檢測專業，希主任辦公室 “希主任！”
成永興一進屋，就挨個打招呼，但是并不是每個人他都認識的。屋里坐了幾位陌生人。
“來，給你介紹一下！這位是材料系的張強主任，這位是劉洪濤老師。這位是孫教授。”
希主任為弟子，挨個介紹了幾位客人。
“這位就是小成，成永興，我想不用介紹，你們也該認識了吧。”
“張主任，孫教授，劉老師，早！”
成永興又對幾位客人點頭致意。
“不過，希主任，這次叫我過來是做什么啊？要不我等一會再來？”
成永興接到電話，就趕了過來。但是看這一屋子客人，是一頭霧水。
“這個東西，你看一下，是不是你想要的！”
希主任順手推過桌子幾個厚玻璃瓶子，里面裝的都是黃色的粉末。
“是《釔鋁石榴石熒光粉》嗎？這么快就有結果了？”
成永興一直在尋找這種材料。他與其它專業不熟，就把這個事情委托給了幾位師長。沒有想到這么快就有了結果。
“這是我們為你特制的。你要的這種東西，實驗室里并沒有。跟據你給出的配方，我們幾個研究了一下，做了幾批樣品出來，你看一下，哪些能用！”
一位年輕的劉老師，在旁邊主動解釋了起來。
“那就多謝了！”
成永興趕緊站起來致意。這些不起眼的熒光粉，是白光LED的重要素材。沒有想到，這么容易就到手了。
“能冒昧的問一下嗎？你要這些樣品，是有什么用嗎？”
“這些材料，是我下一個實驗的重要原料。”
成永興只能含糊以對。
“如果我們沒有猜錯的話，這些也是跟你現在正在做的項目有關系吧！”
“是的！”
這個世界還是聰明人多啊。
“小成，我讀了你的論文，從這些論文里，我確實感到很佩服。在過去的這短短的幾個月里，你居然做出了這么多東西！怪不得會引起這么大的轟動。”
知識分子的馬屁就比普通人來的漂亮。這些天，成永興被大家一通很拍，都快給拍暈了。但是這次的馬屁清新脫俗，讓他很舒服。
“但是如果想繼續做下去，你恐怕也力不從心了吧！”
咦，這畫風怎么變了呢？這是什么意思？這兩天，成永興聽到的都是各種恭維，這是第一次有人當面打臉。
但是他沒有本能的去反駁，因為他確實有些分身乏術的感覺。成永興實際已經無法兼顧公司運營和科研兩條路了。而且在公司里面，還有工藝，設備等眾多分支工作。
在歷史，中村走到這一步，最后的一步這些產品優化和量產，都是由公司由其他人完成的。后面在LED亮度的優化過程中，還有幾個關鍵的節點，但這些節點的完ChéngRén，是他的助手。
“如果我沒有猜錯的話，你是要在LED這條路走下去吧！”
光電科研，這間皮包公司最近也成了學校里的一個大熱點。很多人都在睜大雙眼看著，希望看到一場奇跡，或者是悲劇。
“但是LED的生產，和科研不同。亮度要優化，壽命要延長，成本要降低。另外LED的生產產業鏈這么長，前面的基底部分，我們先不談。各種工藝的優化，材料的選型，摻雜的比例，后面的切割，封裝，這些科研還有生產，你都準備一個人包打天下嗎？”
屋里現在誰也不說話了，只是聽著張主任一個人的聲音在不斷回響。
“這些工作，別人幫不了你，但是我們能。我們材料系可以。”
材料系的實力非常強勁，幾年以后就會升級為學院。
在材料系下下面的半導體材料專業，實際跟LED屬于對口專業。而且不僅如此，在半導體材料專業被劃走之后，他們又成立了一個封裝專業，也是工大的熱門專業之一。除了這兩個直接有半導體名字的專業，還有一個跟半導體有關系的專業，那就是光信息科學。后世方興未艾的光伏發電，就是這個專業的疆域。
所以從某種意義來說，工大在半導體這個領域，實力最強的不是電子系，而是材料系！
而且除了半導體相關專業以外，其它材料專業，也是成永興急需的。桌子擺放的熒光粉，就是證據之一。
“這個，你們要怎么幫我呢？”
成永興剛被人指責的時候，還是稍微難受了一下。一般人，總是有這種不服氣的心理。尤其是這段時間的社會輿論，使他有些飄飄然了。
忠言逆耳。他也不是那種真正的小年輕，在事實面前，迅速的轉變了心態。
“這瓶熒光粉的用途，其實我們也有所猜測。我們完全可以按照這種模式進行合作。
你的優勢是思維靈活，抓科技熱點，市場很準，但是缺點是資源不足。而我們這邊，是有資源，但是缺乏對行業的敏感性，出成果困難。所以我們完全可以強強聯手。”
張主任提供了一種全新的合作方案。在學校里，一直在不停的強調科技成果的轉化工作，但是始終效果不佳。這里的主要原因就是科研工作與市場需求脫節。
沒有市場的科技成果，如何轉化？讓一群教授，學生，為自己閉門造車的成果，尋找市場，其難度，難比登天。
但是光電科研的出現，為材料系提供了一條全新的可能性，那就是市場引導。
“而且我們完全可以做得更多。就好像這篇藍光LED論文，你采用了雙異質結結構，和發光中心這兩種新方法來提高LED亮度。
但你的論文都是重結果，不重理論。這兩種方法，為什么會提高亮度，你是完全沒有闡述。”
這是旁邊的孫教授在發言了。他們這次也算是有備而來。為了這次的終極對話，他居然把成永興的論文，讀了個通透。
“如果單以論文的角度來看，你的這篇論文根本就不及格。因為它只是一個描述，描述你做了什么，這中間的原理，一概沒有提及。如果我要是期刊的審核人員，直接就會給你斃掉！”
孫教授的知識分子脾氣來了，說話也是很不客氣。
“小成，你也別介意。老孫就是這個脾氣。他跟誰都這樣。”
張主任趕緊出來打個圓場。這名年輕人現在的風頭極盛，大家來是來談合作的，不是來吵架的。
“我沒事，其實我正為這個事情犯愁呢。”
成永興的這篇論文，和歷史中村大俠的那篇論文，很類似。都是只描述過程，沒有寫清前因后果。
這就導致一個奇怪的結果，那就是論文的名氣雖大，但引用因子極低。因為它根本就沒有引用的價值啊。
包括成永興在內的所有LED小組成員，都是趕鴨子架，知道其結果，不知道其原理。不過要想讓這幫學生明白原理，也十分困難。
因為這里面甚至涉及到一些高年級，甚至研究生階段才會涉及的專業課程和理論，例如量子力學，半導體物理。這些課程，涉及了大量的公式計算，想學好，不是那么容易的。
這些課程，成永興的前世今生，都沒有接觸過。現在這個階段，讓包括他在內的低年級學生，他們去反證這些結果背后的原理，顯然太過困難了。
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