設置

121 咄咄逼人黃家長

  雖然黃齊生沒有指名道姓,但所有家長老師還是看向孔孟所在的位置。

  不能怪他們質疑,實在是高二(1)的表現實在太搶眼了。

  一個班級28名學生,全部以無敵的姿態吊打其他班,這怎么可能?

  其實剛才領獎時,這些家長心中已在悄悄嘀咕,只是礙于面子沒有表現出來而已。

  現在有人帶頭,大家自然樂的看好戲。

  劉毅皺起眉,他萬萬沒想到這個一向和善的黃家長,會私自改掉早就準備好的臺詞,轉而公然攻擊學校老師。

  而這種情況下自己該怎么辦?阻止他,還是任他說下去?

  正糾結,一個蒼老的聲音插口:“這位家長,你的意思是說,高二年級段存在老師和學生串通公然作弊?”

  是馬致遠!

  劉毅一個激靈,終于從左右為難中回過神,然后他無比佩服的看著馬致遠。

  姜果然還是老的辣!

  先不管作弊問題是否屬實,在事情沒出之前,學校有一萬種方法把它壓下去,實在不行也能將其影響降到最低。

  但現在有家長提了出來,而且是在頒獎大會上,當著所有人的面提出來,所以不管真相是什么,都不可能再遮遮掩掩了。

  甚至學校還必須主動和這位提出問題的家長站在一起,將這件事從頭到尾,以半點都不能錯的方式,給所有人一個滿意的交代。

  黃齊生點點頭:“除了這個,我想不出第二種可能。”

  馬致遠聲音平靜:“但你這么說是需要證據的。”

  “證據?”黃齊生笑了,“馬校長,你是華國最著名的教育專家,也是我的前輩,我對你只有尊敬。

  如果你真要我拿出具體的證據,抱歉,我沒有,我一個普通人,怎么可能搜集到這些資料?

  我只是覺得,一個半個月前還處于全體逃課狀態的班級,怎么可能在這么短的時間做到這一步?

  若這樣真的可行,是不是意味著,一個平時什么都不學的學渣,只需通過一兩個月的集訓,就能直接參加高考?甚至國家的名牌大學還能任他隨便挑?”

  臺下眾家長再次議論起來,先前他們只是覺得高二(1)班的成績優異的有些突兀,現在經黃齊生這么一分析,很多不明朗的事立刻清晰起來。

  是啊,如高二(1)班取得的進步是真的,那就太不可思議了。

  “有道理!”馬致遠點點頭,然后看向孔孟,“孔老師,我覺得你是不是應該給大家一個解釋?”

  “馬校長,我不是這意思…”聽了馬致遠的話,黃齊生卻是一呆。

  剛才他雖然咄咄逼人,卻一直有所保留,因為從頭到尾,他都沒提過高二(1)班和孔孟的名字。

  沒想到馬致遠竟直接說了出來,這已算是徹底撕破臉了。

  馬致遠擺手制止了黃齊生的解釋,然后一瞬不瞬的盯著孔孟。

  孔孟無奈的摸摸下巴,他沒想到竟然會莫名其妙的引火燒身。

  從坐位上站起身,他苦笑道:“馬校長,真要我說實話嗎?”

  馬致遠攤攤手:“孔老師想怎么說是你的自由,不過我的建議是,當著這么多人的面,你還是實話實說的好。”

  “好吧,其實在我聽到(1)班學生成績是,我自己都是懵的。”

  黃齊生插口道:“孔老師的意思是,你們班的這種情況,你自己并不知情了?”

  孔孟看向他:“不知黃先生說的‘這種情況’具體指什么?”

  “難道我剛才說的還不夠清楚嗎?作弊,除了這個,沒有第二種可能。”

  孔孟神色也嚴肅起來:“黃先生,請注意你的措辭,雖然我也不是很清楚我的學生成績為什么會這么好,但我敢用我的人格保證,我的學生不可能作弊!”

  “沒作弊?那又是什么原因?”

  “我也說過很多遍了,我不知道。”

  “你…”

  兩人隔空凝目對視,淡然的瞳孔中釋放出戰斗的火花。

  氣氛慢慢變得僵持。

  “好了,這位黃學霸的家長,你不用為難我們孔老師了,關于這次考試的很多東西,他的確不是很清楚,但我想我能給出解答。”

  說話的是一個學生,孔孟反而更加疑惑。

  因為說話的人不成新晉學霸王桐,不是和他關系最親密的龍傲天,也不是高二(1)班長鄭瞄,而是…甄鐵漢!

  孔孟和甄鐵漢的交集不算太多,他印象最深的,是對方上課搗蛋,被自己抓到話柄,然后丟給他厚厚一摞《10年必刷題》。

  后來甄鐵漢通過自己的努力,以及輔助管理全班作業,才僥幸逃脫在題海沉淪的命運。

  說完,甄鐵漢離開自己座位,繼而站上領獎臺。

  他看著黃齊生道:“黃家長,我知道你在質疑什么,無非是看我們班考的好,我們的第一名死死壓住你兒子,才會心有不甘。

  但我想說的是,拜托你能不能在質疑之前,先了解一下我們這十來天都在干什么?又付出了多少的努力?”

  聽了甄鐵漢的話,黃齊生一愣,但他很快就恢復過來:“是嗎?那我還真要聽聽你們到底是怎么‘努力’的。”

  甄鐵漢自動忽略他語氣里的諷刺意味,道:“在這里,我要用最誠摯的語言感謝孔老師。

  在知道高二(1)的學生集體性經常性逃課后,他并未像其他老師那樣,用‘老師’這個特有的身份,強行將大家召回來。

  相反,他花費大量時間了解了我們逃課的初衷,并針對不同的學生使用不同辦法,讓我們心服,讓我們主動回到學校學習。

  舉個簡單例子,龍傲天,就是那個語文單科第一名,他其實是我們班最搗蛋的學生,平時最大的愛好就是。

  對于這種情況,其他老師唯一會做的,就是將他的小說沒收,并當眾批評,甚至叫家長。

  但孔老師卻反其道而行之,他雖然也沒收了龍傲天的小說,卻又給了他一本新的。

  可能有人會說,這不是助紂為虐嗎?可結果卻是,龍傲天將他的所有小說都扔進了垃圾桶,然后拿起課本開始努力學習。

  你們想知道為什么嗎?”

  聽了甄鐵漢的話,所有家長面面相覷,是啊,為什么啊?

  他們可是很清楚,想讓一個小說迷,放棄讀那些亂七八糟的書有多難!

大熊貓文學    系統請我當老師