“而且，在學堂，啟會遇到一些有意思的朋友的。”
妘載是這樣說的，讓文命目光一動，若有所思。
啟發誓，他并不想要住在妘載家，但是奈何這件事情，由不得他做主。
看到這位“載伯”露出一口白牙，并且把自己高高舉起來的時候，啟總有一種感覺，覺得下一秒，這位看似慈祥的大伯，會把自己直接摔在地上。
這種恐懼不知道從何而來，但卻無比真實。
故而，以往還能和女嬌撒撒嬌的啟，在妘載家，是大氣也不敢喘。
好在這位“載伯”，很快要回中原參加第一次諸夏大會盟，并且還要帶上自己老爹等人，說是坐著帝江飛過去會快很多。
所以，就這樣....住了下來。
上學的第一天，較為緊張。
身上的包是用布縫制的，上面還有好看的刺繡，這純手工的制作物品，在洪州已經不太多見了。水渠邊上的紡織廠里，大紡車晝夜不停的開著，提花機被工人們踢踏出美麗而有規律的音符，她們手里的梭子上下翻飛，就像是在海浪波濤中勇敢行駛的舟船。
小么小二郎，背著那書包上學堂。
不怕太陽曬，也不怕那風雨狂。
啟本來是不敢自己走的，但是文命卻認為，需要讓啟從小就接受獨立的鍛煉，這樣才能成長為和他一樣的男子漢（肌肉佬）。
可五歲的孩子到處亂跑，兩年前經歷了北戶王偷小孩事件，對洪州的影響很大，小孩現在至少七歲以上才會自己獨自出門。
妘載則表示不用擔心，于是一揮手。
啟的身后，就跟上了兩只小雞。
咕咕和焦焦，會陪著啟一起去上學，至于鴉鴉和白毛，這兩個家伙都有自己的想法，鴉鴉為了和白毛決斗，再度拜師廣成老師，徹底成為劍仙門嘰，閉關修煉兩年，而白毛小雞就比較厲害了.....
兩年的時間，攻讀書籍，成為一代生物學大師，說是要立志探明金烏進化的未來方向。現在已被稷下學宮聘請，成為正式的“嘰教授”.....
洪州的大路已經變成了石頭路，中原那邊還沒有這樣的道路，人和車走上去的時候都會覺得平穩與舒服，啟也時不時的跺跺腳，覺得特別的新奇。
“就像是大橋上面的路一樣，洪州的石匠工藝真的高超。”
啟嘟囔著。
是的，正如啟所嘟囔的一樣，事實上，最古老的這種石頭平路，并非是羅馬所建設，而恰恰是中國夏朝某個時期，在某個古城的遺址所發現的，并且技術層次比起羅馬的石頭路來說，還要高出很多。
每個時代，總有一些走在時代前列的設計，以及一些不屬于當前時代的技術。
啟繼續向前走，經過市場邊上，里面有很多人，啟從兜里掏出了一些陶貝，記得昨天自己阿父似乎拿著那枚鋼契進了銀行，然后出來的時候，就換到了很多很多的錢。
于是，那枚小小的鋼契，就在啟的心中留下了深刻的印象。
小錢錢，好多的小錢錢，能買好多好多的東西。
在市場里，啟握著陶貝，買了一些吃的，又還想繼續逛逛，卻被兩小雞里面的咕咕拽了拽褲腳，瞪著小眼睛，嘰嘰兩聲，指著學堂的方向，示意他不能再耽誤了，馬上上課要遲到了。
啟只能從市場快步離開，兩只小雞在后面搖搖擺擺的快速跟上。
學堂門口，有許多的孩子，但沒有哪個孩子像是啟一樣小的年紀。
周圍有很多人，一時之間，啟有些茫然，老師站在門口，向啟招手，讓他過來，給他分配班級。
由于人口逐漸增長，學堂的孩子也是越來越多，最早只有一個課堂，而且不限年齡，現在則是已經分為了九個，并且劃分了三個年級。
兩小雞站在門口對啟揮舞小翅膀，然后晃晃悠悠的離開了學堂。
“今天，我們學堂來了一位遠道而來的同學，他叫做姒啟.....”
老師為啟找到了座位，同時把他介紹給同年級的人，而這幫孩子里面頓時有人竊竊私語起來，看著啟的目光有些怪異，不知是不是因為姒這個姓氏較為特殊的緣故。
第一堂課，啟被發了新書，紙張裝訂的教學書籍他是第一次見到，油墨味很重，翻起來手感很好，而里面的插圖以及故事，也十分的引人入勝。
啟睜大了眼睛，豎起了耳朵，因為老師的聲音響起來了。
第一堂課不會學習太難的東西，禮儀紀律是課堂上強調的東西，隨后所開始講述的，是文字的演化。
認字，啟蒙，書寫。
從聽的懂話，到寫得出字，孩子們對新鮮的事物接受度很高，當然對于自己不喜歡的事情，興趣也會下降，譬如一個字重復的寫五十遍，不少人到后面已經開始胡寫起來。
當然，也有不少孩子，其實早就會寫字了，啟就是其中之一，雖然他會寫的并不多，而且也多數是在沙地上寫的，從沒有用過毛筆。
倉頡字在這些年內，得到了一定的改進，但沒有改進太多，所以寫起來，甲骨文的感覺依舊少不了。
啟用毛筆蘸墨汁，寫了兩個字之后，看著黑乎乎的毛筆，忽然突發奇想的舔了一口。
不好吃，味道十分的難聞。
到第一堂課結束的時候，有孩子離開了一年級的學堂，到不遠處的三年級學堂里去了，很快三年級的學堂里面，就有幾個人出現，嘟嘟囔囔的趴在一年級學堂的窗口上，向里面張望。
啟感覺那個三年級的孩子，似乎在盯著自己看。
真是奇怪，自己的臉上有什么臟兮兮的地方嗎？
外面還有聲音，那似乎是在喊“炎融哥，就是他，他就是姒啟”.....
不過叫喊聲沒持續多久，很快門口出現個高大老頭，逮住炎融，就問他在看什么，好不好看，自己也想看看行不行？
“回去上課！”
羲叔長長的胡子隨風而動，似乎在發怒的時候能飄起來，孩子們一哄而散，不敢違逆這位學堂大人物的命令。
羲叔現在是教導高年級的學生們，所以，對于某位跑掉的炎融來說，羲叔的教學生涯似乎伴隨著他一起升級，每次到了更高的年級，總以為能避開羲叔，但是沒想到，一到語文課上，出現的老頭，還是羲叔。
但是，羲叔還是會來給一年級的孩子們上課，只是內容，不再是語文。
“這個阿公好兇啊。”
啟是認識羲叔的，昨天來到這里的時候，就見到了羲叔，當時看著挺好說話的，沒想到這位阿公的脾氣這么兇猛。
“其實羲叔平常是挺和藹的，他只有在教書的時候才會發脾氣。”
邊上的同學表示，自己和羲叔是鄰居，羲叔不來學校的時候，基本上沒有啥脾氣。
這時候，羲叔進來了，孩子們都乖乖坐好，不敢吱聲。
羲叔在黑木板上，用粉筆寫下文字，那是三個問題。
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