幾天之后。
楊帆親自繪制的發射模塊設計總圖、八聯裝模塊設計總圖、導彈存儲發射箱設計總圖等全部完成。
不得不說，楊帆的效率還是非常高的，好幾份總圖，大大小小的設計圖紙十幾張，居然全部完成。
自己檢查一遍，非常的滿意。
通知也很快傳達下去，如武器系統設計室的人就接到了通知，周平親自向他們傳達的。
“同志們，明天早上八點，我們在培訓教室聽楊總助理講課，所有的人，全部參加，全部去給我仔細的聽一聽，記住，帶好筆記本，做好筆記。”
去聽課！
聽楊總助理講課！
有人振奮的問道：“主任，楊總助理將給我講什么內容，是和導彈垂直發射系統的設計研發有關嗎？”
周平用力的點一點頭，朗聲的道：“對，楊總助理準備用兩天的時間，詳細的給我講述導彈垂直發射系統的設計，聽完課之后，我們就將展開全面的設計工作。”
他的語氣之中透著輕松。
透著高興！
完全沒有了之前的那種壓力和擔憂，因為周平知道，楊帆似乎對導彈垂直發射系統十分的了解，很有主見，連一些設計總圖都繪制好了。
牛啊。
絕對的牛人！
有時候，周平真的對楊帆佩服的很。
一位年輕的設計員，詢問道：“主任，我們也要去聽嗎？”
像他這樣才參加工作一、兩年的年輕人，武器系統設計室有好幾人，他們主要是幫著打一打雜，干一些跑腿的活。
周平一笑，“全部都去，培訓室可以容納一百多人聽課，大家都坐得下，去聽一聽，對你們來說只有好處。”
全面的通知下去，武器系統的人全部要求去聽課，其他設計室，如總體設計室，船電系統設計室，作戰系統設計室，只要求正、副主任，一些設計骨干去聽一聽即可。
在導彈垂直發射系統的設計過程之中，楊帆給大家講課的次數會很多，明天講的主要是導彈發射模塊的設計，主要和武器系統設計室密切相關。
次日。
一大早，很多人就到了培訓室，找好位置坐了下來，還不到早上八點鐘，偌大的培訓室內就幾乎坐滿了人。
趁著楊帆還沒有過來，上課還沒有開始，很多人正在聊著和導彈垂直發射系統有關的話題。
“沒有想到，我們的設計即將全面展開，真是難以置信啊。”
“楊總助理厲害，他怎么懂得這么多。”
“不知道這兩天會給我們講一些什么東西，對我們今后的展開設計有多大的幫助。”
整個培訓室內，一片熱鬧，全是嗡嗡的聊天的聲音，就算是周平、羅六初等人，也在談論著。
不過，大家的臉上再也看不到絲毫的壓力，而是一種微微的振奮，一種期待。
臨近八點的時候，楊帆進來了。
頓時，嘈雜的會議室內迅速安靜下來，大家都停住了談論，連忙坐直了身子，準備認真的聽楊帆講課。
看到大家的紀律這么好，楊帆高興的一笑，走上講臺，將帶來的東西放在講桌上，然后打開了投影儀。
為了這次講課，楊帆準備了不少的幻燈片，力求將內容講透，講詳細，讓大家都能聽明白，這對今后的設計工作有幫助。
楊帆環顧了一下整個培訓室，見一百多雙眼睛全部看著自己，于是，朗聲的道：“現在我們開始上課，由我來向大家講述導彈垂直發射系統的原理，結構，并具體的講述導彈發射模塊的設計。”
說完，將準備好的第一張幻燈片放到投影儀上面，幻燈片上的內容通過放大投影展現在大家的面前。
首先結合幻燈片上的內容，開始講述導彈垂直發射系統的原理，基本結構等等。
培訓室內完全安靜下來，大家一邊認真的聽著，一邊認真的記錄著，在筆記本上將楊帆所講的東西記錄下來。
講完了導彈垂直發射系統的基本原理和結構之后，針對這一款即將展開設計的導彈垂直發射系統，楊帆開始講述它的設計。
將導彈發射模塊的設計總圖展示出來，用圖釘固定在培訓室的木質黑白上面，光導彈發射模塊就有三張設計總圖，全是楊帆親自繪制的。
“哇，你們看，設計總圖！”
“天吶！連設計總圖都已經出來了。”
原本一直很安靜的培訓室，當這些設計總圖被展示出來之后，一下子就騷動起來，很多人驚呆了。
周平、羅六初等少數人還稍微好一點，因為他們知道楊帆一直在親自繪制設計總圖。
其他人呢？
他們不知道啊，乍一看到導彈垂直發射系統發射模塊的設計總圖，心中的那種驚訝，那種震撼，一時間完全無法控制。
“這不會是楊總助理自己一個人繪制的吧。”
“太牛了，牛人啊！”
看到這些設計總圖，不少人對楊帆佩服的五體投地，看楊帆的眼神和剛才聽課的時候完全不一樣。
那種崇拜，從眼神之中能明顯的感覺出來。
感受到這一道道崇拜的目光，耳邊飄進來大家的驚嘆聲，楊帆開心的一笑，“同志們，這是我個人的設計思路，如果有什么不對的地方，還希望大家指出來。”
接下來，楊帆結合這些設計總圖，開始講述發射模塊的設計，講得非常詳細具體。
原理，結構等講得很透徹，甚至連設計參數都和大家講了，每講一、兩個小時會停下來，給足大家提問的時間。
大家也不客氣，凡是不懂的地方，紛紛提問，楊帆也很有耐心，面對大家提出的每一個問題，都會耐心的講解，直到大家完全弄懂為止。
從上午，到下午，再到傍晚時分。
一天下來，很多人發現收獲巨大，之前對導彈垂直發射系統的設計還有一點模糊，現在則漸漸的清晰起來，宛如進入了一個全新的天地。
第二天，講課繼續。
和昨天相比，培訓室內的人更多了，座位全部坐滿不說，連過道上，教授后面的空地上，全部坐滿了人。
甚至連前后兩個大門口，窗臺邊都滿是聽課的人。如總體設計室，作戰系統設計室，越來越多的人過來聽過。
楊帆講的非常詳細具體，大家聽得津津有味，感覺收獲巨大。
東海所，轟動了！
很多人沒有來聽課，但不妨礙他們的熱議，如在動力系統設計室，很多人就在津津樂道。
“不愧是楊總助理，我宣布，他是我的偶像！”
四周不少的人善意的哈哈大笑，有人道：“何止是你的偶像，他是我們大家的偶像。”
“導彈垂直發射系統啊，我們楊總助理居然將一些總設計圖都繪制出來了。”
“有總設計圖，又聽了這樣的講課，接下來的設計，將會十分的順利吧。”
“那是肯定的，就是在今后的設計過程之中有什么不懂，也可以詢問楊總助理。”
兩天的講課，非常的成功，凡是聽過課的人，紛紛表示收獲巨大。
下午的時候，該講的全部講完了，楊帆喉嚨有一點嘶啞的道：“暫時講到這里，大家有什么問題，現在可以問我，在將來的設計過程之中，也隨時可以咨詢我。”
接下來，大約有半個小時的提問時間，回答完大家的提問之后，楊帆將導彈發射模塊的設計總圖交給了周平。
叮囑道：“周主任，這些圖紙交給你們，從現在開始，你們可以在此基礎上展開具體的設計。”
高高興興的接過這些設計圖紙，周平信心十足的道：“放心，我們馬上會展開具體設計工作。”
當周平收下這些設計圖紙的時候，偌大的培訓室響起了熱烈的掌聲，大家使勁的鼓掌。
掌聲一直持續了很久。
下課之后，大家一個個神采飛揚的走出了培訓室，對今后的設計工作充滿信心，有一些人甚至躍躍欲試，
導彈垂直發射系統的全面設計工作，首先在武器系統設計室展開。
辦公室之中。
潘勁夫面帶滿意的笑容，正在看著楊帆送過來的發射控制臺設計總圖，以及原理圖。
越看越滿意，越看越放心。
心中再一次的想道，搞設計，還真是要講究天賦的，這一點在楊帆同志身上再次得到了體現。
這么年輕，幾乎沒有接觸過垂直發射系統，查閱一些外文資料，加上自己的理解和構想，自己就將一些設計總圖繪制出來。
設計方案怎么樣，要不要評審，設計總圖的質量怎么樣呢？
潘勁夫看過之后，十分的放心，設計方案非常出色，設計思路也非常不錯，連他都挑不出半點毛病。
天賦！
真的是天賦啊！
看完導彈垂直發射裝置控制臺的設計總圖和原理圖，潘勁夫再次滿意的點一點頭。
作戰系統設計室。
施偉剛才去了一趟武器系統設計室，不但看到了導彈垂直發射模塊的設計總圖，也看到了整個武器系統設計室忙碌起來。
幾乎所有的設計員，全部在開始繪制設計圖，一個個都非常認真，擺著畫圖板，鋪開白紙，拿著丁字尺、三角板和鉛筆。
回到自己的辦公室之后，施偉有一點焦急起來，心中想道，導彈垂直發射系統設計，武器系統設計室和我們作戰系統設計室施主力軍，他們已經開始展開設計，我們呢？
我們什么時候開始設計，也有設計總圖，楊總助理也會給我上課嗎？
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