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第十章 預備突襲

  垂頭喪氣地走出高一物理教學組辦公室前,凌聞霄用極為兇歷的眼神瞪了一下李成蹊。

  這次因為必須表現出認真傾聽領導訓斥的樣子,所以沒敢分神教訓對方,這讓他分外地不爽。

  不過他相信,自己的眼神絕對能夠讓對方勾起那段恐怖記憶,就算晚上不做噩夢,想來也會心有余悸吧?

  事實上也是如此,李成蹊看到凌聞霄臨走時的那個眼神,心中頓時就是一個哆嗦,下意識地就縮了縮腦袋,仿佛被針扎了一般,立刻躲開了凌聞霄的眼睛。

  回到自己辦公室的時候,凌聞霄很納悶地問坐在前面辦公桌的王嘯:“王老師,你們不是說學校對14班的成績根本就不抱期望的嗎?”

  王嘯裝出一副能掐會算的表情說:“呵呵,老夫掐指一算,你剛才是被苗老師叫過去訓了吧?”

  凌聞霄郁悶地抿抿嘴:“嗯!”

  “唉,那是你運氣不好,教的是物理。”王嘯也沒有賣關子,“苗老師最近心氣不順,這是拿你出氣呢!”

  這時候,坐在凌聞霄后面的朱悅湊上來調侃說:“是啊,是啊,小兄弟你就自認倒霉吧,你看我們歷史組組長多好,根本就想不到高一還有我這個編外歷史老師。”

  都用不著凌聞霄追問,王朱二人就“善解人意”地八卦到苗秀英身上去了。

  說穿了,還是八中的分班方式所帶來的那些破事。

  按照入學成績從高到低分班,1班肯定是全年級最好的。

  但凡有追求的老師,肯定都想教導優秀的學生。

  而以苗秀英的資歷,原本她鐵定是要教高一1班的。

  可問題是,原本今年應該跟班教高二的李成蹊,卻擔任了高一1班的班主任,同時任教高一1班和2班的物理。

  如果是其他人,苗秀英肯定會到校領導那里去爭,可李成蹊…

  由于李成蹊為人張揚,成天把他那個在教育局當領導的親戚掛嘴邊,全校都知道他的背景硬實。

  所以,苗秀英最終還是捏著鼻子吃了這個悶虧,以教學組組長的身份,任教高一3班和4班的物理課程。

  凌聞霄能夠理解那種憋悶的感覺,但問題是,作為被訓的人,這個理解一點都不萬歲。

  當然,牢騷歸牢騷,凌聞霄也不是那種只會把錯誤全部歸咎于別人的人。

  而錯誤的,自然是高一14班的學生了。

  “啪~嘩啦~”凌聞霄狠狠的將卷子往講臺上一摔,然后雙手反撐著身體,面無表情地掃過底下每一位同學。

  “你們成功用這一次考試,證明了我開學時說過的那句話。”凌老師的語氣非常譏誚,“你們就是五十六個笑話!”

  “不,你們就是五十六個垃圾!周曉瑜,把卷子發下去,讓垃圾們好好地自我欣賞…”

  鑒于同學們之前乖覺的表現,凌聞霄其實不想罵他們的,起碼不想這么惡毒地罵。

  只是剛剛被領導訓過,又被人嘲笑過,自己想想也覺得羞恥,這嘴就忍不住想發泄一番。

  不過,罵也罵了,問題最終還是要解決的。

  而解決問題之前,必須先得找到問題出在哪里。

  首先排除教的因素,凌聞霄認為自己的授課水平還是有的。

  或許暫時還比不上那些頂級金牌講師,但以他自信能挑戰全世界最強大腦的智慧,欠缺的也只是一些經驗罷了。

  那肯定就是學的問題了!

  難道是之前切割了外層靈魂導致精神衰弱的緣故?

  凌聞霄覺得還真有可能。

  但應該只是其中一小部分原因,畢竟大部分學生只被割去兩成的外層靈魂而已。

  就算對精神有影響,那也是第一天有影響。以他們年輕的身體,睡一覺應該就神完氣足了。

  難道是因為他們太笨了!?

  可仔細想想,這個原因頂多也只能占一小半。

  這個事實存在智商超群的天才,也存在智商不足的庸才。

  但即便是庸才,也不可能只考那么點啊!

  再說了,凌聞霄自問講課時已經考慮到他們底子差,盡量把每個知識點掰開了揉碎了,用最直白易懂的方式表述給他們聽。

  他相信只要上課認真聽,課后認真鞏固,絕不至于所有人都考成這樣。

  那么最后一個原因,只能是他們不認真了!

  說實話,凌聞霄還真不清楚這群混蛋學習到底認不認真。

  上課時他們倒是個個貌似都在聽講,以凌老師的恐怖氣場,也沒人敢在底下做小動作。

  可聽課的姿勢是到位了,腦子里到底在想什么,他也看不到啊。

  至于課后,因為第一周講的知識點不多,作業也布置多少,自然也就沒法從作業完成的情況來判斷。

  甚至凌聞霄都不確定他們的作業是不是自主完成的。

  這也怪他,因為他為了趕早到校,每天都是騎共享單車往返。

  一般在第一節晚自習時,確認所有學生都到齊后,他就提前回去了。

  所以他根本不知道學生們晚自習是怎么自習的,作業又是不是抄襲的。

  盡管在過去的一周里,高一14班的晚自習紀律從沒出過問題,但學習的事情,和紀律可沒關系。

  想到這里,凌聞霄覺得自己應該更深入地了解一下。

  于是,他立刻就做了個決定,今晚一定要突襲一下,看看這些家伙到底是怎么學習的。

  定下突襲的計劃,他就把所有的心思放到了課堂上,畢竟課堂四十五分鐘才是最重要的。

  “這條題目,我記得重點給你們講過,關于自由落體運動的…”

  講道一半的時候,凌聞霄突然點名:“于涵睿,你告訴我,重力加速度是多少?”

  “啊?”于同學有些茫然。

  “你在想什么?你幾歲了,上課還思想開小差?”凌聞霄語氣非常冷淡,然后啥也沒說,繼續講課,“勻加速運動的位移計算…”

  站在座位上的于涵睿覺得很委屈,他明明已經很認真聽講了啊…

  呃,好吧,哪怕只是裝樣子,但那樣子也絕對是在認真聽講的嘛。只不過思想稍微飄了點,在想著下課后怎么才能加到梁靜淑同學的微信。

  凌老師是怎么發現他開小差的?他百思不得其解。

  “于涵睿,站著還能開小差,你是不是覺得我很好說話?”

  于涵睿張了張嘴,很想說:老師你怎么不講道理呢?

  可轉念一想,肯定是自己哪里露破綻了,可不敢跟凌老師頂撞。

  雖然這個班主任看上去確實從來沒發過火,頂多就是毒舌了一些,但不知道為什么,所有同學就是很怕他。

  然而于涵睿不知道的是,他其實沒露什么破綻。

  如果換成其他老師,哪怕是精通行為心理學的老師,也未必能發現他走神。

  可凌聞霄不是通過行為細節去判斷誰走神的,而是通過靈魂狀態猜出來的。

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