屋里的兩個人看了一眼劉主任,但是沒有人說話。
“有什么結論沒有?”
劉茂材找出兩個缸子,給兩個客人分別倒了杯白開水。
“來,喝口水,潤潤喉!”
“這次可以轉4成給系里,作為明年培養學生的費用。”
年輕學生的話,讓劉茂材的心,立刻就一哆嗦。轉眼一百萬就沒有了啊!
這個電話也太貴了。
“下一筆分紅,不可以轉了,我培養軟件編程人員有用!”
“培養半導體人才就沒用?你說這話是不是昧著良心?!”
看來爭吵并沒有結束,只是暫停了。
剛才成永興與希主任,達成一個共識。這次的250萬元,希主任帶回100萬,用于擴大半導體系的招生經費。
今后的計劃,他也說了一下,那就是這個人才培養基金,將會不斷的得到他的分紅。他在光電的絕大部分分紅,都會交給這個基金。
在這種情況下,希占平希望這個4成,成為永例!56的四成,是224,遠遠大于系里的分紅比例。
成永興不同意,于是雙方就卡在這里。
劉茂材現在一腦門子官司,很多信息他都不占有。
這兩個人提到的股份是什么情況?
以后還有分紅?下次分紅是什么時間?分紅是多少?
還有,成永興為什么有這筆資金的分配權?
他是真有分配權嗎?
如果有的話,為什么希主任在發脾氣?
他想知道這些問題的答案,但是沒有人給他解釋。
這個沉默,直到王立國趕來,才被打破。王立國進門以后,與劉茂材一陣寒暄,他們也是很久沒見了。
“你知不知道,小成跑計算機系來干什么來了?”
希占平沒有給王教授好臉色,雖然王立國是前輩,但是今天的事情,誰來都不好使。
“他想培養些軟件編程人員,我就讓他來找老劉了。”
“你知道他要培養多少嗎?”
希占平還真沒有想到王教授居然知道,而且還是他介紹來的。
“多少?十個,二十個?”
這個王立國真不知道。
“他拿了250萬過來,這一次,他就要培養一百個,以后一兩年,他的分紅,都會投入到這邊!”
王立國嚇了一跳,他是知道公司預期的。下一次公司的分紅,總數就不是五百萬了,上千萬是至少的!
“以后也是?你培養這么多編程人員做什么?
光電要改軟件開發了嗎?還是有什么新項目?
你的錢不往半導體里投,往計算機里投算怎么回事?”
“這話怎么說的,半導體發展到最后,不還是為計算機服務嘛!
有了硬件,沒有軟件怎么可以。現在你們半導體系有分紅,我們沒有股份,粘兩年光,不算什么吧!”
劉茂材只能出頭打圓場了。否則人就會被揪著耳朵給拉走了。
“培養幾個,幾十個,都沒有什么,但是你知道他下次的分紅是多少嗎?
至少五百萬!這還只是半年!”
光電準備在明年上半年,再分一次紅。所以92年的招生計劃,是要以兩次分紅的總數來進行合計。
整個計算機系,本科加研究生在校學生,各年級加起來,現在也才幾百人而已。
成永興從事編程多年,對馬上到來的it革命很了解。
不要說是幾百名,幾千名編程人員,后世,軟件人員的數目是以百萬為單位的。
這批學生一畢業就已經趕上it潮的高峰。
由于早畢業的緣故,比起他們的師弟,師妹,這些人注定會在nb里占據極為重要的位置。
所以這批學生,少任何一個,都會對整個計劃,產生無法估量的影響。
但是眼前的事情,無解!
王教授與希主任,都是他的長輩,必須要有所交代。但他又無法交代。
他無論怎么解釋,說這種現金基金的方式,不會很長久。從長遠看,股份以后的回報會更大。但根本無法說通。
最后還是劉教授提出個建議,算是把事情帶過去了。
下次的事情,下次再說吧!
這次先把錢撥到位,大家都等著用錢呢。
馬上就要年底了,地主家也沒有余糧啊!
事已至此,也只好這樣。成永興就這樣被兩位師長給帶走了,劉茂材想請大家吃頓飯,都沒有吃成。
王鳳儷老師被指派與成永興聯絡,跟進,爭取早日把資金拿到手里。
她干脆就一直跟著這名大三的學生,等著簽協議,拿錢!
劉茂材把人送走后,坐下來,發現不論做什么,都無法集中精力了。
屋里除了桌子邊放的兩個茶缸,代表著剛才有人來過,其它一切都與平常沒有什么不同。
但是,剛才就在他的眼前,演出了一場大戲,起承轉合,跌宕起伏。
有懸念,有,有驚嚇,有妥協,最后還留下了更大的懸念。
他看著空空的屋子,又像做了一場夢。
劉茂材站了起來,他后悔了,剛才就應該跟過去。
與其在這里坐臥不安,不如直接跟著,親手把問題解決。
他剛把門拉開,就與沖進來的人差點撞了個滿懷。
兩個人都退了一步,沖進來的還是那個奇怪的學生。王鳳儷老師則在后面跟著,也閃進了辦公室。
“劉教授,剛才一直在吵,有些事情沒有確定下來,所以我就又回來了。”
成永興希望這筆錢,都用于增加軟件編程的學生。
方法有兩種,一種是增加明年的招生名額,這是增量。另一種是雙學位,這個第二學位可以向學校的現有學生開放,這就是存量了。
雙學位的學生,應該比新學生便宜一點,但也便宜不了太多。最便宜的個人計算機,價格都是好幾萬。一臺計算機,就是一套房子的價格。
至于這里多少人是新學生,多少人是雙學士,成永興沒有去限,由計算機系自己掌握。
雙學位的作用,一個是為相關專業學生,例如電子,數學等提供了擴展工作領域的機會,還為一些不好分配的同學提供了另一個選擇。
所以這個政策的最大受益對象是文史類學生。
問題確認后,成永興還有個私人的請求,那就是他希望獲得幾名委培名額。
委托培養和定向,還有一定的不同。委培學生的分數要低很多。
妹妹成永麗明年也是高考,這個機會,也算是個保險措施。
除了妹妹以外,成永興的高中同學,居然還有幾個還在重讀,他們都重讀三年了!這也算是個意外的福利吧。
這個要求當然得到了滿足。
工大每年也有不少委培任務。原則上講,所有這批基金培養出來的人,都可以是委培人員,但成永興并沒有這樣要求。