夏多雖然嘴上說著明白，但他心里其實很不解，奧法聯合會這樣的組織天然就具備擴張性，他不相信伊奧勒姆沒動過用奧法聯合會取代塞汶頓議會的想法。
而且奧法聯合會的權力擴張對夏多也是有好處的，像夏多這種既是大奧術師又是領主的人簡直就是兩頭吃，兩頭肥。
只不過那樣的話，對非大奧術師領主，或者只是普通人繼承祖上的領主，就十分不友好了。
“是我想差了！”
夏多猛地一拍腦袋，穿越這么久他還是不可避免地被“力量為王”的想法影響了，“力量為王”本質上就是弱肉強食，是非秩序的。
如果一切都是拳頭大說了算，那簡直是一場噩夢，就算是處于金字塔頂端的最強者，也要時刻提防著被下一級次強者取代。
成天想著弱肉強食、爾虞我詐，哪有時間去發展文明？
而如果不發展文明，技術將不可避免地走向衰落，所謂的“戰爭促進技術”也僅僅是因為戰爭雙方是文明，而非個體。
文明才有發展潛力，而個體的智慧是優先的，只想著殺與被殺、取代與被取代，根本不會有什么心思去規劃未來、長遠發展。
基本上幾代人更替下來，整個文明的技術就要不可避免地衰落了。
由此，夏多想到了精靈的皇冠戰爭，越往古代，戰爭規模就越大，戰爭手段也越發殘酷。
持續成千上萬年的戰爭，哪怕戰爭一定程度上能夠促進技術發展，但動輒滅國，都打斷代了還怎么發展呢？
耐色瑞爾如今的這種制度，或許也是經過智者有意設計的吧！
在維持一定秩序的前提下，又充分彰顯了力量的權威，不過相比于夏多設想的直接抹平個體力量差異，還是差了那么點意思。
文明內部本就不該簡單粗暴地由力量高低決定身份價值，除了某些特定領域，如體育。
更多應該以個體對文明的責任與奉獻決定價值，當然與之相對應的，文明也應回報給個體以尊重與滿足。
至于身份，文明內部個體之間應該是充分平等的，只有社會分工不同，而沒有工種的高下之分。
夏多對于文明有著自己的看法，對于耐色瑞爾文明制度設計上的先進方面，他會批判吸收，落后方面，他會盡可能摒棄。
當然他也深知歷史車輪的分量，他不會強行逆潮流趨勢而行，而是會一點點地撬動車輪方向，最終使其駛入自己設計的車道中。
長生者，有的是時間來完成這一切。
結束與伊奧勒姆的對話后，夏多通過塔靈向時之塔教務處發布了最新的教學大綱，其中著重強調了增加學徒乃至所有成員的法術練習時間。
過去沒有這么做，一方面是夏多過去的要求低，另一方面則是時之塔的限制。
既然是練習，那就需要用到法術練習室，但時之塔的能源系統實在不足以支撐這么多法師高頻次的練習。
另外還有時之塔的維護問題，畢竟，時之塔本來就不是為成為魔法學院而設計的，這么多人使用，維護成本、人員都是問題。
但現在，夏多對時之塔法師有了更高的要求，而能源在密瑟拉裝置已經投入使用的現在，已經完全不是問題了。
至于維護成本，時之塔的各種量產魔法物品還算比較暢銷，維護時之塔的錢還是不缺的。
唯一比較棘手的就只有人員方面了。
但這個問題，隨著時之塔新體制下的學徒們不斷成長，也很快就能得到緩解，特別是夏多之前從塞汶頓專門引入了三個全職的高級魔法技工。
夏多簡單估算了一下，勉強能夠支撐得下去。有句話說得好，但凡能用錢來解決的問題都不是問題，他現在已經有相當的底氣來說這句話了。
在完成時之塔學徒教學大綱調整后，夏多又繼續查閱教務處備份的教學日志，意外發現了幾個熟悉的名字。
一直到妮雅通知他晚飯準備好了，夏多暫時放下手上的工作，傳送到臨水村領主別墅與妮雅共進晚餐。
第二天一早。
夏多做完每日必做的冥想訓練，感受著妮雅還環著他的手臂，心中不禁一嘆，也不知道是穿越者詛咒，還是其他什么原因。
他嘗試了各種方法，法術、藥劑，甚至于穿越前偶爾聽到的土方子，可妮雅的肚子還是沒有任何動靜。
夏多自己倒是不急，但妮雅每次撫摸肚子時的失落樣子還是讓他十分心疼。
“唉——”
“醒啦？”妮雅繾綣著睜開眼抱住夏多。
“剛醒。”
夏多知道是自己起身的動作驚醒了妮雅，不由得俯身一吻，輕聲說道：“你再睡會兒，我為你準備早餐。”
“嗯。”
早餐過后，妮雅回頂層書房，而夏多則來到了位于公共層的教務處。
前段時間一直在忙，他已經很久沒來這里了，此時過來教務處辦公室里一個人也沒有，看上去似乎是夏多自己來早了，但其實是來晚了。
絕大多數教務處成員都有教學任務，就這還不滿足一千多學徒的正常需求，還需要從各實驗室借調人員。
好在新學徒中已經有相當一部分提前完成了學業，這部分正式法師主要流入了魔法技工處、實驗室，以及教務處。
不過，夏多昨天已經看過課程表，自然不會空跑一趟。
剛坐下沒多久，門口就出現了一個抱著一堆試卷的年輕法師，看到夏多后，他既驚又喜，差點將懷里的試卷弄撒了。
“會長，你怎么來了？”
“我專門來找你。”
“找我？”
吉布森頓時大喜過望，連忙跑回自己的辦公桌將試卷放下，然后來到夏多身邊，一臉激動地問：“會長，找我有什么吩咐？”
“你之前不是在和亞特伍德、埃德里奇他們一起編纂啟蒙書的嗎？怎么突然來當教師了？”夏多問。
“《啟蒙書》已經接近完成了，我現在是進學會派遣到教務處的特別顧問，負責在學徒中傳遞進學會理念，當然這是進學會的任務，教務處給我的任務是教授《啟蒙書》的德育部分。”
