此時此刻，沈師爺真不敢亂來了，王淵對著袁志一陣暴打，無異于殺雞給猴看。
打在袁二身，驚在師爺心啊！
沈復璁老老實實的在黑板上，寫下一個“一”字，問道：“你們都會數數吧？”
“我會！”劉耀祖同學不愧是好孩子，回答問題非常積極，還自豪道，“我爹正在教我九章算術。”
“嗯，不錯，”沈師爺頷首贊許，又問，“還有誰不會的？”
無人應答，課堂氣氛有些尷尬。
“咳咳。”
沈師爺咳嗽兩聲，繼續說道：“那就是都會數數了。我今天要教的，就是數字‘一’，你們要好生牢記練習。”
方正不耐煩道：“先生，這字兒也太簡單了，你教個更難一些的。”
沈師爺只好又寫個“二”，說道：“這是數字‘二’。”
方家小少爺居然能夠舉一反三：“我知道，我知道，三肯定就是劃三下，四就是劃四下唄。”
劉耀祖立即糾正：“不對，四不是那樣寫的。”
“我說是，那就是，你不許多嘴！”方少爺的霸道，一點不輸給袁二。
這種幼兒園課堂知識，王淵聽得昏昏欲睡，此刻終于吱聲：“方正，你也想跟我打一架？”
方少爺立即慫了，轉而教訓劉耀祖：“先生講課，你不要搗亂！”復又笑著對沈師爺說，“先生，你講吧，我也不打岔了。”
劉耀祖就是個受氣包，滿肚子委屈還不敢反駁。
沈師爺干脆把一到十都寫出來，并以這十個數字為例，來闡述漢字的橫豎撇捺等筆劃。然后，扔給每人一坨熟石灰，讓他們在地上慢慢練習。
劉耀祖早就學過這些東西，卻依舊練習得非常認真，而且還是最認真的一個。
沈師爺這才有空專門教導王淵，說道：“你說自己掌握了三字經，現在就背誦一遍。”
“人之初，性本善…”王淵背得極為流利。
“很好，很好！”
沈復璁連聲贊許，且發自真心。
此時正值春夏之交，大山當中氣候涼爽，但沈師爺卻感覺渾身火熱。
兩天前，他只是把三字經寫在黑板上，隨便教讀了幾遍而已。王淵竟真的背誦下來，其記憶力堪稱驚人，至少沈師爺是第一次遇到這種情況。
一個自負才華橫溢的讀書人，被流放到西南蠻夷之地，眼看這輩子就要潦倒茍活了。
誰知，居然遇到個神童，教什么東西都一學就會。
怎能不見獵心喜！
沈復璁仔細觀察眼前的稚童，不知是否心境發生了變化，此刻怎么看王淵就怎么順眼。這孩子模樣生得清秀，皮膚相對來說有些偏黑，個頭比其他十歲的孩子更高，但因為營養不良而顯得瘦弱。
似乎是個很普通的孩子，可就那樣隨便一站，渾身上下都散發著勃然英氣——就在半個時辰前，沈師爺還把這理解為匪氣。
真麒麟子也！
可惜野性難馴了一些，必須慢慢糾正，起碼不能打老師。至于當著老師的面打同學，嗯…這種小毛病勉強可以接受，優等生總有特殊待遇嘛。
沈師爺恍然失神，喃喃自語道：“莫非老天爺讓我困厄半生，又讓我流落蠻夷之地，竟是為了教出一個驚世奇才？或許，我沈慰堂后半生的出路，都要著落在此子身上了，得想辦法幫他搞到科舉資格才行。”
聲音太小，還是紹興方言，王淵沒聽明白：“先生說什么？”
沈師爺搖頭苦笑：“沒說什么，或許是我想多了。”
王淵非常有禮貌的行禮道：“學生雖然已經會背會寫，但還有許多三字經的內容不明白，請先生為我釋義。”
沈師爺已然態度大變，搖著羽扇微笑詢問：“有哪里不懂的？盡管道來。”
王淵問：“竇燕山是誰？”
沈師爺笑道：“我還以為你要先問孟母呢。”
王淵說：“孟母三遷的故事我聽過。”
沈師爺耐心解釋道：“竇燕山，有義方。教五子，美名揚。是說五代時期有個叫竇燕山的人，他周濟貧寒、道德仁義，五個兒子以其為榜樣，都成為名滿天下的好官。有詩云：燕山竇十郎，教子有義方。靈椿一株老，丹桂五枝芳。這‘丹桂五枝芳’，便是贊竇氏一族五子登科。”
“原來如此。”
王淵點頭記牢，又問：“香九齡，能溫席。‘香’是誰？”
沈師爺換了個舒服的姿勢，歪坐斜倚在檐下：“東漢黃香，官至尚書令。其母早逝，黃香九歲的時候，就知道夏天給父親把涼席扇涼，冬天給父親把被窩烘暖。所謂‘扇枕溫衾’，二十四孝里面的故事。你肯定沒讀過三國演義，與王允一起謀殺董卓的黃琬，便是這個黃香的曾孫。”
王淵不清楚明朝文人的情況，還不知道自己賺大發了。
由于科舉只考四書五經，而且只認朱熹的批注。因此大量儒生窮經皓首，卻連春秋之后的史書都不讀——到了晚明，許多儒生甚至連五經都不讀，只看復習資料和參考資料。
沈復璁雖然“錚錚鐵骨”、“處世從心”，但肚子里絕對有貨。能隨口說出竇燕山、黃香身處的年代，說出他們的詩贊和官職，在明代秀才當中屬于百里挑一！
換成普通的縣學教諭，多半也就解釋個大概而已。
當然，正是由于看書太雜，沈復璁才一直科考不中，把家財耗光了只能去當幕賓。
等把三字經的典故講完，王淵問道：“先生，我們接下來學什么？”
沈師爺等的就是這句話，頓時開心起來：“既然三字經學完了，那接下來就學小兒語！”
小兒語是明代的蒙學教材之一，至于具體內容嘛，你可以理解為小學生守則（明代版）。
沈師爺把小兒語作為開講書目，無非是讓王淵學會尊敬師長、謙虛沉靜，別動不動就用弓箭指著老師——你個小王八蛋，咱做老師的不要面子嗎？
沈師爺仿佛回到了童生時代，他拿起粉筆在黑板上開始書寫：“一切言動，都要安詳。十差九錯，只為慌張。沉靜立身，從容說話。不要輕薄，惹人笑罵…”
額，接下來是什么來著？
沈師爺突然卡殼了。
天可憐見，沈師爺確實博學多才。但小兒語是他四十年前學的，又不如三字經那么重視，能夠全文記住才活見鬼了。
王淵問道：“先生，你怎么停下了？”
“啊…嗯…”
沈師爺有些尷尬，糊弄道：“小兒語對你來說，實在太過簡單。我仔細想了想，百家姓也不用學，不如我們直接學千字文吧。”
很明顯，百家姓他也背不完，誰沒事記那玩意兒？早他娘還給自己的蒙師了！
正在練習一二三四的劉耀祖，突然問道：“先生，我可以跟著學千字文嗎？”
“當然可以，”沈師爺對劉耀祖印象頗佳，問道，“你以前都學過什么？”
劉耀祖老實回答：“我爹學過什么，我就學過什么，三字經、百家姓和小兒語我都會背。不過我爹沒先生講得好，他就不知道‘香九齡’是黃香九歲，還跟我說‘香九齡’是一個古人的名字。”
沈師爺的關注點明顯跑偏了，他興奮道：“你學過小兒語？趕快默寫出來，我要給王淵上課！”
劉耀祖迷惑道：“先生不是說小兒語太簡單，王二不需要再學嗎？”
“呃，”沈師爺端正自己的坐姿，收斂笑容，滿面嚴肅，語重心長道，“為師已經改變主意了。這做學問就像造房子，百尺高樓從地起，基礎不牢固怎行？荀子言：‘不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。’小兒語即便再簡單，也是該認認真真學的，我們不能好高騖遠。這個道理，你知道嗎？”
劉耀祖哪聽過這種大道理，頓時崇敬莫名，挺直腰桿道：“先生說得真好，我以后一定學什么都認真！”
聽完兩人的對話，王淵忍不住翻了個白眼。
當老子看不出來嗎？
你明明就是把小兒語的內容搞忘了！
于是乎，在三好學生劉耀祖的搗亂之下，王淵開始學習明代版的小學生守則。
王二同學真的很想回屋，把自己那副弓箭拿出來，敦促老師仔細修改課程表。
唉，想想還是算了吧，請一個老師不容易，咱也不能逼迫太甚。
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