第1685章破解卷軸、學習機第1685章破解卷軸、學習機 當然，再次測試肯定不會那么簡單。
命令通訊法器之靈傳訊完畢，夏多就耐心地等待了起來，在此期間他也嘗試自行測試，不過可能是因為器靈與他本質相連，測試多次也沒有發現什么異常。
“果然還是需要一個外人啊！”
這般想著，夏多暫停了自行測試，準備等肯特過來再說。
沒過幾分鐘，不久前才剛剛離去的肯特便又回到了這個實驗室當中，夏多見狀暗自點頭，但只此一點也并不能證明器靈無礙。
不等肯特先開口，夏多便主動詢問：“肯特，剛剛你收到我的傳訊了，對嗎？”
“是的，會長。”
“很好，我現在有一個任務交給你。”
“會長請說。”
“看到實驗臺上那個水晶球沒，我要你和它交流，判斷其背后之人的身份，并評估其狀態。”
“這——”肯特兩眼一愣，這算什么任務，他又不是專門的密探，而且他要有意打探的話，對方會說真話嗎？這要讓他怎么判斷？
“怎么？很為難嗎？”夏多問道。
“不是，會長，我擔心自己做不好耽誤了會長您的正事。”
“不用擔心這個，放心去做，如果你一個人感覺沒把握的話，可以將那水晶球帶回去，找你的朋友一起完成，我會根據完成情況給所有人積分獎勵。”
夏多這么一說，肯特這才答應了下來，但又提出一個新的問題：“可是我們該如何判斷他是否說謊呢？”
“他不會說謊，但需要考慮是否隱瞞了關鍵信息，這些你回去后慢慢試探，過兩天給我結果。”
說完，夏多便讓肯特回去了。
實際上他想讓肯特完成的是一個類圖靈測試，只要他有意控制，器靈當然不可能說謊，實際上這玩意兒根本就沒有說謊的概念，連自我都沒有，又如何說謊呢？
給出不同答案也只可能是他這邊提前設置了應答機制。
就像時之塔的塔靈，夏多學徒時詢問塔靈還需要專門的啟動關鍵詞，甚至問問題都不能問一些抽象問題。
后來他才知道塔靈其實是有智慧的，能夠理解抽象問題，但直到現在他才明白塔靈的本質。
并不是一個真正意義上的人工智能，而是最初施法者的部分本質投射，使用靈質將其固化下來。
換句話說，塔靈其實完全可以作為教師使用！
或許其智能無法支撐得了因材施教，但如果只是機械式地回答問題卻綽綽有余！
而且越是聰明的人或者見識廣博的人所創造出來的塔靈肯定比一般人創造的更聰明、知識面更廣！
當然，這里的塔靈主要是指未經編輯的原生塔靈。
如果經過了專門的編輯、調教，或許還會更加出色，當然變差也不是沒有可能。
肯特離開后，夏多在心中默默為通訊法器之靈制定了幾條簡單的規則，之后便再次拿出了啟智卷軸。
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只不過這一次他不是要創造新的器靈，而是準備破解卷軸了。
布倫德斯一共送來十份啟智卷軸，他剛剛用掉了兩份，現在想要在八份以內完成破解，難度還是相當大的。
破解魔法卷軸和破解魔法物品差不多，只不過魔法卷軸直接將加密過的法術細節全寫在紙上了，破解起來會方便那么一丟丟。
但也僅此而已了，實際還是好一個要素一個要素地去磨。
好在夏多對心靈法術也有不少的了解，結合剛剛對器靈本質的觀察，他大概能夠猜到這個法術在加密前的設計方向，以及部分細節。
這就相當于給了他一把破解的鑰匙，雖然和鎖并不完全匹配，但輪廓形態已經出來了，接下來就是補足細節了。
當然，夏多也做好了繼續購買啟智卷軸的準備就是了。
接下來的幾天里，夏多除了吃飯睡覺幾乎一步也沒有離開過實驗室，當然，藍晶位面那邊密瑟拉裝置的建造也就暫時停頓了下來。
不過妮雅的工作卻沒有停止，每天吃過午飯便準時準點地前往藍晶位面印制飛控系統的秘銀線路。
而在此期間，夏多也沒有忘記交給肯特測試的通訊法器之靈，他有預感從七塔那邊他估計是拿不到塔靈編輯技術了，甚至連相關理論都不會有提示。
也就是說，如果他不自行研究的話，今后他所使用的任何“器靈”都會是原生狀態。
包含各種隱私信息不說，也很容易留下七塔的后門。
這天，夏多再次回收了一堆用于模擬測試的秘銀構件，連續多次嘗試無果讓他的心情不免有些煩躁。
雖然剩下這八份啟智卷軸才只用去了兩份，但如果還是以現在這樣的破解速度，恐怕等這些消耗完以后，還要再買十份、八份呢！
“唉——”
夏多心中感嘆破解不易，就這還是七塔有意放縱的結果，如果存心不想讓人破解，大可設置更多、更完善的加密、保險措施。
在實驗室內原地轉了兩圈后，夏多一時間也想不出什么新思路，便決定先暫時把這里放一放，去看看肯特他們的測試情況。
當然由于通訊法器之靈已與他的本質相連，夏多并不需要真身前往，只在意識當中便可獲得相關信息。
——你叫什么名字？
——1號。
——你來自哪里？
——（沒有回答）
——你是人類嗎？
——是 前面的一些大體還算正常，但后面有意思的就來了，當肯特知道測試對象是法師，并且還不會說謊的時候，直接就將他平時積攢下來的疑難問題一股腦全拋了出來。
之后受邀參與測試的其他進學會成員也有樣學樣，直接將測試對象當成了一個不會反抗的教學機器，提前實現了學習自由！
“這幫小子！”
夏多倒是沒有生氣，反而感到十分欣慰，為這些進學會成員求知熱情感到欣慰，而且這也算是提前驗證了“學習機”或者說“答疑機”的可行性。
從目前時之塔的現狀推測，未來教師肯定不夠用，在一些低年級學生中推行答疑機或者學習，幾乎是一種必然的趨勢。
好學是好事，不過這些小家伙可能是把任務、把正事給忘得一干二凈了，這就有些不好了。
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