李頌松開手，拿起桌子上的符紙、符墨、符筆，遞還給賀老師，誠懇道：“老師對我恩重如山。這些東西，還是還給老師吧。特別是這支13號符筆，我看過價格，七萬塊呢！對于我這樣的貧困學生來說，實在太貴重了。”
賀老師看到李頌居然要送還所有東西，愣了一下。他現在才真正相信，李頌是真的是第一次成功制作符篆，而不是故意要坑他一下了，不然這落到他手里的東西，他為什么會送還呢？他一個天天勤工儉學，到處撿垃圾，你看現在都穿著打補丁衣服的窮學生，怎么會舍得放棄這么貴重，這輩子他都沒有擁有過的財寶呢？
他正要順手接過來，又想道：嗯，雖然沒有成功把李頌趕出學院，沒完成系主任的任務。不過李頌說的“我的深意”，很有點意思，跟禪法里的當頭棒喝有異曲同工之妙。要是傳出去，也是我教學方法改革的一段佳話。要是收回來這些東西，就差了點意思。不如還是送給李頌，特別是送了這支七萬塊的符筆，話題性肯定更強，傳播也會更加迅速。自己有了深謀遠慮幫助后進學生這個創新舉措，那件大好處，自己爭起來把握反倒更大了。
賀老師想到這里，臉上露出和藹笑容，真心說道：“李頌，雖然成功繪制出了第一張符篆，但也不能驕傲懈怠。有了一，就要有二，有三…要不斷進步，才能不辜負老師的一片深意。至于這些東西，老師既然送給你了，就絕對不會收回。希望你能握著這支13號符筆，書寫出你人生新的華美篇章。”
“謝謝老師。”李頌總算松了口氣。他從社會最底層活到今天，還能帶挈弟弟妹妹們，善于察言觀色是最基本的能力。通過賀老師的微表情，他能確認，至少是此刻，賀老師對自己已經沒有惡意了。
從剛上課感覺到賀老師的惡意后，他一直在思考該如何解決。過今天這一關不難，難在如何消解賀老師的惡意。否則逃過今天，還有明天。賀老師是四階符篆師，自己絕對無法正面抗衡。用現在的手段，讓自己從賀老師的眼中釘，變為賀老師的教學政績，和賀老師綁定起來，是他能想到的最好辦法。
他本來預計符筆什么的賀老師會收回去，想不到賀老師居然真給了自己，倒是意外之喜。
感覺到周圍同學們眼饞的目光，李頌故作遲疑道：“但是賀老師，這些東西，很貴重，學生我怕…保不住！”
賀老師目光在所有人身上掃過，淡淡道：“怕什么！我賀某人給你的東西，有人想搶，也得看他有沒有命用！”
“謝謝老師，那我就收下了。”李頌恭敬地感謝。
有賀老師這么一句，明強肯定沒有了，少了一大半麻煩。
暗奪的話，那就各憑本事。
誰搶誰，還不一定呢！
“叮咚！叮咚！叮咚！”
賀老師自己定的手機鬧鐘響了。
二十分鐘到了。
“嗚嗚嗚！”
教室里有三名同學嚎啕大哭起來。
他們三個都沒有在二十分鐘內成功制作出回靈符篆。
他們以前比李頌強一些，成功制作出過符篆，但成功率也不高。
今天狀態不佳，居然一次也沒有成功。
周連江心里正在生氣，李頌要歸還賀老師東西，賀老師拒絕了。你李頌是不是忘了，我周連江也給了你一瓶上萬塊的青玉丹劑了呢？為什么不歸還給我？難道這么貴的東西，你就心安理得要了？你倒是也跟我客氣一下啊？客氣一下我就不客氣收回來了！
看到這三個制符失敗的倒霉鬼，周連江積攢的怒氣就朝這三位同學傾瀉了出來，喝道：“哭哭哭！哭什么哭！賀老師說了，不能制作出回靈符，今后也沒必要來上符篆課了，甚至不用來上學了，自己辦理退學手續吧。”
說完，周連江討好地朝賀老師點頭。心道賀老師說過的話，我就是我了，能記得這么清楚，還幫他強調了一遍。甚至不用賀老師親開尊口，我就幫忙把他們攆走了。賀老師對我的印象應該更深刻了，也更好了。
但是他看到賀老師面無表情地看著他，毫無笑意。
聽到周連江的話，三位失敗的同學嚎啕大哭的聲音更大了。
聞者傷心，聽者流淚。
不少同學都露出不忍之色。
李頌在班上獨來獨往，沒什么朋友；這三位同學可不一樣，好多關系好的同學，都有兔死狐悲的感覺。
今天他們三個被逼迫退學，明天會不會輪到自己呢？
甚至很多人都對周連江大有意見。踩著自己同學討好賀老師，這上位的手段也太齷齪了，這人品格也太差了。
李頌戟指著周連江，義正詞嚴地喝道：“像你這樣的小人，居然也是我的同學，真是我的恥辱！賀老師只是用這個方法，逼迫大家激發潛力罷了！這三位同學錯失了這份機緣，的確可惜。但也只是可惜罷了！賀老師這樣寬厚和藹，愛護學生的好老師，怎么可能借著一個實踐考核，就逼迫自己的學生退學？你周連江以小人之心度君子之腹，簡直無恥之極！賀老師大人大量，可能不會跟你計較，但我今后不屑和你為伍！”
同學們聞言，都同仇敵愾地看著周連江。但是賀老師沒發話，他們都不敢表態，生怕殃及池魚。
李頌轉頭誠惶誠恐地對賀老師道：“賀老師，我妄自揣測您的想法，真是不該。但我真心覺得您會這樣做。”
賀老師突然看李頌順眼起來了，笑呵呵擺手道：“不，你說的很好。三位同學不要著急。今天我給了李頌一個機緣，你們沒有得到，有些可惜。但只要好好努力，未來也能后發制人，一飛沖天。退學？我怎么能讓你們退學呢？”
同學們齊聲歡呼起來。
“耶！賀老師好棒！”
“周連江真是以小人之心度君子之腹！無恥卑鄙！”
“我也不齒和他為伍！”
“我們宿舍怎么有這樣的小人！我下課就去找宿管老師，強烈要求周連江調出我們宿舍！”
“周連江能不能別在我們二班了啊！有這樣的同學，出去很丟人啊！”
“幸好賀老師明察秋毫，不然就被周連江給敗壞了名聲！”
學生們的擁護，賀老師雖然聽著順耳，但并不怎么放在心上。他現在最想做的是，趕快坐實自己的這項教學政績。李頌，一個兩年制作不出一張符篆的廢柴，符篆系這么多老師，都毫無辦法！還是靠我老賀，靈機一動，想出了這個激發潛力的辦法，你看怎么著？李頌制出符篆了！而且不是下品，是中品！要是天暉學院輪教學能力，誰能跟我老賀比？也得感謝李頌啊，以前那么弱，弱到全校聞名，這才能讓自己的教學政績變得這么耀眼！
他現在看李岳是越看越順眼，叮囑了李頌一聲：“李頌，一定不要懈怠。我回頭會檢查你制符表現的。”
李頌干脆地答應一聲，道：“一定不負老師期望。我今天爭取再制作幾張符篆，去兌換學分。”
賀老師點頭道：“這次創新教學法實施之前，沒有和同學們商量，希望大家理解。今天這次課就到這里。下課！”
賀老師走了，同學們也紛紛離開教室。
這次課雖然時間不長，但著實刺激。
已經有人迫不及待地用手機發送到論壇上去了。
大家經過李頌身旁的時候，很多同學都沖他露出善意的表情。
大家也不傻，雖然結果是皆大歡喜，但是倘若李頌沒有仗義執言，賀老師到底怎么處理三位制符失敗的同學，還很難說。當時的情況是大家都不敢幫忙說話，人家李頌說了。這就是仗義啊！誰都希望自己遇到困難的時候，身邊的是李頌這樣不計前嫌，舍己為人的；而不是周連江這樣，踩著同學上位的無恥小人。
通過這件事情，班級里的透明人李頌在同學們心中的分量大大增加。
人家上能秒朱煌，下能救同學。
班上怎么會有這么牛的人呢？
轉眼間，同學們都離開了。
沒有一個人，和周連江說過哪怕一個字的話。
大家甚至都懶得看他一眼。
這次，周連江變成了班級上的透明人了。
李頌假裝把符筆、符紙什么的塞到懷里，移動到書包空間。
做完這一切，教室里已經只剩下兩個人了。
還有一位，是木樁子一樣傻在那里的周連江。
李頌瞟了他一眼，懶得理他，轉身就走。
周連江叫道：“李頌，我…”
“我呸！你這樣的小人，不配和我說話！”李頌義正詞嚴地喝了一聲，轉身就走。
你丫送出去的東西還要想回來？少年想啥呢？太年輕了吧！
周連江眼中流出兩行熱淚。他望著空無一人的教室，絕望地跌坐在椅子上，哽咽道：“你不屑和我說話，把我送你的東西還給我啊？上萬塊呢！完了！完了！一切都完了！我的青玉丹劑！我的研究生名額！我的形象！都沒了！全都沒了！”
