“我們鎮一共8個村，一共有3個小學、1個初中，沒有高中，咱們現在先去初中吧。”
“說起這個初中，最早是廠校，是某個國企自建的，后來企業不行了，再加上鎮教育得跟上來，這廠校就對外招生轉為公辦的，不過念高中的話還要去東邊市。”
“小學的話有三個，一個是鎮教育局弄的，一個是青松村自建的，還有一個是2010年前后建的希望小學。”
談及教育這一塊，吳科員明顯算不上‘如數家珍’，但可能是后排余山彤看上去端莊冷艷，這吳科員談興倒是挺足，一些有的沒的可勁說。
比如說曾經在光明鎮紅火的國企，比如說東北的山貨特產等等，這吳科員雖然嘴碎了一些，但內容上大差不差，大多還都環繞在教育口上。
鎮子不大，開車十來分鐘就到一個看上去不大的學校。
吳科員和門衛老大爺溝通一下，就帶著趙啟明三人進去了。
一棟兩層的小樓座落在操場國旗后面，左右兩邊是分別是一棟兩層、三層的小樓，能從左邊兩層小樓中聽到郎朗的讀書聲。
薄薄的雪花落在土質操場上，沒有畫線的足球場兩端，只有兩個鐵質不帶網的足球門，水泥地的籃球場上，籃球架上的擋板是木頭做的，籃筐下也沒有網兜，光禿禿的很是難看，而且木頭擋板有開裂的痕跡。
趙啟明兩輩子都沒見過這么破落的學校了，哪怕上輩子的小學，也還有一棟五六層的教學樓，而這邊最高的居然也不過是三層。
吳科員前面引路往正中央的辦公樓走去，與此同時，辦公樓那邊也下來幾個人過來迎接。
吳科員簡單介紹一下后得知，眼前這個頭發烏黑、40多歲的眼鏡男是個校長。
如同之前王所長的辦公室一樣，這位校長的辦公室也不咋樣，雖說有沙發，但沙發皮都褶皺到裂開的程度了。
簡單寒暄幾句，趙啟明接過對方遞來的一支紅雙喜，一邊抽著煙，一邊聽著這位校長介紹學校環境，全然不顧身邊余山彤因他不抽自己煙而不高興的模樣。
“全校教職工一共22人，全校同學一共有402人，一二三年紀分別是157人、126人、119人，其中有一半以上的孩子是住校的，就在旁邊三層的宿舍里，剩下的離家近，都是走讀的。”
“目前學校有什么困難嗎？”并未計較紅雙喜味道比長白山還差，阮正業手上夾著燃起的煙，看著對面的校長。
“嗯…困難有太多了。”稍微沉吟一下，校長抬手摸了摸窗邊的暖氣片來暖手，說：“教師層面上來講，我們這留不住人，語數外、道德、體育一共五門課，三個年級最低配置事15個老師，但實際上我們每年都會有教師流失，甚至有一年全校語文老師就兩個，三個年級8個班級就靠倆老師來授課。”
“學生層面的話，主要還是失學率，雖說我們學校是公辦的，收費很便宜，但每年還是有學生輟學，去家訪吧，有的學生家里經濟環境是真的不好，需要孩子下地干活充當勞動力，更有一些家庭重男輕女，覺得女孩子未來都是潑出去的水，念不念書一個樣。”
“教育環境的話，雖說現在互聯網發展迅猛，但實際上學校根本就沒計算機的課程，而且也沒圖書館，甚至學校老師想要教輔書，都必需去東邊市那邊買才行。”
“住宿方面倒也能維持，不過學校財政是個問題，暖氣始終沒辦法燒足，吃飯…”
零零碎碎地，校長面容愧疚得很，仿佛這一切的不如意都是他個人造成的，尚屬年富力強的他，眉頭上卻有兩道深深的抬頭紋，想必平日里沒少為這些事情發愁。
茶續一杯，煙過兩支，甚至校園內都響過一次下課鈴與一次上課鈴了，這校長才把所有東西都復述一遍。
前些日子這校長接到民政所王所長的電話，得知最近有人想來這邊支援一下教育，這校長自然不會藏私隱瞞什么，當然了，他也不會夸張某些內容。
看了看一臉沉靜的趙啟明，阮正業再次具體問了些問題，這校長對答如流，偶爾還會起身去書架那邊拿出個別檔案給趙啟明三人看。
教學樓一樓，趙啟明站在窗外，隔著帶有些許水霧的玻璃看向里面，一張張專注于講臺的小臉有些模糊，模糊到如同一個概念化的產物：于貧困中渴望讀書的孩子。
出了初中，再入鎮里的小學。
這小學的情況與初中情況相似：教育力量不足、教育環境不足、學生家庭情況不好。
鎮上的小學和初中，如同鎮上的人均收入一樣，處于國家貧困級別的。
可能是心情影響到了食欲，趙啟明晚飯吃得并不多，人也愈發地沉默。
一路上的沉默，讓阮正業和余山彤都有些擔心，擔心他的心理狀況。
“趙總，你覺得目前就鎮里的教育情況，咱們應該怎么做？”不愿趙啟明沉浸在自己的世界里，回到旅店后，阮正業敲開了趙啟明的房門，與之陪同的還有余山彤。
“錢，不缺，但不能只捐錢啊”趙啟明嘆了口氣，順手扔過去一支煙。
接過來一看發現是中華，隨后瞥了眼長白山的煙盒，阮正業很明智地沒在這上面糾纏。
打火機引燃這支煙，深吸一口煙，隨后長長地吐出一口咽氣，隔著騰升地煙氣，阮正業搖搖頭，卻是不悲不喜地說：“但咱們只能解決錢的問題。”
頓了一下，趙啟明隨即繼續抬手吸了一口煙，卻并未再說些什么。
誠然，育德慈善只是個民非，能做的也只能和錢掛鉤了。
從根本上振興光明鎮的經濟，讓人均收入提升，然后全年提升人民素質，進而提升相應的教育質量和教育環境？
別鬧了，且不說趙啟明有沒有那本事，就算是有，他又能做幾個貧困鄉鎮呢。
‘教育，還是教育啊！’
趙啟明心中感嘆了一句。
