，李想點的三菜一湯，一筐饅頭，一筐茶葉蛋陸續登場，大家伙看了，忍不住咽口水。
“李想同學，這，這是不是也太豐盛了？”
李想可不想他們有那么大的壓力，“啥豐盛不豐盛的，趕緊吃啊，涼了就不好吃了，都吃完啊！”
她的飯盒被砸掉之后，翁玲玲幫她把地面的清理干凈，連帶著飯盒也洗了，一直幫她帶著。
所以大家吃盒飯不好意思夾肉的時候，李想拿了個饅頭，端著雞蛋的盆，女生分的都是一個，男生分的卻是倆，因為照顧他們吃的多，饅頭只買了十個，她覺得差不多就夠了，普通一個女人一個饅頭一個雞蛋夠了，更何況，還有學校的飯菜和饅頭呢，所以這一頓吃完，估計晚上都不用吃飯了。
“不要剩下啊，要不然咱們沒辦法熱菜了，趕緊吃，今天咱們也算過個節了，你們在路上過不了十五和十六，咱們一起過，希望大家新的一年門門優秀，逢考必過，身體健康，萬事順利，來，舉起你們雞蛋，碰一下！”
這個年代的飯菜都很實惠的，紅燒肉里雖然有土豆，但還是肉多土豆少，而且顏色看著很誘.人。
咕咾肉做的也不錯，回鍋肉配著芹菜炒的，味道很鮮，酸辣蛋花湯好大一盆，足夠他們這些人每人喝一勺了。
有李想帶頭吃飯，還給他們分發了雞蛋，所以大家也就不怎么拘著了，畢竟餓過頭了，吃飯是大啊！
李想吃了一個饅頭一個雞蛋，又吃了不少菜，還喝了一勺子的湯，所以很飽。
其他人就更不用說，都非常飽，所有的飯菜饅頭湯都吃得干干凈凈。
走之前大家幫忙將桌椅板凳歸位，再次對服務員表示了謝意，之后才捂著肚子心滿意足的離開。
回到學校后，大家各自回寢室開始收拾，又躺到床上歇了一會兒，大概七點左右開始進班。
這個時候班里的同學已經全部到位了，一個假期沒見，大家互相打鬧著，班長領著一部分男生去領書了，教導員來跟他們講了一些新學期的注意事項。
“來，說一下啊，咱們這學期開的課程有《大學物理》、《有機化學》、《有機化學實驗》、《組織胚胎學》、《組織學與胚胎學實驗》、《中國近現代史綱要》、《體育(2)》、《大學英語(醫2)》、《英語口語(醫學2)》、《形勢政策與社會實踐(2)》…，”
教導員在上面介紹的時候，翁玲玲湊到李想耳朵邊問。
“我沒聽錯吧，居然沒有解剖學了？上學期不是還有的嗎？”
上學期他們學的是《人體解剖學》，主要看標本，不動手，這算是系統的解剖學，等到大三大四了，真正上戰場的時候，是要求以小組為單位對著一具尸體進行解剖的，那個則屬于局部解剖學。
想想他們上第一節解剖課的時候，這些孩子可是都嚇得不輕，也就只有她這個麻木的站的最近。
具體經過怕被屏蔽，就不過多的贅述了，總之都是泡在福爾馬林里的標本，那味道聞起來，簡直不要太酸爽。
這學期看似沒有解剖課，但是《組織胚胎學》也不容易學，所以他們依然要面臨不小的挑戰。
開學第一節課下課，他們各自抱著一摞書，一臉生無可戀的回宿舍途中，無一不是唉聲嘆氣。
“天啊地啊，我怎么會報考這么難的專業？都大學了，還要學物理化學？還有沒有天理了？”
“咱們都是理科生啊，你還怕這個？”
“誰說理科生就不能怕物理化學了？化學還能理解，這物理我就不明白了，李想啊，你來跟我們講講，為什么我們學臨床的，要學物理？感覺八竿子打不著吧？”
“其實除了物理，我還覺得咱們上的這些課，有些亂七八糟的，你們難道不覺得嗎？”
“就是就是，一想到這學期又要開始路漫漫其修遠兮的爬樓（學習階段）生涯，就覺得眼前一片漆黑啊！”
李想是學霸，所以她們都習慣性的問她，但是李想沒有著急跟她們解說，反而在操場上隨便拉了一位師兄，問了下剛剛他們提問的問題，然后那個師兄的表情就變得非常復雜了。
“學物理嗎？你們真的勾起了我幸福的回憶啊，我今年已經大四，跟你們一個系的，都是臨床醫學系的，現在我每天晚上都在思考一個問題，知道是什么嗎？”
“勞資當年為啥不去學物理？再不行，學數學也行啊？每次同學聚會，我們那些老哥們從微觀物理聊到天體物理，從玄學扯到量子力學，文學歷史什么的張口就來，哲學神學隨口亂吹，然后我每次都要以反思一個問題為終點‘勞資學個喵的臨床啊，物理不好玩還是數學不得勁？是我太飄了還是薛定諤拿不動刀了？你說幸福的回憶哪來的？同志，其實學到后面你們就知道了。生理生化，必有一掛；病理病生，九死一生。內科外科，我去TM。婦科兒科請你叫爸爸。你說學醫難不難？”
這個師兄的氣質看著有點二啊，但是隨后他就恢復了正形。
“對不起，我扯得好像有點遠了，再回歸到你們問的問題上，學物理是吧？其實就是為了大概了解一下咱們常用的檢查呀設備什么的原理，同時也是幫我們了解一些疾病的發生機制，我記得主要是血液系統多一點？再就是拓展知識了，慢慢學吧，學的不多。學了之后想想以前初中高中學的知識，哇，公式都錯了好嘛。我們還學高數來著，這個真感覺沒啥用，但是能幫助提升物理水平，果然數學是理科的命脈呀！”
師兄旁邊的師姐，應該是他對象吧，師姐同樣也是臨床系的，聽師兄說完之后，才插了一嘴。
“其實小師妹你們也不用太緊張了，醫用物理，醫用高等數學，咱們混個及格就行了，如果對這兩門課實在苦手的話，臨床工作中幾乎是沒用的。其它的課程不應該存在聽不懂的情況，醫學類課程，從基礎到臨床，難理解的東西不算多，最大的問題是難以記憶，課后必須要多花很多時間的記憶它們，這才是重中之重啊？”
她摩挲著下巴看著教學樓的方向回憶著。
“我記得我們大一那會，知道有醫學物理的時候，也是你們這個表情，畢竟當時剛剛脫離高考苦海，學起來很痛苦，但是后面大三了學習其他課程，比如我現在學的麻醉生理學的時候，還是會循環涉及到一些物理方面的東西，比如伯努利方程啊，泊肅葉定律啊，其實真的不用太在乎自己學不懂物理啥的了，我們只需要理解為什么就好，畢竟考試不會從物理角度考你。學到后面知識自然會很清晰的，所以妹妹們，要加油啊！”
旁邊一個師兄聽到了，也過來湊了一嘴。
“妹妹們，物理肯定是要學的啊，其實不止是物理，還有化學都是基礎，不然你憑什么了解人體？不學物理你咋知道啥叫漏斗效應？不知道漏斗效應你咋知道肥厚性心肌病是啥樣？不知道肥厚性心肌病是啥樣你咋學心血管？不學心血管你咋學醫？”
“傻妹子們，其實大一大二的基礎課程真的是最簡單的了啊。等你到了大三，要學一堆統計學、流行病學和循證醫學，大部分人一定會認為這都是水課就過去了對不對？其實大五以后，你們就要面對千奇百怪的病人，物理化學生物都是打基礎，多學科融合不僅僅能讓你更多理解醫學知識，更能創造醫學知識。”
李想旁邊的諸位室友，全程一臉懵逼的聽完后，呆呆傻傻的回到了寢室。
李想看著她們苦大仇深的那個表情，就覺得似曾相識，因為當年她也是從這個階段熬過來的。
但鑒于她自己的一個經驗，所以還是耐心的坐下來，和她們普及了一下這個方面的知識。
“其實吧，我查過相關方面的一些資料，事后發現學校開設的每一門課程都很有道理。所以我最親愛的姐妹們，你們千萬不要小瞧那些看似和專業八竿子打不著的課程，在日后的專業課學習以及工作中再后悔當時為什么沒有好好學，就已經來不及了。”
“從高數大物，再到內外婦兒傳，都是循序漸進，一環扣一環的，中間有一門沒怎么學而水過去，惡性循環可能要隔很久才會體現出來，就像木桶效應，它直接限制了你臨床專業課的上限，那時候要想補救是不可能的哦，因為你一沒有時間二沒有精力的，你還怎么去補救？其實這些道理我們在開學的時候，應該或多或少的從師兄師姐那里聽到過，對不對？現在我想說的是，如果你們當回事，那后面，絕對是受用不盡的。”
“知道我為什么會這么說嗎？其實我可以給大家舉一下例子，也可能你們現在聽不懂，但是沒關系，只要知道這個大概意思和原理就行了。”
“物理學中會側重講到流體力學，在之后的生理、病生中會被重新提及，在循環系統和血液動力學的學習中，你對其機制掌握的上限一定程度上受到你流體力學上限的影響。到這里，有些人可能仍然不以為意，覺得憑著高中物理的老底學了七八分懂，覺得就足夠了，其實不然。”
“因為之后診斷學的心臟物診和心電圖再次涉及，這時候基礎不扎實的人已經開始有些吃力了，如果電生理部分也是水過去的，或者認真學了只是沒學扎實，就會止步于心臟聽診和心電圖。再到后來，開始學習內科學，一部分僥幸通過診斷學考驗的同學，徹底拜倒在心律失常的足下，如果當時藥理學恰好匆匆應付考試一二三四型心律失常藥物的機制搞得有點混，便只能暗下決心不去心內科了，這個時候怕是沒人會想過自己曾經在大一大二蹉跎的日子吧？”
李想覺得，自己好像才剛剛開了個頭，接下來還有好多要講的方方面面，可看大家張著嘴，一臉呆滯的模樣，李想不得不止住了這個話題。
哭笑不得的看著她們，“干嘛啊，這才哪兒跟哪兒啊，怎么一個個都傻了似的？是不是我剛剛沒說清楚？你們哪兒不懂，我可以再解釋一遍的！”
你是天才，一住：紅甘泉:
