蘇離想到這里，突然意識到，如今這個時代，人們還沒有這個意識。
在百姓的眼里，飛蝗是代表著天罰來的，他們每個人都對飛蝗懷著敬畏，更別提吃了。
蘇離想到這點，正好看到有一只飛蝗飛到了一個百姓的身上，這個百姓立馬跪了下來，大聲說：“我求求你，別吃我，快點走開，別吃我。”
他一邊說，一邊磕著頭，他身上的飛蝗被他一抖動，立馬飛走了。
等到飛蝗飛走了，這人這才滿頭大汗的跌坐在地上喘著氣。
蘇離看到這一幕，嘆了口氣說：“看來，這件事沒有那么簡單啊！得從長計議，算了，暫時不想了，還是回去研究一下祭文吧，早點研究透，早點寫出來，一切就解決了，這樣下去，可不是個事啊！”
蘇離搖著頭，進了蘇府，他回到府中后，什么都沒有過問，直接去了書房。
這段時間以來，蘇離翻看了許多歷史典籍，也終于將大楚皇朝五百年來的一切看了一遍，現在，蘇離滿腦子都被這些東西包裹著，他在汲取大楚皇朝五百年來，對于寫祭文有用的東西。
蘇離當初答應葉千山，不過，經過這兩個多月來，他也意識到，這件事沒有那么簡單。
畢竟五百年的東西太多了，要如何去整理，得看蘇離的能力，尋常人別說整理了，看完能記住多少呢？
得虧蘇離是個理科生，前世總結出的學習方法，在此刻起到了關鍵作用，他一邊想，一邊將有用的東西整理到紙上，并且羅列的清清楚楚。
如果有大儒在蘇離旁邊，定然會被震驚到，因為蘇離在紙上寫的東西，他們也整理出了一些，但卻沒有蘇離整理的那么詳細，那么合乎情理。
蘇離整理出的每一點，都是十分重要的，就像任何一本書一樣，都會有一個最適合它的大綱，而蘇離整理出的正是大綱，是大楚皇朝五百年來的大綱。
當然，也不是說蘇離一個人就有這么大的本事，他也有很多地方疑惑的、不確定的，所以，他單獨整理出了一些自己不能確定的東西，然后留著哪天去梅府找董大儒商量商量。
第二天，蘇六和往日一樣早起學習，當然了，大黃是條通靈性的狗，他跟著蘇六來到書房外，就不進去了，它等到蘇六進去后，靜靜地趴在地上瞇著眼。
它知道，這個地方是神圣的地方，它不能進去，所以它就不進去。
這幾天，蘇離因為要研究歷史典籍，所以索性睡在了書房，蘇離看到蘇六來了，就問：“六兒，大黃怎么樣了？”
“老師，大黃很好，它很聽話，現在它正在書房門口守著呢！”
“哦，那就好，不過它昨晚睡在哪里？”
聽到自己老師問這個，蘇六有些不好意思的說：“這個…”
蘇離當然看出蘇六的不好意思，他猜到蘇六將大黃帶到自己的屋中，不過他沒有說什么。
“六兒，人和狗還是有區別的，所以以后可別把它帶回自己的屋子了，等下我讓老何去想辦法，給它單獨搭個窩，讓它睡在里面就行了，好不好？”
“嗯，好，我答應老師，不過有一點六兒希望老師同意。”
“你想讓老師同意什么？說吧，只要我能做到。”
“老師，能不能給大黃多吃點東西，您看它都餓成這個樣子了，當然，六兒知道這個要求有點過分，畢竟現在外面有多少人都吃不上飯，所以，六兒愿意拿出自己的一部分來給大黃，六兒希望老師同意。”
蘇離聽了蘇六說的這話，內心一陣感觸。
大黃曾經救過蘇六，所以，現在蘇六愿意將自己的飯分給大黃，這就是人與動物之間的感情，在蘇六眼里，大黃是自己的朋友，更是親人，所以他才能為了大黃對著蘇離提請求。
蘇六看到蘇離沒有說什么，以為是蘇離不準備同意，于是，蘇六對著蘇離跪下來說：“老師，六兒求您了。”
蘇離有些意外，這還是蘇六第一次求自己，還是為了大黃來求自己，說明這孩子有情有義。
蘇離上前一步，將蘇六扶起來說：“六兒，老師又沒說不同意，你這是做什么？”
“老師，這么說您同意了？”
“同意什么？你以為老師會讓你把你的飯拿出來給它啊？”
“那…老師您不同意？”
“你呀，想什么呢？老師缺那點銀子嗎？記住，只要是進了我們蘇府的，無論是人還是動物，都能吃飽飯，絕對不會餓肚子，明白了嗎？”
“學生多謝老師。”
“行了，以后就不要擔心這些事了，你現在需要做的，就是努力學知識，爭取在十四歲就能勾勒出正氣宮，這才是你的第一個目標。
人活著，一定得有目標，所以一定要有目標，有計劃的去做任何事情，你還小，不懂這些，今日正好說到這里，那老師就來給你講一講這些東西。”
蘇六聽到自己老師今天對自己講的東西，他也覺得很重要，于是他說：“學生洗耳恭聽。”
“六兒，老師問你，人為什么活著？”
“嗯…為了吃飽飯？”
“這么說，也對也不對。對的是人活著，就得吃飯，只有吃飯才能活著，錯的是，吃飯只是最基本的東西，如果說一個人一輩子都在為了吃飯而奔波，那只能說，他活的太累了。
人活著，最主要的目的應該是為了實現自己心中的抱負，亦或者是自己的目標。
那什么是抱負呢？抱負就是一個人的理想，比如說你要做什么？然后你就得為了自己的想法去努力奮斗，只有奮斗你的理想才能實現。
如果說一個人只有理想，他每天什么都不做，就光空想了，那你說他的理想能實現嗎？”
“不能。”
“嗯，當然不能了。
那目標是什么呢？目標就是一個人為了自己的理想或者抱負而去做出的一些規劃。
六兒你也知道，理想實現起來很困難吧！”
“是的，很困難。”
“那么，我們就要想辦法，如何去實現我們的理想和抱負。”
