羅浩奇怪的看著劉毅：“劉主任，這篇文章如此經典，我為什么不同意？
我不僅同意，還大力支持，今天若有人反對，看我怎么和他理論。”
說著還示威的看了孔孟一眼。
按海慶國的推測，這篇文章最有可能出自劉毅本人。
當初自己被學生“陷害”，是劉主任大力擔保，才讓他繼續留在致遠教書。
單說這份恩情，他也要盡全力報答。
劉毅點點頭，接著海慶國和章靜也投了同意票。
見狀劉毅終于大笑道：“太好了，我宣布從現在開始，勸學正式成為致遠中學校訓。
也衷心希望致遠中學的所有莘莘學子都能在校訓的督導下，刻苦讀書，砥礪前行。”
羅浩聞言不禁一愣：“劉主任，不對吧？好像還有人沒投票啊！”
劉毅一愣：“都投了啊！對了，忘了說了，你們辦公室我是最后一個來的。
招教處那邊五分鐘前也發來消息，致遠所有在校學生也以班級為單位，全票支持通過了這項決議。”
羅浩無奈道：“我沒問其他人，我們辦公室孔老師還沒投票呢！”
之所以這么強調，不是羅浩多么在乎孔孟的意見，而是這小子若不開眼反對，他就拼盡全力和對方互撕，用實際行動來支持劉主任。
劉毅笑道：“不用不用，這次投票，孔老師是沒資格參與的。”
“為什么？”
致遠中學講究的是人人平等，不會因為孔孟來的時間短，就自動將其忽略。
劉毅道:“因為勸學就是孔老師寫的啊！作者不能給自己的作品投票，這是規矩。”
“什么？”除了劉毅和孔孟，其他三人都呆住了。
特別是羅浩，想起剛才自己對孔孟冷嘲熱諷，又拼命跪舔勸學作者，那場面…
他恨不得立刻找個地縫鉆進去。
劉毅見三人的表情，仿佛明白了什么:“孔老師，難道你沒告訴他們勸學是你寫的？”
孔孟有些尷尬：“加上今日，我來致遠才不過兩天，且一直在操心高二（1）班的事，所以還沒來得及說。”
他是真沒來得及說，可不是故意誤導羅浩。
孔孟和羅浩之間最多只是教學觀念不同而已，并沒有什么深仇大恨。
上次他魔改我有一個夢想，目的也是為了勸手下學生能夠改變學習態度，憑借自立自強去改變別人對自己的看法。
羅浩只是他靈感的導火索，如此而已。
孔孟沒料到，羅浩竟然會借勸學諷刺自己，他曾試圖阻止過對方，卻根本沒機會開口。
結果…結果真相揭開的剎那，他都替羅浩臉疼。
劉毅看看孔孟，又看看羅浩，又好氣又好笑道：“孔老師，我不是給你說過了嗎？有些事可以低調，但有些事完全沒必要，你看你弄的…多不好！”
孔孟尷尬了，恰好此時上課鈴響起，他忙道：“不好意思啊劉主任，高二（1）班沒有老師，我要過去看著。”
說完逃也似的離開辦公室。
劉毅搖搖頭，既然事情辦成，他也準備離開，至于同事間的小矛盾，他可不管這種事。
***
推開高二（1）班的門，迎接孔孟的是雷鳴般的掌聲。
孔孟一愣，只見所有學生坐的整整齊齊，正用崇拜的目光看著他。
這讓孔孟有些受寵若驚，因為他清楚的記得，昨天這些學生可不是這樣。
他們當時看似聽話，但眼神深處更多的是淡漠和疏離。
一個清脆的女聲響起：“全體起立！”
然后是如雷鳴般的聲音：“老師好！”
說話的是鄭瞄，此刻小姑娘眼眸中透出的全是笑意。
莫名的感動涌上心頭，因為白楊事件而壓抑的心情陡然好了很多。
孔孟雙手平伸：“同學們好，請坐！”
待大家坐下，他又道：“這節是數學課，你們繼續自習，有問題的…”
他話沒說完，鄭瞄就打斷道：“孔老師，不如以后的數學課就由你給我們上吧！”
其他同學也紛紛附和：“是啊孔老師，你給我們上課吧！”
孔孟一愣：“這個，可我不是數學專業的…”
“沒關系，我們相信您的實力，若您都講不了數學，其他老師就更沒資格了。”
見孔孟還在猶豫，鄭瞄又開口道：“老師，因為惡意逃課，大家的學習進度已落下太多。
不如就先由你給我們講，等物色到合適的老師，再換過來不遲。”
孔孟聞言終于點頭：“那…好吧，數學課我就先給你們代著，希望大家以后能端正學習態度，盡快把拉下的知識補上。”
說著，他稍一思索，道：“今天咱們就從曲線與方程學起…”
雖然沒有刻意背數學課，但激活了中學數學學案，孔孟的問題并不大，很快他便進入狀態。
鄭瞄緊緊盯著講臺上的孔孟，有些心潮起伏。
今天高二（1）班變得如此彬彬有禮，除了孔孟昨天晚上的震撼表演外，功勞最大的就是鄭瞄。
作為班級毋庸置疑的大姐大，她對高二（1）班的影響力是大部分老師無法想象的。
既然決定跟孔孟學音樂，她必須有所表示。
鄭瞄別的做不了，但維持班級課堂紀律還是沒問題的。
而對她本人來說，除了課堂紀律，鄭瞄還要認真學習各科知識，起碼下次月考要及格。
只有這樣，她才能理直氣壯的詢問孔孟更多關于音樂方面的內容。
搖搖頭，丟掉亂七八糟的思緒，數學基礎不好的鄭瞄為了能趕上進度，必須讓自己保持足夠的專注。
咦？等等…
鄭瞄忽然發現，孔孟所講的知識自己理解起來竟沒有任何困難。
這怎么可能？
和王桐這種全科學霸不同，鄭瞄屬于嚴重偏科的典型。
她語文英語成績都不錯，數學物理卻十分糟糕，特別是數學，學起來那是相當吃力。
以前她聽數學課，無論老師水平再高，也只能聽懂三四分，若不在課余時間拼命補習，想及格根本不可能。
可現在，隨著孔孟的述說，鄭瞄對數學的領悟直接上升了好幾個層次。
很多以前需要反復揣摩才能掌握的重難點，只聽一遍就牢牢記在心里。
鄭瞄忍不住感慨，要能早點遇到孔孟，自己的數學成績估計已經上去了吧！
專注于孔孟講課的鄭瞄并不知道，高二（1）班其他學生的感受和她差不了多少。
好多人甚至懷疑以前教自己的老師，是拿著假教師資格證招搖撞騙的混混。
和學生們的驚訝不同，孔孟講著講著，差點把自己都給嚇到了。
昨天激活中學數學學案后，他腦海莫名多出一些對數學知識的感悟。
現在的他每說一句話，這些感悟就毫無滯澀的展現出來，流暢而自然。
這是個啥情況？
