洛凝霜的陳述言之鑿鑿，解決了眾人目前的疑惑，卻又衍生出了另一個更大的疑惑。
既然林之夏是圣葉高中的學生，為什么會跑到鳳舞高中來上體育課？
眾人的視線再一次看向了白露，帶著困擾和旁觀好戲等各種各樣的目光，讓白露感覺身處冰窖之內。
林之夏雙手枕著腦袋，隨著眾人視線也看向白露，除了剛開始的詫異以外，現在仿佛事不關己，高高掛起。
那個眼神仿佛在說“你是怎么回事，怎么可以騙老師呢？”
......
吡~！
體育老師黑著臉吹響了哨子，把眾人的注意力拉了回來，現在他恍然間明白白露為什么支支吾吾的，咳了咳聲，說道：
“白露和林之夏先給我站在角落去，其他人照常跟著我做準備活動。在運動前同學們一定要記得要做準備活動哦！不能敷衍了事喲！雖然現在剛開學還沒有確定班干部，但是相信能夠考進鳳舞高中都是自律性強的同學，可不要給原來的中學抹黑喲！”
“是——”
林之夏“切”了一聲，扭動腰部就想一走了之，反正他也不是鳳舞高中的學生，根本不受這所學校老師的管制。
退一萬步說，就算是在圣葉，林之夏也沒有這么聽話過，何況在這里。
本就抱著好玩和見識一番的打算，現在搞砸了，在留下來難道要聽那個大漢說教嗎？
白露從林之夏身邊走過，點點頭笑了笑，規規矩矩地孤身一人站在體育中心的角落里。
瘦小單薄的身影筆直的站在墻角面壁思過，蕭條的背影顯得那么的無助，剛剛那毫無怪罪的笑容讓林之夏沉默了，無論如何出門的那一步都踏不出去。
明明是自己所造成的錯誤，卻要讓別人來負責的話，這一點，決不允許！
林之夏繞了繞頭，步伐雖然緩慢，但還是走到白露的身邊，看著光滑反光的地板，地板中映射出的自己，看起來那么的傻。
跟著笨蛋相處久了，也會受到影響吧！
林之夏走過來，白露內心是喜悅，靦腆的讓出一個位置，輕輕地說道：“林同學，謝謝你。”
聽到白露的話，林之夏臉上微紅，咳了咳聲掩飾自己的尷尬，他也不能解釋說是自己偷雞不成蝕把米，那不是蠢人的象征嗎？
林之夏一本正經的拍拍白露的肩膀，哈哈大笑地說道：“小事，小事，朋友之間應該的。”
白露臉上紅紅的，輕輕地回答著：“嗯，我們是朋友。”
朋友......
雖然有點不明白朋友到底是干什么的，遇見林之夏后基本都是倒霉事，但這樣也是朋友吧！
林之夏隨口一說，白露卻當了真。
安排好學生自由活動的體育老師走了過來，白露低著頭，林之夏看著天花板，視線在兩人身上來回徘徊，最后落在了林之夏身上。
“林之夏是吧？至于你是不是圣葉高中的學生，下課之后我會向圣葉高中校方確定，但現在，不管你是鳳舞高中還是圣葉高中，首先你是我的學生，既然是我的學生，那我就應當管教你。”
“緣由呢？我也不是很想知道，下課之后自行向你們班的班主任去解釋，這里就不浪費什么口舌了，直接就按照校規自行進行吧！”
林之夏食指轉動耳朵，心不在焉的樣子，不解的問道：“校規？”
體育老師并沒有解釋校規是什么，視線就已經看向了白露，接著道：“白露同學，你應該是清楚的吧？”
白露弱弱地舉著手，苦笑道：“老師，不會是鐵人三懲那個吧？”
體育老師笑瞇瞇的沒有否認也沒有確認，只是把身后藏著的鐵桶放在兩人面前，笑道：“那就不要浪費時間了，現在就開始吧！”
林之夏一頭的污水，搞不清這兩人在打什么啞謎。接下來，白露已經告訴他什么是“鐵人三懲”。
白露手托著橄欖球般大小的鐵桶，像青蛙一樣的跳動，僅僅第一步鐵桶中的水就灑了出來，濺射在地板上，白露退回了起點。
鐵人三懲之動平衡蛙跳，帶著鐵桶以青蛙的步伐在體育中心溜達一圈，期間鐵桶中的水不能灑出，一旦灑出，回到起點重新開始。
林之夏傻眼了，什么鐵人三懲，這不是蛙跳加個桶子嗎？看上去怎么就那么傻呢？這確定不是侮辱人的體罰嗎？
這個懲罰說得好聽是蛙跳水桶，說得不好聽不就是蹲在茅坑送紙。
看周圍人的笑聲，就能知道所謂的“鐵人三懲”到底是多么的侮辱人了，只要跳上一跳，整個高中生涯都會成為笑話。
林之夏看向體育老師，體育老師也看著林之夏，那個目光像是在說“同學，到你了”。
林之夏哈哈大笑掩飾現在的尷尬，不動聲色的走到體育老師旁邊，低聲地問道：“我要是不做，會怎么樣？”
體育老師只是笑了笑，云淡風輕地說道：“不怎么樣啊！隨便你咯！”
體育老師越是這樣說，越是讓林之夏有些摸不準了，仔細想想成人版雜志我有好好收藏，確實沒有什么可以要挾到自己。
難道真的可以不做嗎？
體育老師瞧了一眼林之夏，猶猶豫豫的樣子，不明不白的說了一句：“你很在意別人的看法嗎？”
林之夏一愣，腦中回響著那句“你很在意別人的看法嗎”，仿佛間映射出了自己的噩夢。
并沒有注意到林之夏的狀態，體育老師接著道：“你的性格是很活潑的，但讓人感覺很壓抑，刻意的去營造出輕松的氣氛，反而變得不太真實了。不像眼前的這個孩子，一眼看去，就能明白他的心思。”
“不好意思，說了不明不白的話，如果不愿意的話，那就算了吧！人生不如意時，是上帝給的長假，要好好享受這個假期。這是提出鐵人三懲的主人說過的。”
體育老師真的走了，和他說的一樣，如果不愿意的話，那就算了吧！沒有任何額外的附加條件，也沒有任何過分的要求。
那為什么要設立這樣的一個體罰機制？是在告訴世人不為他人而活，要為自己的世界所努力嗎？
林之夏迷茫不已，坐在器材的欄桿上，看著不遠處一蹦一跳的白露，更加得迷茫。
連他一個校外人都明白知道其實可以不用這么做，讓大家笑話。身為鳳舞高中學生的白露，怎會不懂這個道理？
是想取悅眾人博取關注？還是根本就不在意別人的看法呢？
林之夏躺了下來，看著天花板的照光燈，一個聲音在內心深處響起“我真的是在意別人的看法嗎？”
“咚”
“圣葉中學的自由人怎么跪下去了，這還沒扣呢！”
“啪”
滴滴！
“贏啦！”
很累，很累......
———————排球小知識———————
排球主要名詞術語簡釋 隱蔽站位：是接發球時插上戰術的一種變化。即在規則允許的范圍內，利用同排同列隊員的位置關系。
將前排主攻手隱蔽在后排的位置上：為的是迷惑對方攔網，出其不意地襲擊對方，達到突然進攻的目的。
插上二傳：后排隊員插上到前排組織進攻。
短平快球：扣球隊員在離二傳隊員兩米左右的地方扣平快球。
時間差：打快球隊員，佯作扣快球的起跳姿勢，但并不跳離地面，等對方攔網隊員受騙跳起下落時。
扣球隊員再迅速起跳扣半快球：這種打法，主要是利用對方攔網時間的誤差，來達到突破對方攔網的目的。
空間差：扣球人起跳后，身體在空中移動位置，避開對方攔網進行扣球。
位置差：扣球隊員佯作起跳姿勢，使對方攔網隊員誤認為擬打快球而跳起攔網，這時再突然向側方跨跳1步，在無人攔網的空檔躍起扣球。
前飛：扣球隊員佯扣短平快球，突然跳起沖近二傳手，扣近體半高球。
背飛：扣球手佯扣近體前后快球，突然沖跳至二傳手背后打小弧度球。
重疊（梯次）：兩名扣球隊員，一前一后扣快球或半高球，形成2打1，給對方攔網造成困難。
重疊攔網：攔網時，兩名隊員一前一后的成重疊狀的取位，前面隊員定位，后面隊員則相應地向右前方或左前方跨步跳起攔網，并在判斷正確的基礎上，盡力組成雙人配合攔網。
夾塞：扣短平快球的隊員作佯攻掩護，另一隊員從中間直插切進跳起扣半高球；兩快一跑動。
前排兩個隊員同時進行快球掩護，另一名隊員向二號、三號或四號位進行跑動扣球。在扣球點上造成二打一（以多打少）的局面，突破對方攔網。
圍繞：三號位隊員繞到二號位隊員身后，或2號位隊員繞到3號位隊員身前的行動。
近體快球：靠近二傳隊員扣快球。
交叉進攻。“交叉”是指兩名前排隊員交叉跑動的行動。“交叉進攻”是快球掩護的戰術變化，常用的有“前交叉”、“后交叉”等掩護進攻戰術。
立體進攻：是指利用本方球場的整個空間組織前后排隊員聯合進攻。
不僅可以由后排隊員從限制線外起跳進行扣球，還可以組織近網掩護的縱深戰術進攻，使前后排的進攻靈活交替運用。
