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第379章 想法很獨特

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  “上面有人跟我提了一下,讓我準備相關的材料,沒有明說,但是應該不離十。”石盛點頭。

  “你這都快到退休的年齡了,沒想到還能夠升職,不會是安慰性的給你一個職位,讓你做閑事吧?”石蕊說。

  “60歲退休,我現在才50剛出頭,還能夠干十來年,怎么能夠算是閑職?”石盛笑著說,“我在市高級中學校長這個職位干了五六年,如果再往前算,從剛當老師那會兒算起,在教育崗位做了也有將近三十來年了,往上升一升不是很正常的事情嗎?用不著這么大驚小怪。”

  “說的容易,多少人在這個職位一干就是十幾二十來年,都沒挪動過,你又沒有什么背景,能夠往上走,怎么能夠不讓人覺得奇怪?”石蕊說。

  “也不能夠說完沒有人,其實我能夠往上走,得要多虧了童國新。”石盛說,“我估摸著他在市里應該幫我說了幾句話,再加上上半年市高級中學表現非常不錯,特別是一次性餐盒的問題,領導下來檢查也點名表揚過,這些都是可以作為我升職的籌碼。”

  “一次性餐盒不是蘇醒搞出來的嗎?這么說你升職的問題也得要感謝蘇醒?”石蕊說。

  “是的,要感謝他。”石盛點頭,“行了,時候也不早了,趕緊去歇息吧,往后在班上不要使小性子,蘇醒這個學生很好,他知道什么事情該做,什么事情不該做,心中有桿秤,用不著你去試探他。”

  涂杉跳樓的事情還在發酵。

  班上學生在議論,qq群中同樣也在傳播這樣的消息,一大早涂杉家里人就找到學校,好在涂杉人沒有事,他家人過來在學校里也沒有大鬧特鬧,被石盛請到會議室。

  “你說涂杉會不會被開除?”陳文靜問蘇醒。

  “他只是激動了些,沒做錯什么事情,學校肯定不會開除他。”蘇醒說。

  “跳樓的影響還不算大?”陳文靜說,“二中以前也發生過類似的事情,那個學生從三樓跳下來,人沒事,不過腿摔斷了,最后被學校找理由開除,學生家長過來鬧也沒起作用,最后還是換了一個學校。”

  “二中是二中,市高級中學是市高級中學。”蘇醒說,“更何況同一件事情即便發生在同一個地方,處理方式也很可能不一樣。”

  過了兩天,石盛將蘇醒喊到辦公室。

  “這次事情你做得很好,前兩天太忙了,上面來人調查,學生的家長也到學校來了解情況,沒來得及跟你談。”石盛夸獎蘇醒,“我得謝謝你,要不是你處置果斷,后果肯定會更加嚴重。沒有這么好解決,問題就棘手了。”

  “已經有了處置方案?”蘇醒問。

  兩天過去,石盛現在找他,應該是有了決斷。

  “有了。”石盛點頭,“劉權到下面鄉鎮初中任教,市初中以上的學校加強思想教育,特別要注重學生的心理健康問題,杜絕這樣的事情再發生。”

  后面的措施不過是走形式,不會有多大的作用,真正的處置應該是讓劉權到初中去任教。

  這才是懲罰。

  蘇醒原本以為頂多就是不讓劉權任班主任,沒想到會這么嚴重,直接將劉權下放到初中去任教。

  正常的情況而言,小學的工資比初中要低,初中比高中要低,高中要比大學要低。

  越是往上走越難,劉權犯了錯,懲罰又這么嚴重,往后再想要往上走即無可能,后半生可能就一直在初中任教,不會有任何前途可言。

  “學生的心理健康單靠運動式的思想教育起不了多大的作用,最重要的還是讓他們產生正確的價值觀。”蘇醒說,“別的學校我們管不了,但是我們自己的學校應該可以做出改變,每周抽出一節課的時間學習應該問題不大。”

  “主要學習哪個方面的內容?”石盛問。

  “傳統文化。”蘇醒說,“社會發展太快,很多東西一股腦灌輸進來,對人的沖擊很大,特別是對于思想觀念還沒有成熟起來的學生而言,他們很容易受到。外界觀念的沖擊需要傳統文化抵御,傳統的文化里面雖然有糟粕,但精華同樣不少,學習這些東西能夠讓我們知道做人的道理,對樹立正確的價值觀很有用。”

  “你這又是想要要大動作啊。”石盛沒有答應,但是也沒有拒絕。

  “涂杉的事情雖然是個例,但這樣的個例在市里每年都會發生,涂杉走向極端是個例,可還有更多沒有走向極端,心理同樣有些問題的學生,教書育人不單單是要學習成績好,心理同樣要健康,得要讓他們說出來,發泄出來,不能一直藏在心里,我覺得開設這樣一門思想教育課很有用。”蘇醒說,“我說的思想教育不是過馬路不能夠闖紅燈,老奶奶跌倒了要扶這樣簡單的品德問題,而是更深一些的。”

  “就比方說你元旦演講的時候說的沿途風景?”石盛能明白蘇醒的意思。

“沒錯,就是這個。”蘇醒思維一下就活躍  據說智商高的人,一眼就能記住寧一域名:

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  了,剛開始進辦公室的時候這方面的想法還沒完善,聊著聊著思維一下發散開,“可以討論一些具體的社會問題,通過辯論的方式讓大家看到同一件事情的不同面。比方說舉報作弊錯沒錯,比方說份子錢該不該被消滅,或者說傳統文化中相夫教子該不該保留,等等,有很多話題可以談,這些話題在辯論的過程中可以讓學生價值觀慢慢成熟。”

  “你的這個想法很獨特。”石盛沉吟了一會,“你是想以辯論會的形式培養學生的價值觀?”

  蘇醒點頭。

  “每一個班的學生,每周抽出一節課的時間用來進行思想教育,這個決定我不能下,影響很大,我權力還不夠,但如果只是單純的辯論會我可以給你權力。你可以搞,有這樣的土壤,學生會那么多學生,課余時間可以進行這樣的活動。”石盛說,“再要走深一些,涉及到正常上課得時間,牽扯的事情太多,如果真想做,恐怕還得今年高考結束后再看。”

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