第一次踏上這片被無數人冠之一夢想的土壤，秦鍵起初有那么一點點興奮。
這源于他最喜歡的1900，海上鋼琴師里的一幕名場面——沉寂的甲板上，人們等待著黎明的曙光，忽然一聲“呃麥瑞肯！”喚醒了所有目光中的狂熱。
穿過海霧，他們看到了自由女神若隱若現。
遺憾的是羅徹斯特沒有自由女神。
所以秦鍵對于腳下土地的好奇心逐漸消退。
一行三人由林曉駕車，經過半小時的車程，一路瀏覽了五月的羅切斯特市區，最后來到了吉布斯大街。
伊斯曼音樂學院，百老匯般的門頭。
久聞伊斯曼大名，頭一回見到真容，只從外景講，這里確實彰顯出不同于大多傳統歐洲音樂學院的現代氣息。
秦鍵猜這里的學生一定不用在充滿朽木氣味的大教堂里上西方音樂史。
下車后林曉識趣的離去，把時間留給了兩位老板。
何靜“回去睡會？”
秦鍵“轉轉。”
何靜“想去店里嗎？”
秦鍵“不，想看看你的學校。”
姐弟二人走進了學校。
一通游覽下來，秦鍵見識了私立貴族音樂學院的財大氣粗。
單是那一架坐落在藝術紀念館里的17世紀意大利巴洛克管風琴就難以用價格來衡量，何靜說整個北美洲只有這么一臺同類的大家伙。
除了藝術館，秦鍵還去了大型排練廳，音響實驗室等地方。
總體而言，伊斯曼專業齊全的超現代化硬件設施目前還是國內普遍音樂類院校無法比擬的。
“h，何。”
走出教學樓，迎面一名教授模樣的中年與何靜打了個招呼。
這已經是秦鍵短短一段校園之旅中第六次看見有人與何靜主動打招呼。
“受歡迎人士。”秦鍵打趣道。
何靜不置可否的笑了笑，“賺夠了嗎，吃點飯回去休息一下？下午帶你去店里看看。”
秦鍵四處打量著，“琴房，我想去你剛來到這兒練琴的地方看看。”
何靜將秦鍵帶到了一間小琴房門前，里面正有人在練習。
“莫扎特。”
聽了片刻，秦鍵打消了進去的想法，只從琴聲里感受了一下何靜初來的練琴生活。
“從這回家遠嗎？”
“現在不遠了。”
秦鍵點點頭，再打量眼前消瘦的身影，他心中嘆了嘆，姐姐其實一直都很辛苦。
“姐，我們走吧，餓了。”
簡單的吃了點午飯，姐弟二人回到了何靜現在的住所。
就在吉布斯大街上的一間兩室小屋。
秦鍵進屋的一瞬就像回到了水墨苑的206，素雅的布置，一切還是那么簡單。
兩居室沒有客廳，進門左手是一間小一點的臥室，里面有一張小床，床頭一旁擺著一張去全家福。
床頭另一側是一間貼墻的簡易衣柜。
衣柜旁貼著一架鋼琴，一架蓋著碎花琴罩的立式鋼琴。
鋼琴他認識，是何靜入學之后買的那臺kawa二手鋼琴，琴腿上有一塊明顯的落漆。
走到鋼琴前，他拿起鋼琴上的水杯，水杯里還有茶水。
只是經過又兩年的奔波，水杯上的字跡已經徹底看不清。
“秦鍵。”
秦鍵轉頭，放下杯子尋著聲音方向走去。
他來到了一間大臥室。
何靜已經把秦鍵的行李安置好，接著交代道，“你的屋。”
嶄新的臥室一看就是提前準備好的，大床上的鋪蓋都是新的。
“租這間房子的時候考慮到以后你和秦老師方姨會過來。”
說罷何靜叉腰再次看了看這間大臥室，接著滿意的拍了拍手，“休息吧，一會我叫你，下午去店里見見你的員工。”
“姐你也休息一會吧。”
看著何靜妝容下的隱隱憔悴，秦鍵關心道。
“嗯，我也會睡會兒。”
姐弟二人各自休息了一會兒。
下午何靜帶著秦鍵來到了店里，同位于吉布斯大街的一個豪華地段。
一塊通體白色的招牌上面只有一個漢字和一個英文單詞。
古樸的黑色“秦”字充滿了華文化氣息，外加一個充滿設計感的“pano”。
“怎么樣？”何靜問。
秦鍵“會不會太招搖？”
姐弟二人相視一笑，順著店門內傳來的鋼琴聲走進了充滿神秘色彩的木框大門。
員工們用極熱情的方式迎接了兩人，秦鍵進門被第一個人發現之后，緊接著所有的人都爭前恐后的來到了一層大廳。
何靜作為他們的頭目自是不必多說。
雖然近日來他們已經跟著何靜見了不少琴壇大人物。
但秦鍵課不同，實打實的新晉肖邦冠軍不說，更是他們的老板，秦式鋼琴教學法的創始人。
熱鬧的氣氛之下，何靜為秦鍵介紹了每一位工作人員。
秦鍵認真的聽著何靜的介紹，并嘗試著將每一個人的名字與他們的相貌特征對上號。
來的路上何靜已經與他交代過，眼前的這些人就是她招到的第一批老師，并且已經由她本人親自進行了上崗前的培訓。
很不錯，七名鋼琴老師外加兩名教務以及一個前臺，大家都是朝氣蓬勃的年輕人。
更讓秦鍵滿意的是，七名老師里有五名都是華國留學生。
這正符合他的心意。
出于某種好奇，在何靜介紹完眾人，秦鍵抬手示意大家安靜。
片刻。
“誰能為我上一節課？”
話音一落，眾人面面相覷。
何靜也沒有想到秦鍵會提出這樣的問題，不過她倒是不緊張，她望向眾人。
“您需要學習什么？”
一名瘦高的華國青年教師站了出來，他的舉動引來了在場所有人的側目。
“五分鐘的時間，教會我如何最基本的觸鍵。”
說著秦鍵坐到了大廳里的鋼琴前，眾人饒有興致的圍了過來。
接下里將是有趣的一幕。
五分鐘鋼琴教學。
授課人是秦式鋼琴教學法的第一批受訓老師中的勇氣使者，聽講人是秦式鋼琴教學法的創始人。
“觸鍵在我們的教學法里是一件很輕松的事情。”
青年教師將自己的右手落到了鍵盤上，“你只需放松手腕，輕輕的向前推送手臂。”
“噹”的一聲，一枚清脆的音符飄起。
“這樣，用手臂的力量傳輸到手指，就完成了一個基本的觸鍵流程。”
“您嘗試一下。”
秦鍵聽從青年所講述的觸鍵流程，就像一個聽話的琴童一樣，抬臂落指，彈出了一個一模一樣的音。
他問“這樣嗎？”
身后立馬響起了眾人的掌聲。
秦鍵不為所動的看著青年。
只見青年搖了搖頭，他看到了秦鍵在落指的一瞬手腕輕輕的扭動了一下。
“抱歉，您的手腕發力了，初期學琴我們必須要避免手腕用力。”
現場再次安靜。
“那我應該如何避免手腕發力。”秦鍵再問。
青年教師答“首先您可以想象出一個極弱的音，然后只通過推送的力量讓這個弱音在鋼琴上發出。”
“只用注意要發音的那根手指就可以，但要抬高它。”
秦鍵照做。
一個幾乎細不可聞的弱音從鋼琴里輕飄飄的蕩起。
青年鼓勵道，“很好，你已經掌握了最基本的觸鍵。”
“謝謝。”
五分鐘的時間已到，秦鍵從鋼琴前站了起來。
“那么我們何時可以用到手腕的力量。”
他向所有人拋出了一個新問題。
林曉舉手答道“連奏，第二階段的教學內容。”
秦鍵點點頭，“很好。”
克里斯鋼琴初級教材一共為分三個階段，每一個階段都有相對應要去解決的問題。
與市面上大多數鋼琴教材一樣，在第一階段介紹最基礎的內容。
但他的側重點與主流的教學法有些相悖，他拋棄了傳統所強調的的手型狀態，而是專注于讓入門者在一開始以感受觸鍵為重點。
想象——按下——聽覺反饋。
這是克里斯鋼琴教學法的核心要義。
從一個音開始，到一部協奏曲，皆是如此。
秦鍵認為鋼琴的演奏終將要歸結到‘人的體感到音樂的表達。’
沒有一個固定的手型要求可以滿足所有人的手型條件。
所以用正確的手型才能演奏出正確的音樂在這里就成了一個偽命題。
手型固然重要。
但若是一個初學者在用別扭的手型養成彈奏習慣之后，那么他對指尖所按下的聲音就會失去大部分活力。
沒有活力的音符，又將如何奏出充滿生命力的音樂？
目前來看老師們的初期培訓工作做的還算不錯，想來老姐這幾個月也是廢了不少心思。
隨后眾人作伴，何靜帶著秦鍵參觀了整個機構。
整個機構一共為分兩層。
一層共有11個獨立琴房，為上課所用。
每間琴房都配備了一臺立式鋼琴，其中有一間琴房還同時配了一臺丹尼爾兄弟的古鋼琴。
二層分為兩部分。
左手是一間約占三個琴房面積大小的現代多媒體教室，用來上樂理視唱練耳課。
右手是一個能容下80人就坐的小型禮堂，配備舞臺和一臺三角鋼琴，用來舉行小型音樂會以及室內樂合奏課。
秦鍵在大家的期盼中更是親自試了試這個花費大價錢打造的小型舞臺。
他演奏了肖邦第三敘事曲。
舞臺音效自然不能和大型音樂廳相比，但以一個音樂培訓中心而言，已經足夠用了。
參觀完畢，秦鍵對于這個地方非常滿意。
如果員工們的工作服上沒有大寫的“秦”字他會覺得更好。
秦鍵向大家許下了晚上請客的承諾，眾人歡笑聲中一哄而散，繼續回到了自己的工作崗位上忙碌了起來。
等待著他們的是后天的正式開業，盡管開業儀式的地點并不在這兒。
姐弟二人來到了辦公室。
“感覺怎么樣，老板？”
何靜給秦鍵倒了杯水，坐到了他的對面。
“別。”
秦鍵坐在老板椅上擺手反駁道。
在誰是老板這個問題上，開玩笑歸開玩笑，秦鍵心中的想法是明確的。
他出一部分資金與教學專利，何靜負責開門經營，前期在美國的盈虧他不在乎。
即便在美國賠了本，只要能吸取到經驗教訓，為下一步開拓華國市場打好根基就，那這點本錢也算虧得其所。
再者，他相信以他目前在國際鋼琴屆的影響力，這個培訓機構的開頭路不會走的太難。
當然，這里有一個前提很關鍵，何靜愿不愿意當這個老板。
答案從目前來看顯然是何靜樂于做這樣一件事情，不然對方也不會早在去年就提出想在美國開培訓機構的事情。
何靜不想給別人打工了，她想自己干。
當弟弟的自然樂于看到這樣的局面，而且就克里斯鋼琴指南這種東西，何靜之外，他再找不出第二個合適的代理人。
一人持資源，一人有想法，一拍即合。
更何況是如此的姐弟二人。
他拿出這件東西的初心是為了推廣華國鋼琴教育的發展，盈利只是其次。
如果何靜真的在未來的經營過程中通過這份教學法創造了彌足的財富，嗯——這個他目前還不好說。
他希望看到是每一個通過克里斯鋼琴教學法學習鋼琴的孩子都能得到彌足的收獲，同時他又不希望未來某天這門課程便變成一種教育奢侈品。
現在考慮這些或許尚早太，但不可否認教育產業化在今天已經是老的不能再老的話題。
有人靠著教育將公司在華爾街上市，有人靠著教育賺的盆滿缽滿，有人靠著教育產業成為了時代楷模。
而對于秦式鋼琴教學法的未來估值。怎么說呢。秦鍵只是個彈鋼琴的。
所以未來的問題留給未來，但眼下的問題他必須再次申明。
“姐，機構是你的，我只負責提供你需要的幫助。”
何靜笑。
秦鍵撇嘴，“要不我們現在立個字據？”
何靜沒接話茬，“再說。”接著她從上的一摞文件中抽出了一個文件夾。
“先看看這個。”
秦鍵接過翻開。
啟蒙階段。
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秦鍵“三萬。”
本計劃僅限報讀兩期，結束后將進入初級計劃學習。
初級階段。
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學費7000
“暫時只有前兩期教學計劃。”
何靜補充，“并且第一批學員我們只招收人次。”
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