在凌聞霄看來，他只是個底層的小老師，還是個正處于試用期的野生老師，和上級領導根本不可能存在什么交集。
有沒有領導來視察，都不會有他什么事情。
故而他該干嘛干嘛，轉過身就把這事給忘了。
上午第二節課，他一如往常地一邊盤弄著手上的玉墜，一邊給14班的同學們授課。
就在這節物理課上到一半時，從教室外傳來了一陣雜亂的腳步聲。
片刻之后，14班的后門外出現了一群約莫二三十人的身影。
凌聞霄這才想起今天有領導要來視察這事，不過他依然沒覺得有什么需要表現的，依舊保持這不疾不徐地講課節奏。
而學生們攝于他的氣場和威壓，也一個個都表現得如同幼兒園的乖寶寶。
哪怕外面的人群出現得很突兀，也沒有一個人的注意力被吸引過去。
只是，學生們表現出色是不錯，凌聞霄卻忘了他自己。
“這個老師怎么回事？上課就上課，怎么手上還做那種小動作，這不是給學生做了壞榜樣嗎？”
那群人中心，一個約莫四五十來歲的領導從后門往里面看了一眼，原本微笑著的臉就板了下來，非常嚴肅的對身旁的人說道。
盡管這位領導刻意壓低聲音，但以凌聞霄的耳力，還是把這句話聽了個清清楚楚。
所謂“學高為師，身正為范”，說他給學生們做了壞榜樣，這可比直接說這是教學事故還要嚴厲的指責。
因為這已經從根本上，否定了他身為一個老師的人品。
是以在聽出那句話中滿滿的惡意之后，凌聞霄的眼神頓時就變得格外凌厲。
是，他承認這事是他不對，也確實違反了相關的紀律。
可將一般教學事故定性成嚴重事故，就分明是在針對他了。
他用余光朝外瞥了一眼，發現自己并不認識這個領導。
好吧，準確說除了八中的老師，他連關江教育系統的一把手都不認識，不認識說話的那位也很正常。
不認識，自然就想不通為什么對方會針對他。
但作為一個超凡者，管你是什么領導，針對自己就給我等著！
那位領導也沒有在14班教室外面多做停留，很快就領著陪同視察的人群走遠了。
凌聞霄知道，出了這檔子事，自己在八中當老師的日子鐵定是到頭了。
所謂犯錯要承認，挨打要立正。
失去這份工作就失去吧，自己犯下的錯總要自己承擔。
何況當初他選擇從事教育，也是因為當老師能夠在上課近距離接觸到不亂走動的年輕靈魂。
現在他的靈魂技能在蛻變之后已經變得非常強大，便是在大街上也能快速攝取別人的靈魂。
雖然還做不到一刀99，但已經不妨礙他擺脫職業的束縛了。
最重要的是，入職這兩個多月來，他幾乎沒有從這份工作中獲得多少滿足感。
當然，他也不否認學生們取得巨大進步，他也很有成就感。
可從他那簡單粗暴的管理方式就可以看得出來，他從來就沒有真正熱愛過這份工作。
甚至，他和學生們之間，所有的溝通交流都非常程序化，除了高壓就是高壓，就像是管束著一群亂蹦跶的羊羔。
從各方面看，他都沒有戀棧不去的理由不是？
至于失業之后沒了收入怎么辦，呵呵，對于超凡者來說，如果一心想賺錢的話，很困難嗎？
刑法上提供的致富路徑不算…嗯，也不能算。
不過只是憑借他那非人的身體素質，就是去打籃球踢足球，要完成一個億的小目標似乎也不是什么難事吧？
所以哪怕面臨失業，他的心態也是穩如狗。
甚至下課之后，他還裝作不知道那個領導對自己下了“判決”，根本沒想過去找領導認錯。
而他不知道的是，這會兒在多功能會教學樓的小會議室內，正爆發著一場關于他這個邊緣小人物的交鋒。
“總的來說，今年八中的教學和管理情況都比過往有所進步。但具體到每個老師，仍然有不足之處，比如說大家之前在高一14班親眼目睹的嚴重教學事故…”
坐在會議桌主位上的李振懋當先發言，而且一開口就點到了凌聞霄。
聞言，繆志清皺了皺眉，說實在的，他也沒想到自己看好的凌聞霄會犯下那樣的低級錯誤。
他也知道，八中絕大部分老師上課時其實都不可能完全符合條例，打電話甚至玩手機這樣的小事故也是時常發生。
但別的老師再如何犯錯，也沒有在領導視察的時候被逮到現行啊！
“更讓我無法想象的，一個還處在試用期的老師上課的態度就那么敷衍，那將來被正式錄用，是不是還要變本加厲？”李振懋繼續痛心疾首地說著，“所以我認為，像這樣的老師，我們應該堅決把他清理出教育隊伍！”
“我說兩句啊！”繆志清等李振懋說完之后，緊跟著就接過了話頭，“眾所周知，我們八中姥姥不疼舅舅不愛，系統內調配的老師從不足額。
“問題出在哪里？說出來我也不怕丟丑，就出在我們為了招滿生員數額，不得不大大降低招生標準。
“生源質量降低，也逼得我們不得不采取極端的分班措施，以保障大部分學生順利升學。
“可那一小部分不安定分子該怎么辦？自從全面實施普及高中教育這六年來，我們卻一直沒找到好的辦法！
“不是老師們不用心，而是很多時候，除了開除之外我們根本就力不從心。
“也正因為每一屆的后進班級總會爆出這樣或那樣的紕漏，使得很多正式老師寧愿跳槽到私立高中，也不愿意來八中帶后進班！”
繆志清訴苦幾乎說到了在場每一個八中領導的心坎里去了，但教委領導（們）卻不這么看：“繆校長，我們現在討論的是教學事故的事情！”
“我說的就是這個事情，高一14班的這位凌老師，是今年學校從市場上招聘過來的。他不是師范專業出身…”
“但這不是他犯錯的理由！”李振懋很不客氣地打斷道。
繆志清沒有理會，繼續說了下去：“我們之所以聘用他，就是想試試任用非師范專業的老師，看能不能用其他的方法解決這一頑疾。
“從目前來看，這位老師還行！至于他的教學方法，不規范的上課習慣，我認為都是細枝末節。”
