男同學走后，幾個女生，收拾收拾，就往外走。
“你們要去哪？”郝云麗奇怪的詢問。
“去圖書館借書！你不去嗎？”
“不用，我放假前就借了！”郝云麗從床頭拿出了兩本書。
“咦？你怎么知道的？是成永興告訴你了？你怎么可以這樣，瞞著我們！”
馮言有些不高興了。
“沒有啊，我絕對不知道培訓的事情。這幾本書，都是我自己感興趣，主動找來看的。”
“行了，你也不用解釋，得走了。”
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第二天一大早，成永興與趙微微，來到微電子實驗室的時候，已經有一大群人等在這里了。嚴亮，顧明等幾個老鄉，也都按時等在了這里。
才開學，沒有什么事情做，大家就都跑來看熱鬧。班里同學，差不多全員到期。一大群人，黑壓壓堵在門口。
至于老師的要求，大家都抱著，我不說，你怎么知道的心態，準備蒙混過關。
果然，王啟年也就是嘴上講講，他也不可能挨個去檢查。
這個實驗室成立的目的之一，就是給電子系的學生進行實驗和學習。雖然來的人多，但是各種無塵衣服，手套，口罩等裝備，都是齊備。
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王老師只是在最開始，講了一通話，然后就把事情交給另外一名工作人員，張群老師來負責了。
張群以后就是對口的接口人，以后有什么事情，都找他。張群對這群龐大的隊伍，也沒有提出任何疑問，估計這種培訓，他已經進行過多次了。
趙微微是會使用這些設備的，但是她也跟了來，她現在的角色與定位更像一位大管家，經費就掌握在她手里。
與所有的培訓相同，第一步都是參觀。張群領著大家參觀。上午的主題就是先介紹個大概，下午就會一臺設備一臺設備的講解了。
微電子實驗室里的環境與設備，一看就給人以極強的科幻感。去一次實驗室，換衣服，戴帽子，手套，除塵，一趟程序走下來，格調都高了不少。
本科生們，就像進了大觀園的劉姥姥一樣，什么都不敢碰了。
正好這時候，實驗室里有老師在進行操作，大家跟著圍觀了一個多小時，快到午飯的時候才告辭出來。
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下午的時候，張群把人群分成了幾個小組，各自進行不同設備和步驟的操作。
項目和內容，早就標準化了，初級的，是自制一個三極管。如果有時間，還可以做一個簡單的功放集成電路。
成永興也混在人群當中，跟著操練。也許是有了準備的原因，他的上手速度，已經明顯高于周圍的同學了。
與他情況類似，寒假學習小組的幾名成員，不知不覺的就各自成了小組的領頭人。寒假期間，成永興重點學習的內容就是這些實操，相關的概念和名詞，這幫人已經不陌生了。
枯燥的上機實踐，也不是所有人都喜歡的。尤其是一群人圍著一臺設備或者儀器的時候。
有心的人，可以搶到機會鍛煉，想偷懶或者不耐煩的人，很快就可以找到方法藏起來。更不要說，這次的實踐，本來就不是必須。
隨著時間的流逝，房間里的人也在慢慢減少，不知不覺間，屋里就寬敞了許多。
這次的培訓內容，也是有章可循。兩天的流程走下來，一般的學生，都應該會對半導體工藝流程，建立起一個比較直觀的印象了。
但這些內容，針對的對象，應該是電子系的學生，按理至少相應的名詞和概念都應該接觸過了。
這批新生，兩天的培訓下來，效果就沒有那么好了。
有些人，差不多所有的步驟走了一遍，有一些，則徹底的看了一場熱鬧！
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兩天的培訓結束，到了另一個選擇的關口。
一些只是靠頭腦發熱，一時興趣趕來湊熱鬧的，決定退出。
另一群，對學習成績很看重的，也決定退出！
半導體項目與光纖項目，截然不同。半導體設備實驗，都是在潔凈實驗室里進行的，與傳統的檢測項目不同，不可能做到每個項目獨占設備。
它的設備可沒有好幾套！想要上機，只能預約，排到什么時候，算什么時候。這時候，就需要在項目和上課之間做取舍了。
大一的課程，是不折不扣的基礎課。這個學期，在高數和英語的基礎上，又增加了一門物理。
缺了課的同學，只能靠自學補上。這對自學能力較差的學生來講，是不可能的選擇。
另外，新生還沒有養成逃課的習慣。不去上課，總還是要請假的。這么多人去請假，用腳趾頭想都不會被批準！
上課，也許還可以請假。作業怎么辦？作業是計入成績的。不少怕麻煩的也就退出了。
剩下的人里面，大多數人，也是進退兩難。
這個項目的意義，大家通過各種渠道也是有所了解，但是要冒著幾個星期缺課的風險，決心還是不是那么容易下的。
比較令人意外的是右天，他居然跑回去做光纖實驗去了！
也不知道他是怎么想的。一個假期的辛苦，是為了什么。有些人，你注定是無法理解他的腦洞和思維。
