完成了第一次模擬實戰，進行了心理疏導，這一屆高三學生才真正成為了高三學生。
這下每一名火箭班的同學都體會到了覺醒者的不容易，外表光鮮的背后，他們要承受遠遠大于正常人的心理負擔、要付出遠超普通學生的努力。
模擬實戰中的生死搏殺也給很多同學造成了心理創傷，學校設置的心理輔導課并非是萬能的，模擬實戰結束后的第二天，就有好幾名同學向學校請了假，其中有兩名學生的家長甚至直接向沈駿透露，他們打算給孩子辦理退學手續。
沈駿對這一切并不感到意外，每年都有一些覺醒者學生因為無法承受戰場的殘酷而選擇退學，成為戰士可不是一件容易的事情，這也是覺醒者在藍星的地位如此崇高的原因。
不過好在選擇繼續讀書的學生占大多數，這并不影響學校接下來的教學進度。
在模擬實戰結束之后的第二天，按照慣例會由班主任做一次戰斗的反饋總結，就像每次模擬考試結束之后各科老師都會講卷子一樣，實戰模擬的反饋總結就相當于覺醒者的“講卷子”。
早上上課鈴一響，沈駿就帶著一個移動硬盤進了班，移動硬盤里是昨天模擬實戰的錄像，他昨天晚上徹夜未眠通宵把完整的戰斗視頻給剪輯了出來。
“好，同學們坐好了，高三咱們節省時間，以后上課就都不起立了。趙東旭！坐正了，別東晃西晃的，屁股底下坐葫蘆似的…”
沈駿頂著一雙熊貓眼說道。
說完他彎腰把移動硬盤連接到電腦上，再抬頭對大家說道：“今天咱們來回顧一下昨天的模擬實戰，主要來分析一下大家昨天的表現，看看哪些行為值得表揚、哪些行為值得批評…”
聽了這話，同學們全都面露忐忑神色，張紫嫣低著頭小聲的說：“啊呀，昨天我在戰場上的表現一定糗死了，也不知道會不會被沈老師拿出來當反面教材。”
高見笑著說道：“放寬心，你表現再糗，能有施嘉璐糗？你看她都不緊張，你緊張個什么勁兒。”
施嘉璐昨天開局就被兔子咬，可以說是活寶本寶了，張紫嫣一想到她，果然心情就輕松了很多。
再回頭一看，只見施嘉璐正捧著瓶酸奶咕咚咕咚喝得起勁，壓根不擔心自己的睿智行為被沈老師拿出來說。
“她心態和你一樣好啊。”張紫嫣由衷感嘆道。
高見哈哈一笑：“我是心態好，她是缺心眼。”
過了不一會兒，沈駿就在投影上播放了他剪輯的視頻，高見猜的一點沒錯，第一個出鏡的就是勇擼兔子的施嘉璐。
“大家來看這位同學。”沈駿黑著臉說道，“她成功為我們詮釋了一句老話——不作死就不會死。”
畫面中施嘉璐看著草叢里的大白兔子滿眼閃愛心：“嚶嚶嚶，萌死了！它怎么那么可愛！”
說完就無所畏懼的朝著大白兔子伸出了她的魔爪。
然而大白兔子不是你想擼，想擼就能擼，人家小嘴一張，扭頭一口，滿嘴的尖牙利齒直接讓施嘉璐掛了彩。
“啊！！！”
施嘉璐的慘叫聲響徹全班，然而班上的同學卻哄堂大笑。
“哈哈哈哈…”
正在喝酸奶的施嘉璐隱約覺得不太對勁，怎么仿佛聽到了我自己的聲音，抬頭一看，自己正在大屏幕上痛哭流涕，手被大白兔子咬的鮮血淋漓，好不凄慘！
“哇靠！老師你怎么能播放我的私密視頻呢？你經過我同意了嗎？！”施嘉璐氣鼓鼓的說。
沈駿笑著說道：“施嘉璐，這些都是教學素材，不用經過你的同意我也有權播放的。再說你的行為非常有教育意義，發出來讓大家看看，引以為戒，這是好事呀，你為同學們做了貢獻！”
施嘉璐郁悶壞了，噘著嘴小聲抱怨：“老師你可真討厭…”
同學們卻毫不客氣的瘋狂把快樂建立在施嘉璐的痛苦之上，越笑越開心。
這時沈駿一拍講臺，嚴肅的吼道：“笑！就知道笑！你們簡直辜負了施嘉璐付出的皮肉之苦！你們要記住，在戰場上不要招惹這些野生動物，哪怕它們長得再可愛也不行！這些東西不是你們家里養的寵物，而是危險的捕獵者，你們在它們眼中全都是獵物，明白嗎？”
同學們連忙安靜下來，老老實實的回答道：“明白…”
之后沈駿終于停止播放施嘉璐痛哭流涕的視頻，再開始播放下一段迷惑行為大賞。
后面的視頻雖然沒有施嘉璐.AVI那么精彩，但也都各有特色，一直癡心追尋張弛的趙東旭也被囊括在內，這個憨憨居然站在一個毫無遮蔽的高地上舉著望遠鏡到處瞭望，好像生怕敵人發現不了他似的…
等播放完了這些千奇百怪的迷惑行為，沈駿告誡了同學們幾句，終于進入了下一個環節。
“唉，反面教材就先看到這里吧，昨天晚上剪輯的時候我都快剪出心臟病來了，我本來以為上屆學生就夠菜的了，沒想到你們再次充實了我作為一名人民教師的從業經驗…”
沈駿搖頭道，之后話鋒一轉，
“不過雖然你們這屆的下限更低，但你們的天花板卻更高——接下來我們來看看昨天表現優異，可以作為你們楷模的幾名同學。”
說到這里，沈駿關掉視頻，播放了一個PPT。
PPT上有三名學生的照片和名字。
高見、曹南卿、聞戰。
其中高見和曹南卿自然不用多說，兩個人的元素替代率就是班級中的前兩名，但聞戰卻是異軍突起，因為他的元素替代率在火箭班A班其實只排在第五位。
碳元素覺醒，替代率4.66%，雖然是極為罕見的碳元素覺醒者，但替代率卻遠遠低于曹南卿破6的水準，也比不上陳天牧接近5.5%的氫元素替代率，所以在摸底測試那天他并沒有出太大的風頭。
然而這一次實戰模擬，他卻與曹南卿和高見這兩位天才站在了一起，把原本身為班級三巨頭的陳天牧給擠了下去。
這時沈駿一一對這三名同學做出了介紹。
“高見我想就不用我多說了吧？大家已經很了解他的實力了。雙元素覺醒，在戰斗中模擬出了氫元素異能‘御火’、碳元素異能‘蓄能’。天生比別的覺醒者多帶一個技能，這就確保他的起點比別人高了…”
“而高見在這次實戰模擬之中還完成了一個前無古人的記錄——他淘汰了一名參賽老師：元素替代率高達21.4%的白銀冰老師。這不僅是因為高見天賦異稟，更因為他聰明的把兩種異能結合在一起，起到了一加一大于二的效果，殺了白老師一個措手不及…”
不過雖然這么說，但沈駿并沒有為大家展示高見淘汰白銀冰的視頻，也沒有詳細分析高見在這場戰斗中的具體表現。理由很簡單，那就是高見的表現出色歸出色，但沒什么學習的意義。
高見牛批是牛批在他的雙元素覺醒，隨身自帶兩個技能，而這種特性是其他人學不到的。
總不能說大家看看高見的視頻，就全都一朝頓悟，二次覺醒，成為和高見一樣雙元素覺醒的天才了吧？
這不現實。
因此沈駿只是夸贊了高見兩句，之后便很快跳過他的環節，進入了曹南卿和聞戰兩個人的介紹。
