等其他學生散盡，班長傅云清緩步走了過來，一臉關切的樣子。
她認真道：“沈同學，你沒事吧？”
“沒事，現在已經平靜多了。”沈銳搖頭道。
“那就好，聽說今天要來一個轉校生。”傅云清有些神秘地說道。
轉校生？這不是前世動漫中最常出現的橋段么？
沈銳不由地啞然，現實里，他上高中三年，初中三年，小學五年，就只在小學五年級碰到一次轉校生…
好吧，總歸也是有可能出現的。
然而在這個節點上出現，他不由地懷疑對方出現的目的。
他看了看班長那精致的臉蛋，下意識地打開游戲面板，“記錄”——“人物”。
“傅云清，性格未知的。
她正友好地看著你。
年齡17歲。”
呃，比自己這具身體的年齡還大一歲，難怪平時做事顯得十分老成。
沒錯，騎砍中的人物記錄，是能顯示人物年齡的，只是沈銳以前沒怎么關注這點。
此時經過周末兩天的巡邏事件，他有點草木皆兵，自然是想多關注些信息。
現在看來，這班長對自己的態度沒有發生變化，那么對方提起這事，應該是善意的提醒。
于是他當下道：“哦，轉校生，不知道是從哪兒來的？”
“聽說是從安武城來的，那里可是一個大城，人口近百萬，武風興盛，對方應該挺厲害的，我們能從她身上學到不少東西。”傅云清有些興奮道。
“哦，那還真是有些期待。”沈銳點點頭。
兩人正說著話，這時教室門開了。
傅云清趕緊回自己的座位上去，沈銳也看見了走進來的人。
前面的是劉老師，后面跟著一個個子挺高，面相嫩得像根蔥的一個女同學。
傅云清在對方面前，大概要矮上至少一個頭，沈銳估計著和自己要差不多。
兩人來到講臺后，劉老師就開口了。
“同學們，今天咱們來講一個修煉技巧，‘特異粒子的吸收速度與人類情緒波動的關系’。另外說一下，這位夏依然同學，來自安武二中，因為家庭工作原因，轉到我們學校就學，大家歡迎。”
教室室稀稀拉拉地響起了一些掌聲。
顯然和老師說的不一樣，沒有幾個同學歡迎對方的到來，哪怕對方長得很不錯，也一樣。
這可是末日的世界，本來資源爭搶的就厲害，這時突然又來了一個中途插班的學生，誰會樂意？
沈銳還是和他們一起入學的，都遭受過那么多的敵視，何況是對方？
不過那個女同學倒是落落大方。
她向眾人微微一鞠躬，然后道：“謝謝大家，我叫夏…依然，希望以后能和大家互相學習。”
“嗯，夏依然，你自己選一個位置吧。”劉老師客氣地說著。
聽到這句話，許多學生已經收起不歡迎的臉色，一個個開始猜想對方的背景。
是不是比班長，高豐這兩人的背景還要大？大概是吧，畢竟劉老師對這兩人的語氣，也沒有這么客氣過。
“謝謝老師。”夏依然從講臺上走下來，直接向著沈銳這邊走來。
沈銳心下凜然，下意識地打開游戲面板，查看對方的個人信息。
“夏大雪，性格正直的。
她開始接受你。
年齡，23歲。”
沈銳頓時頭上出了一點汗，果然有詐。
這個游戲金手指只要知道對方姓什么，就能得知詳細信息，現在看來，對方是有些大意，換名沒換姓。
這時，夏依然已經對著旁邊的張月說道：“你好，我可以坐你的位置嘛？”
劉老師不等張月回答，就開口道：“張月，你到后面去坐，把位置讓給這位同學。”
張月一聽，臉色有些不太好看，但還是沒有說什么，只是默默地收拾起自己的書本來。
沈銳趕緊幫著對方收拾，總歸同桌一場，對方還背過自己去醫院。
“怎么著，巴不得我早點走啊？”張月嘴巴不饒人地說著。
“幫你還有錯么？反正我在教室里也沒上過幾節課。”沈銳無奈道。
“好了，算我倒霉，給你們大佬們騰位置。”張月咬著牙說著，將自己的書拿到了后面一個空位上坐下。
這時，夏依然才在張月的位置上施施然地坐下，然后沖著沈銳友好一笑。
“你好，沈同學。”
“你好，夏阿姨…”沈銳淡淡地說著。
游戲提示：（夏大雪與你的關系從5降低到4。）
“…”夏大雪先是懵了一下，隨后臉色一青。
“很好，你什么時候看出來的？”她低聲追問道。
“看出什么？”沈銳反問道。
“別裝了，你果然不一般，能感應出我真實年齡的家伙，還真沒幾個。”夏大雪冷冷一笑。
“你隱藏真實年齡來到這里，到底有什么目的？”沈銳翻開課本。
“小孩，這個和你無關，你的任務是學習。”夏大雪拿出一個手機模樣的東西，打開來看。
沈銳不再理會對方，開始認真聽課。
他決定揭開一點對方的秘密，并非心血來潮，而是想要提醒對方，自己不是任人揉捏的軟柿子。
從對方與自己的關系初始是正數來看，應該不是黑暗一方的。
自己這樣做，就可以讓對方知道自己價值所在，不要真把自己當小孩子來對待。
這時，劉老師的話已經響起來。
“特異粒子能夠感受到人類的情緒變化，憤怒，沮喪，喜悅，哭泣等等，都會引發特異粒子的擾動，從而被人體吸收。根據最新的研究，特異粒子本身也可以分類，有的偏好憤怒的情緒，有的偏好憂傷的情緒，有的則偏好喜悅的情緒。”劉老師開口講著課文。
“今天我們就來學習一下，如何控制自己的情緒，從而利用情緒的波動，來提升融合特異粒子的速度。你們已經修煉過兩周，多少應該對此有所體會。”
沈銳點點頭，他的確有過親身經歷，而且還在修行那本士級冥想法，更加明白精神對特異粒子吸收的作用。
這些東西沒進教科書，預習是預習不到的，正如劉老師所講，是當下最新的研究成果。
教科書講授的內容，往往滯后于當前社會最新研究成果5到10年以上，甚至20年也不稀罕。
這也不能怪編者，畢竟進教科書的東西，不能出大漏洞，要經過千錘百煉，要經過時間的考驗，必然是有滯后性的。
沈銳認真聽著，只是一旁的夏大雪，卻在低頭玩手機。
這還是他第一回重新看到前世的科技工具，有些好奇，靠著超強的視力，還有技能的加成，只靠余光，他能發現對方在打字，只是那些字他根本就不認識。
