再往下看。
第二問：現用切斷法進行逆合成，請給出逆合成分析 李崢眼兒一瞪。
此時才看明白。
這題不是成環。
而是反向成環。
切環。
要把一個復雜無比的魔環，切成幾個獨立的大環，再將大環切成小環，依次類推，直到找到足夠簡單常見的起始材料為止。
以烹飪為喻，相當于把一道做好的菜扔給廚子品嘗，讓他逆推出做法。
妙是妙。
但這已經是研究生級別的有機題了。
Icho國際競賽都不一定會考到這么深。
即便是超量準備的李崢，面對如此魔環，也是慌得不輕。
當然，有多慌，也自然就有多興奮。
如果是史洋，面對這道題，又會有怎樣的感想呢？
仔細想想，這個魔環的確恐怖。
但解題的知識，并未超過決賽的大綱。
其中最關鍵的《有機合成——切斷法》與《有機合成路線設計》，也是自己剛剛啃過的，之前也偶爾與史洋討論過。
理論上說，自己已具備了解這道題的全部基礎知識。
只是，面對這個級別的題，還太欠缺經驗和訓練了。
就好比一個初級廚子學徒，確實已經掌握了所有烹飪技法。
但愣把滿漢全席扔給他，讓他根據味道逆推出做法，依舊是太難了。
李崢下意識望向了臺上的周毅。
周毅也發現了他，當即就是一笑：“沒關系，同學，做不下去就回來好好聽講，化學競賽的競爭的確沒有數學和物理激烈，但拿金獎，也不是那么容易的事情。”
集訓隊員們面對周毅的說辭，都十分懵逼。
關數學物理競賽什么事情？
歐星灼卻是眼兒一瞪，低下頭來。
這胖娃娃貌似很介意刷成就集龍珠的事情啊…
該不會…
他也就此轉望李崢，有些愧疚。
對不住了，朋友。
李崢也沒有多話，快速回到自己的位置。
然而他并沒有坐下，而是拿起書包。
抽了兩個大空本子出來，又一路回到了桌前。
大家這才反應過來。
他只是回來拿草稿紙的。
驚嘆聲中，周毅非但沒有生氣，反而十分興奮。
“好，有志氣！”周毅緊握著麥克風，慷慨激昂。
“正應了我接下來的話——化學如同人生。”
“沒有斷不了的鍵，只是你我學識還不夠。”
“也沒有成不了的環，只是你我的努力還不夠。”
“每個全新的反應，都是全新的風光。”
“每個中間體，都是我們蟄伏的歷程。”
“每個過程都是可逆的。”
“只有勇往直前，才不會回到起點！”
同學們毫無疑問再次送上掌聲。
明明全是雞湯。
但與化學一結合。
就忽然變得魔性起來了。
另一邊，李崢也毫無疑問。
已經開啟了究極112倍速。
周成環！
你不仁，也休怪我不義。
很明顯，現在的經驗和學識都不足以破解這個魔環。
那老子就一個個試，一個鍵一個鍵的切。
咱煎炒烹炸燜溜熬燉蒸燴煮一個一個來。
以暴制暴。
鍵來！
半小時后，周毅的演講已近尾聲。
雖然李崢沒聽到，但其實是很精彩的。
前半段是雞湯與毒雞湯，告訴了大家從事化學的甜與苦，配合他個人對環的理解，全程都蕩漾出魔性的文采。
后半段，他細致講解了進省隊和薊大簽約的選拔規則，確保每個同學都知道該如何達到自己的目標。
他中間不時瞥向瘋狂解題的李崢，眼見李崢如此投入，沒有放棄，也是頗為欣賞。
不止是化學，搞什么都需要這種狠勁兒。
最后，周毅甚至刻意放慢了演講速度，只為了多給李崢一些時間。
這會兒，什么集龍珠亂停車之類的芥蒂，自然早已過去了。
這道題，沒在頂級化院學過幾年有機，休想給出逆合成步驟。
這個歐星灼，能把環的結構說清楚了，就是個好樣的了。
李崢這邊，早已入魔。
這個魔環，已如萬花筒套娃一樣被切了無數次。
也在他化學冥想的微觀世界中，模擬了無數種可能。
現實時間雖只是短短半個小時。
但現在的他，已然是112倍速了。
外加化學狂熱100，與地魔“入魔狀態”提供的50加成。
這短短半個小時，已經相當于硬剛了140個小時。
即便是李崢，也從未如此魔怔過。
直到。
他眼兒一瞪。
成了！
五步。
切10個鍵。
最終拆成了三個鬼東西。
說是鬼東西，但其核心依然是環。
一個六元環，一個五元環，一個三元環。
雖然不確定這三個鬼東西，作為原料能被搞到。
但每個步驟在化學冥想中都是可以成立的。
最終。
“啪”地一聲。
環成，筆落。
李崢癱坐在椅子上，好像剛剛打了一場漫無止境的戰爭。
又或做了一場酣暢淋漓的長夢。
總之，這會兒眼睛無論看什么。
都是環了。
臺上，周毅見李崢停筆，也發表最后講話，進行收尾。
“無論是現在的集訓，還是將來的大學。”
“請大家務必謹記。”
“任何競爭，都不是你的內部競爭，而是外部競爭。”
“真正應該考慮的是：如何才能比外面的學術水平更高。”
“你比我強，不是強。”
“只有我們整個中華化學集體強了。”
“你，才配得上強。”
“謝謝大家。”
周毅話罷，向著臺下同學們穩穩鞠躬。
全體學生自覺起立，掌聲雷動。
對他們來說，這鞠躬可受不起啊。
李崢也是才從環的世界中脫離出來。
周毅這席話，不正是史洋說過的么？
到頭來，都是自己人吶！
大家都是環，這又相煎何太急？
周毅也是看著李崢，眼里充滿了環味兒，快步下臺：“同學們稍等兩分鐘，我看看這個環切的怎么樣。”
李崢也便起身，拿起自己的答題紙迎向周毅，眼中的環味兒完全不亞于院長。
“周老師，這題很過癮啊。”
周毅只一笑，他是不太信的，這小子一定又是在裝了。
直到他接過答題紙。
五個步驟六張圖，大環套小環，有模有樣的。
周毅也不得不認真地品味起來，一邊品味一邊嘟囔。
“可以。”
“可以，這很成環。”
“這也能成環？”
“這都不成環？”
“很有想像力的環。”
“好環！”
