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第一百三十九章 世界補全計劃

  “世界補全計劃靈魂附體部分研究的初步結果”

  “皇室御用學者”

  “龍知一”

  “帝國歷七百五十七年”

  白夜明聽到邊上的人說:“原來他就是龍知一呀,第一次見到真人。據說皇室那邊他可是項目的主要負責人之一。”

  白夜明對這個老頭子的身份不感興趣,他感興趣的是報告的標題。

  世界補完計劃,補完什么?這個世界需要什么?缺少什么?

  靈魂附體究竟是什么?和補完計劃又是什么關系。

  這個報告勾起了白夜明本能的好奇心。他開始有些期待起來。

  臺上的老者清了清嗓子,準備開始講話了:“眾所周知,我們這個世界是不完整的。傳說之中,象征著代表著控制著這個世界五種力量的始祖龍獸們,化作了世界的根基。”

  然后他用著古樸的腔調唱了起來:

  五只龍來到海洋的正中央,將身體化為了島嶼。

  一只沉入海中化為陸地。

  一只仰望天空變成了山。

  一只蜷縮騎身體溶為湖,而鱗片則化作雨。

  一只陷入沉睡,變作森林。

  而最后一只,則飛躍至天空變成了蒼藍星,高掛在島嶼上方。

  下面的人有的打著節拍,有的搖頭晃腦的輕聲符合,看來對這段都很熟悉。

  白夜明腦海中閃過了一個名詞:《創世之歌》。看來自己的記憶不經意間被喚起了一部分。

  “這首創世之歌,大家都很熟悉了。可能是你們兒時聽到床邊故事,可能是你們在義務教育的課本上朗誦過。但是,如今我們有理由相信,詩歌上所說的,完全有可能是真的。”

  他把幻燈片切到了下一張玻璃板,上面用簡筆畫粗糙但形象地勾勒出平原,山脈,湖泊,森林等等圖像。并且在四個圖像中心的空白位置標了一個大大的問號。

  “我們的世界,根據觀測,是不完整的。這種不完整,在于能量的不平衡。我們知道,當一個體系,沒有外力干擾的情況下,它應該自發地向著熵贈大的方向演化。”

  然后切進來的下一張玻璃板上畫著很多圖表。

  “這是帝國在長達500年間對出現的龍種的實力評估與測定。我們可以看到一個問題,首先,龍種的平均強度在逐年進行微小提升,在500年間總共只提升了有20。但是每5年所能遇到的最強龍種的強度卻在不停飛速提升,平均每5年要提升58。”

  “這說明什么問題,這說明大自然在沒有被干預的情況下,自發的將能量集中在越來越強大個體身上而不是越來越平均化。這意味著某種對稱性的缺失,在我們的世界能量的演化處于一種非常不對稱不平衡的狀態,而不平衡的來源就是我們的世界并不完整。”

  “我們的世界究竟是從哪里從何時開始破碎的,我們無從得知。只是《創世之歌》給了我們以啟示,詩歌中唱到的最后一句話,讓龍變為了天空中的蒼藍星星,是不是在暗示著這只龍所代表的意義或者力量徹底離開了我們這個世界呢?”

  白夜明聽到的在講的所有東西都給他一種似是而非的感覺,他覺得自己似乎能看透所有的問題,只是還隔了一層淺淺的紗,而不得之。

  “所以皇室牽頭,與各大研究機構進行的世界補完計劃。其最終的目的就是想辦法尋找到這條龍或者這種概念的替代品,從而恢復大自然的平衡。如此一來可以讓我們更好的理解這個世界背后的真相與本質,二來可以有效的降低龍種的平均強度,節省人力物力,使得我們所有人的生存壓力下降。”

  白夜明正聽的津津有味,下面的人卻有些不耐煩了。很多人悄聲的表示,果然龍人族上了年紀就是喜歡絮絮叨叨。這些人人都知道的背景知識根本就沒有必要拿出來講了嘛,簡直是浪費大家的科研時間,科研生命。

  還有人表示,皇室牽尼瑪匹的頭,明明是大家商量一起搞。你們挑了一個軟柿子捏不說,現在還成了你們牽頭的了?

  “補完計劃,分為兩個部分。在商議之初就決定,分別由皇室和各大研究機構來進行承擔。而我們皇室所負責的項目就是靈魂附體,簡而言之就是使一個生命的靈魂可以被轉移到另一個軀體上而繼續生存下去。”

  終于進入了正題。之前那些坐立不安的人頓時都來了精神,不少人都開始掏出筆來準備做好筆記。

  “由于人體實驗尚未得到學術倫理委員會的許可,所以第一步,我們需要尋找合適的生物來作為代替。經過大量的實驗認證,我們認為能否通過對鏡中的自我進行認知是鑒別生物是否具有靈魂的一個重要依據。簡而言之就是當一個物種能夠意識到鏡中的反射不是另一個生物,而是它自己時。這個物種就是具有靈魂的。”

  “第二步,我們對靈魂的本質進行了探究,但是并沒有全部完成。目前為止,我們認為靈魂所存儲的地方并不存在于現實意義的物質空間里。我們所能夠感知到的所謂的靈魂,只是某種更高維度的存在在此空間的一個低維投影。”

  “想要操作靈魂是非常困難的,我們借助了古代學院的傳統冥想辦法來試著在空間中去觀測一個附近所有生物的靈魂場。并通過操作這個場來實現靈魂上的轉移。具體的原理非常的復雜,在此就不展開細講了。”

  白夜明邊上的那個“熟人”憤憤不平:“什么就不展開細講了,明明就是敝帚自珍,為了保密罷了。說到核心重點的部分就輕描淡寫的一筆帶過。這算什么學術交流”

  而讓白夜明感興趣的卻是他提到的古代學院這個詞,白明覺得這個詞語無比的熟悉,似乎也是自己被封印的記憶中的一部分,于是就在心里默默地將其牢牢記住。

  “我們試著將認為擁有靈魂的一種生物,海中的一種豚類作為我們的參照對象。一些實驗跡象表明,我們的一些事例有可能是成功了。在通過靈魂場將海豚的靈魂轉移到狗或者其他家畜的身上后,它們表現出了一種想要生活在水里的渴望,甚至在水中溺水而亡都毫不在意。”

  他又講了一些其他的例子,但是白夜明對這些已經完全提不起興致。在講座的后半段,他一直就在思考一個問題。

  那就是龍知一他好像直接跳過了最為重要的一件事。他所講的世界補完計劃和這個靈魂附體的步驟之間有什么必然的聯系嗎?感覺毫無關聯啊。

  是一些常識因為自己失憶了不知道呢?還是他在故意隱瞞這件事情呢?如果就這么問邊上這個胖子,暴露了我的無知該怎么辦?

  白夜明陷入了深深的沉思。

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