水晶學院對學生實行半封閉管理,對教師就沒那么大限制。
學院坐落在天門市外,這里幾天前還是荒山,現在占地超過20畝的校區拔地而起,器械系工匠的分解重組能力讓“基建狂魔”如虎添翼。
校內有一條專門的磁懸浮列車線路,是學院與城市的唯一連接,無論學生還是老師,出入都只有依靠這條早晚各一趟的磁懸浮列車。學院內當然不能使用金錢,取而代之的是“學點”,每個月評級考試之后,會根據成績下發對應的學點。
據說這個評級考試,借鑒的就是明日先鋒考核干員的“三大考核”。
說來慚愧,作為“博士”,陸彌這個時候才第一次知道“三大考核”的具體內容。
第一、人格考核。簡而言之就是通過不同類型的試題,通過心理學的方式考核你到底是“守序善良”還是“混亂邪惡”,可以理解為變種的思修考試。工匠和超能者作為“管制力量”必須保證精神和信念不被腐蝕,并且能聽官方指揮。
第二、貢獻考核。學院會將各種任務下發到班級,由陸彌這樣的輔導員帶隊,每月通過任務完成情況打分,以此緩解周邊省市的防疫科壓力。可以看成工作中的“績效”。
第三、能力考核。“共鳴法”將工匠分成六個等級,通過共鳴時散發的波動來鑒定,也是能力考核的評判標準。
這是最重要的一點,人類社會的階層是由經濟決定的根本原因就是沒有修仙小說中“筑基、金丹、元嬰”的一系列等級,個人武力永遠低于集體武力,所以個人必須遵守集體的規則。但是現在不同了,超能者和工匠,個人武力遠遠超出其他普通人類,假以時日,這個階層必然凌駕于其他階層,從而導致現有秩序的崩潰。
為了避免或者說延緩這一天的到來,從水晶學院建校開始,就把能力考核當做重中之重,為的就是樹立一個觀念。
——脫離了國家集體和人民,你什么都不是。
沒有官方承認的工匠,全都會被定義為居心叵測的潛藏罪犯。
“野生的工匠和超能者是人人都想招攬的大白菜,所以在完成水晶的管控之后,下一步目標就是為了管控人才。”
陸彌和莉娜并肩走在水晶學院的走廊上,后者講的頭頭是道,讓人看不懂到底陸彌屬于官方還是她屬于官方。
加入防疫科也好,得知共鳴法也好,明明都是我先!
你為什么那么熟練?
莉娜剛才一口道出陸彌的“隱藏身份”,然后對明日先鋒“同僚”展現出極其熱情的友善。
她說自己因為要養傷,閑著也是閑著,不如來水晶學院當一段時間的導師,算是兼職+旅游,讓陸彌不得不佩服她的腦回路。
兩人聊著天,一路走到工匠三班的門口,偌大的階梯教室稀稀拉拉坐滿不到五分之一。天大附中的的那群小孩們抱團坐在最后面的角落,十分顯眼。
“陸老師?”
看見他,幾人自然十分驚喜,就像在外鄉遇到親人。
“做到前面來,別再后面躲著玩手機。”教導學生這事他有經驗,所以顯得鎮定自若。
莉娜就要緊張的多,從進門開始,就一直輕輕捏著拳頭。
這丫頭有那么害羞嗎?陸彌念頭一轉,走到講臺前面:“自我介紹一下,陸彌,來自防疫科,以后就是你們的輔導員,平日在學校有事可以找我,微信是XXXXXXX....”
說完也不看學生們的表情,而是扭頭說道:“這位是大名鼎鼎的明日先鋒干員‘閃光’,相信你們很多人都對她印象深刻。”
“哇!”
所有人歡呼出聲,要問這段時間最火的“電影”是什么?——明日先鋒!
自從最后一部“黑衣天啟”上映之后,很快就有人把劇情中出現的光柱、極光和曾在天門市上空的聯系起來,那個時候官方已經決定公開有關工匠和超能者的全部事情,“電影”的流傳度和討論度都上升了不止一個層次。
雖然最后的結局讓人摸不著頭腦,但是“女主角”閃光的表現直接圈粉無數,帶上之前的幾部,她現在可以自豪的戰術后仰提問。
“什么是國際巨星啊?”
學生們的熱情好像驅散了莉娜的部分緊張,她抬起手問候道:“大家好,我叫莉娜,今后就是大家的老師,請多多關照。”
“莉老師好!”
盧來鬼叫一聲,旁邊的方嘉熠巴掌糊到他頭上:“莉老師個錘子!文盲!”
“那你說叫什么!”盧來明顯不服。
方嘉熠邪魅一笑,電眼勾人:“莉娜老師,不...莉娜姐姐,你很像我一個親人。”
“你媽的兒媳婦對吧!土味情話惡不惡心!”
盧來毫不給面子的拆臺,兩人扭打起來。
陸彌冷哼一聲,就淡淡的看著他們,兩人僵硬的停下動作,乖乖坐好。
地球文豪太宰治的弟弟小碧宰治曾經說過一句諺語:給一大棒再給個甜棗。
兩個老師的班級,自然要一個人唱白臉一個人唱紅臉,莉娜顯然不是唱紅臉的合適人選,而陸彌就比較厲害了,他能川劇變臉。
“安靜聽老師說話。”他威嚴的沉聲說道。
莉娜眨眨眼,這個感覺讓她有些熟悉,像博士!不愧是博士麾下的秘密干員!
她笑了一下,朗聲說道:“現在大家先自我介紹,熟悉一下,然后我們就直接開始,教大家共鳴法。”
“老師老師!共鳴法是什么!”
很快就有人舉手提問。
莉娜從容的解釋道:“共鳴法,就是通過呼吸鍛煉肉體,將肉體改造成更適合水晶的形狀從而延長共鳴的時間、增加共鳴強度。是一種特殊神奇的呼吸法法門。”
“這不就是波紋疾走?”
問得好!
陸彌暗暗點頭,他也想吐這個槽。
“屁!明明是修仙功法好吧,五心向日,三花聚頂!水晶就是靈石!”
“有道理。”
“...”
學生們又吵作一團,這個時候白可丁突然舉手問道:“那么老師,共鳴法對超能者有什么用?”
你又不是超能者問這個干啥?
陸彌將目光扭向白可丁,她臉上平靜得看不出一絲表情。
“問得好!”莉娜豎起大拇指:“對于工匠來說,共鳴法是增強自己對水晶掌控的有效手段,對超能者來說,最大的功效是‘養生’!”
“養生?”
“水晶病說到底還是一種疾病,雖然它帶來了巨大的力量,但時時刻刻威脅著感染者的人身安全,共鳴法能把肉體調節成適合水晶的樣子,幾乎能完全抵消水晶病對人體的損害,同時蘊養能力的威力,長時間修習共鳴法后,下一次使用能力會得到一定增幅。”
莉娜說完后,學生們又開始劇烈的討論,陸彌并沒有阻止。
他這個班級,目前共有14人,此前都是高中生,這是人服從性最高、最適合塑造的階段,所以才能享受到不計代價財政投入的培養。
以后班級的人數可能還會增加,現在的學生是第一批篩選出來有共鳴性或者患水晶病的“天才”,之后肯定還有其他的學生通過篩選后加入。
教學活動如火如荼的進行,一片熱火朝天。
與此同時,天門市海邊,防疫科幾天前在天門港附近拉起的警戒線旁,迎來一位打著紅色油紙傘,身穿漢服的小姐姐。
小姐姐輕輕將發梢挽到耳后,喃喃自語:
“黑暗子嗣嗎?好久沒聽過的名詞。”
.......